2022年小学体育教师专业知识测试试题.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校体育老师专业学问测试试题一、是非题（每题考试时间： 90 分钟满分： 100 分）内打“ ” ,认为非,就在（）1 分,共 20 分）,你认为是,就在（内打“ ”1、体育课和课余体育活动是实现学校体育目标的重要组织形式,二者是可以独立实现学校体育目标的；（）2、教学方式是教学方法的细节或构成部分,其本身不能独立地完成某项教学任务；（）3、体育课中的综合课：是指在一堂体育教学课中,既有新的理论学问介绍,又有新的技术体操棍和肋木属于特地器械体操；（）4、在体育教学评判中,依据评判所运用的标准和方法不同,可以分为诊断评判、形成性

2、评价和综合评判；（）5、 运球时,必需是先放球,后提中枢脚；（6、进展同学的体能是促进同学身体健康最基本的目标,针对学校生体能进展的敏锐期特点,学校阶段应重点进展同学的速度和有氧耐力；（）7、排球赛发球时,球被抛起或持球手撤离后,球落地前被接住,再发球是答应的；（）（）8、在跨栏跑中,第一过栏的腿是摇摆腿；9、有七名运动员参与的成年人跳远竞赛,其中一运动员连续三次试跳都犯规,就该运动员已失去后面三次连续试跳的机会；（）10、依据田径规章手计时竞赛中的 13 01 和 1428 的最终成果应记为 13 和 143 ；（）11、在投掷最终用力前,所做的一切动作都是为最终用力作预备；（）12、不论技

3、术环节有多少个其中必定有一个环节对动作的质量和成效起打算性的作用,这一环节称技术关键环节；（） 13、通常投篮距离愈近身体综合用力的程度愈大；14、体操棍和肋木属于特地器械体操；（）15、队形练习是指行进间的动作；（）16、武术最原始的特点是民族性、技击性、体育性；（）17、足球嬉戏第一要明确目的任务,做到有的放矢；如做预备活动、集中留意力、进展某项身体素养等,均可作为某个嬉戏的详细任务；（）18、随着现代篮球运动向当代化进展的趋势,世界强队的战术阵形将更加综合、机动,队名师归纳总结 员的位置界限越来越分工清楚；（）第 1 页,共 6 页19、径赛的距离应从起点线的后沿至终点线的后沿；（20、

4、200 米跑时,各分道前伸数与弯道半径有关,与分道宽无关；（）二、填空题（每格1 分,共 30 分）1、急性踝关节扭伤的一般处理步骤是（1）（2）（3）（4）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、教学目标制订应包含的要素是学习必备、欢迎下载、和；3、体育科研的方法有法、法、法、法、文献资料法等；4、排球攻击战术有“ 中一二”、；_和5、中国北京于年获得 20XX 年奥运会的主办权；_ 线,也是6、评定田径运动技术的标准是和；7 、把田径场地的宽等分为东西两部分的分界线通称为_的基准线；8、篮球攻击战术基础协作包括、；9、体育与健康课程是一门以 为主要

5、手段、以学习 为基本内容,以增进中学校生 为主要目的的必修课程；其功能与价值是；10、在一个相对集中的时期内,对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为；三、名词说明（每道题 2 分,共 10 分）1、运动处方：2、超越器械：3、体 能：4、地斜角：5、异质分组：四、简答题（1、2、3 小题各 5 分,第 4 小题 9 分,共 24 分）1、新课程背景下老师文化的重塑应表达在哪些方面？2、新课程有哪些新的评判理念？3、有 10 队参与篮球竞赛,先分为两小组进行循环赛,然后两小组 1、2 名同一天进行同名次决赛,每天每队只能进行一场竞赛；请问小组赛共有多少轮次？竞赛需要几天？比赛总场次

6、多少？（要求列出运算式）4、依据下表中各队篮球竞赛成果运算并确定竞赛名次队名高一高二高三中学联积分胜肠相互间得失分名次负场高一5664 61 64 7864 队高二1 1 2 58 68 7273 高三1 1 6362 2 中学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载联队五、案例分析（第 1、2 小题各 4 分,第 3 小题 8 分,共 16 分）1、在体育教学中由于不正值的评判损害了同学的自尊（如：胖子、笨蛋、蠢猪等说法）,那么,这个同学是很难具有对体育的积极性以及对体育教学的好感的；请依据新课程教学

7、评判理念分析这一现象；2、在体育教学中常常显现有同学无论怎么努力,运动成果也不能及格或“ 达标” ,而有的 同学即使不练,也可以达到较好的成果的古怪现象；请依据新课程教学评判理念分析这 一现象；3、依据以下材料做出案例分析 案例：以“ 玩” 促练 案例操作过程（一）课的导入：制造时间隧道（ 1）师生问好；（ 2）讲解嬉戏方法和规章；（ 3）听音乐,师生共同嬉戏；（二）律动（ 1）老师提示要求：轻盈；（ 2）师生同练；（ 3）老师巡察、指导；（三）跳动：立定跳远（ 1）创想练习；（ 2）尝试练习；（ 3）学导练习；（ 4）目标练习；（ 5）自主练习；（ 6）分组练习；（ 7）勇夺红星；（四）嬉戏

8、：爬爬乐（ 1）老师与同学共同建立嬉戏场地；（ 2）同学尝试性练习；（ 3）同学竞赛；（五）表情歌舞：舞蹈家（ 1）听音乐师生共同舞蹈；（ 2）师生共同讲评；参考答案与评分建议名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、是非题（每题学习必备欢迎下载）内打“ ” ,认为非,就在（）1 分,共 20 分）,你认为是,就在（内打“ ”1、2、 3 、 4 、 5 、6、 7、 8 、 9、10、11、 12、 13、14、15、16、 17 、 18 、19、 20、二、填空题（每格 1 分,共 30 分）1、（1）冷敷（2）加

9、压包扎（3）抬高伤肢（ 4）48 小时后热敷理疗2、对象、行为、条件、标准3、访谈 试验 测量 对比4、边一二 插上 后排攻击5、20XX 年6、经济性实效性健康健身和育人7、纵轴或中绘制修建场地8、传切爱护突分策应9、身体练习体育学问、技能10、单元教学三、名词说明（每道题 2 分,共 10 分）1、运动处方：是一种通过医学诊断,体育运动和机体功能锤炼达到预防和治疗疾病的科学锤炼方案；2、超越器械：在投掷运动中,器械未出手时,身体赶超于器械之前,称“ 超越器械”；3、体 能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的才能；体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能；4、地斜角：在投掷运

10、动中,器械的出手点高而落点低,出手点与落点的连线与水平线之间所形成的夹角,通常叫地斜角；5、异质分组：是指分组后同一小组内的同学在体能和运动技能方面均存在差异,各组之间在整体实力上的差距不大；四、简答题（1、2、3 小题各 5 分,第 4 小题 9 分,共 24 分）1、新课程背景下老师文化的重塑应表达在哪些方面？（）以同学进展的宗旨的训练伦理；1 分（）根植于理论,体会或规范的训练专业组织体系；1 分（）教学实践中的专业技能；1 分（）训练的专业性评判；1 分（）训练的创新才能；1 分2、新课程有哪些新的评判理念？名师归纳总结 （）重视进展,淡化甄别与选拔,实现评判功能的转化；1 分1 分第

11、 4 页,共 6 页（）重综合评判,关注个体差异,实现评判指标的多元化；1 分（）强调质性评判,定性与定量相结合；实现评判方法的多样化；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（）强调参与与互动、自评与他评相结合,实现评判主体的多元化；1 分（）留意过程,终结性评判与形成性评判相结合,实现评判重心的转移；1 分3、小组竞赛轮次倚数队数10/25 1 分竞赛天数小组轮次决赛轮次 =5+1=6 2 分竞赛总场次小组场次打算场次N （ N 1） 2 22 5 （ 51） 2 2222 2 分 4、依据下表中各队篮球竞赛成果运算并确定竞赛名次队名高

12、一高二高三中学联队积分胜肠相互间得失分名次4 2 1 3 （1 分）负场高一5664 61 64 78 77 4 1 2 0.95 1 1 2 高二6456 58 68 72 73 4 1 2 1.05 2 1 1 高三6461 6858 63 62 6 3 0 2 2 2 中学7778 7372 62 63 4 1 2 1 联队1 2 1 1 表格填写完整 3分2积分2 分（3）胜、负场次填写正确1 分（4）相互间得失分率2 分（5） 名次1 分五、案例分析（第1、 2 小题各 4 分,第 3 小题 8 分,共 16 分）1、身体自尊是同学自尊的重要部分；（1 分）要重视同学对自尊的自我爱护

13、心理；对于处于被评判位置,有可能在评判中被损害的同学要特殊留意体育教学评判的负面影 响,实行人性化的评判方法,充分的鼓励同学的学习与进步；（ 2 分）2、在其他学科教学中同学显现出的在思维、留意、分析、判定等智力方面先天差异,没有 在体育教学中同学显现出的身体条件、运动才能、爱好爱好等运动素养方面的先天差异 明显；（2 分）这对体育老师组织体育教学和进行体育评析提出了更高的要求,即必需激 发和调动每一位同学的体育积极性,挖掘每一位同学的学习潜力,实现全体同学的进步 和进展；（2 分）3、（1）嬉戏是儿童的天性,是儿童特别喜爱的活动内容和形式,是寓教于乐的好途径；（2名师归纳总结 - - - -

14、 - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载分）（2）本案例从儿童心理特点动身,抓住激发爱好这一要点,以嬉戏贯穿全课,达到以玩 促练的目的；特别符合新课程标准对体育教学的要求和儿童身心特点；（ 2 分）（3）嬉戏在儿童心中是以“ 玩”、“ 做” 、“ 搞” 的面貌显现的,同学心理放松、自如,心情开心,无拘无束能以特别热忱、百分精力投入,促进课堂气氛,同学在良好的环 境里特别有利于个性的张扬、主动、积极性的发挥；（2 分）（4）嬉戏是一种体育课教学活动形式的载体,组织嬉戏的最终目的不仅仅是为了玩,而 是通过嬉戏给同学以认知、技能、才能及社会活动才能等方面得到提高和培育；在名师归纳总结 嬉戏组织时要充分考虑如何与教学内容的结合,才能收到良好的成效；（2 分）第 6 页,共 6 页- - - - - - -