2022年实验室教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 到试验室去 化学试验基本技能训练（一）到试验室去课型新授课时1 化学试验基本技能训练（一）知教 识 1、熟识化学试验室的格局,明白化学仪器、药品的存放位置学 能 2、明白常用设备、安全设施的位置及使用方法目 力 3、牢记化学试验室安全规章,养成遵守试验室安全规章的自觉意识；标 思 4、熟识几种常见仪器的用途及使用留意事项想重点 目标 1、2 难点 目标 1、2 教法 自主探究 教具 白板教 学 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动一、激 1、课前检测 双号板演情 以下发生的变化的类型为：要求：书写仔细,导 点石成金冰雪融解蜡烛燃烧铁块铸铁 独

2、立完成入 锅毛发生长 单号批改2、激情导入 每个一分固液药品的取用是化学试验操作中一项重要的操作技能, 也是同学必需把握的一项技能；希望同学们仔细学习；二、自1、熟识化学试验室,找一找：主 电源、灭火器在哪儿？安全通道在哪儿？观看试验室的各种 排气扇、废液缸在哪儿？学 化学试验仪器、药品在哪儿？设施并记在心中习2、熟识常见的仪器（依据课本附录一）通过白板和课本附3、明白化学试验室安全规章 录明白仪器4、药品的取用仔细阅读 化学试验室安全规章名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学 程 序教师活动学 生 活 动三、互

3、试验一药品的取用观看老师取用固体药品的方法,并动动（一）固体药品的取用手操作固体药品通常储存在广口瓶里,取用药品一般用药匙 ；有些块状品（如石灰石等）可用镊子夹取；用过的药匙或镊子要马上用洁净的纸擦干 净,以备下次使用；交 把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻 璃容器时, 应当先把容器横放,把药品或金属颗 粒放入试管底部以后,再把试管渐渐地直立起流来,使药品或金属渐渐地滑到试管的底部,以免打破试管 小结：固体药品的取用 小颗粒或粉末状药品应用药匙或纸槽；识记固体药品取用“ 一斜二送三直立”口诀 块状或密度大的金属颗粒可用镊子夹取；“ 一 横二送三慢竖”假如没有说明用量,应取最 少量,盖满试管的

4、底部为宜（二）、液体药品的取用（1）大量液体药品的取用：直接倾倒（2）定量液体药品的取用：量筒量取观看液体药品取用 的方法,并动手操（3）少量液体药品的取用：滴管滴加 作【争论】胶头滴管加液时为什么不能平放或倒放？摸索、1、依据试验要求,从以下仪器中挑选适当的仪 器,将其名称填写在横线上：争论、沟通集气瓶、玻璃棒、量筒、酒精灯、石棉网、四、拓蒸发皿、药匙、试剂瓶、滴管练习展加热 _；搅拌或引流_；展现量取肯定体积的液体_；取用粉末状提药品 _；滴加少量液体_；2、以下试验操作正确选项（）升A、没有说明药品用量时,固体、液体可以任意取量B、使用试管夹时,将试管夹从试管口往下套,夹在试管的中上部

5、C、试验用剩的药品药放回原瓶,以免浪 费药品名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - D、试验室取用固体药品一般用药匙,有 些块状固体可以用镊子 3、以下仪器可以直接在酒精灯上加热的是 A 、烧杯 B、量筒 C、集气瓶 D、试管 4、试验完毕后,用剩的药品应（）A、放回原瓶 B、倒入废液缸 C、倒入下水道并用水冲洗 D、倒入指定的容器 5、以下试验操作,正确选项（） A、用纸槽将粉末状固体加入试管；B、尝药品的味道；C、剩余药品自己处理,可以带走；D、药品用的越多,现象越明显；6、请简要说明以下操作可能造成的不良后果：心：

6、（1）、倾倒细口瓶的药液时,标签没向着手；（2）、胶头滴管取用试剂后,平放或倒 置：；微 型板 书设 计课 后 记大部分同学能够娴熟把握化学试验基本技能操作,个别同学需加强练习,下节 课单独指导名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 到试验室去 化学试验基本技能训练（二）课题到试验室去课型新授课时1 教知 识1、初步学会使用托盘天平和量筒等仪器；目标 2、3、4 白板学 生 活 动单号黑板板书每空一份对改2、学会物质的称量等基本技能；学能 力3、学会仪器的连接、仪器的洗涤等技能；目思 想4、学会装置气密性的检查；标重点目

7、标 2、3、 4 难点教法自主学习、合作沟通教具教 学 程 序教师活动一、课前检测激1、写书部分元素符号（老师指定）2、原子的质量主要集中在；情3、打算了元素的种类；4、打算了元素的化学性质；导5、写出以下微粒的化学符号： .一个水分子、碳元素、 2 个氢原子入、 2 个钠离子激情导入回忆托盘天平和量筒的使用方法二、自自主导航1 摸索1、填互动 40 页助你学习主2、填互动 40 页助你学习2 沟通学3、填互动 42 页助你学习 1 习名师归纳总结 4、填互动 43 页助你学习2 回答第 4 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学教师

8、活动学 生 活 动程 序一、组内互动三、指导同学组内完成导航组 长 带 领 组巡察指导员 尝 试 完 成互二、组间互动导航记 录 组 内 疑动指导同学提出组内疑难,其他同学帮忙完成难适时拓展,追问交流三、师生互动自 主 帮 助 解解决同学的疑难答分析托盘天平和量筒使用与物理不同的地方 提 出 仍 有 的四、1、量取 40 ml 酒精,应选用的仪器是（）；疑难 A 10 ml 的量筒 B100 ml 的量筒拓C50 ml 的量筒和滴管 D100 ml 的量筒和滴管2、用量筒量取液体时,某同学操作如下：量筒放平稳,面对刻展度,仰视液体凹液面最低处,读数为 19mL；倾倒出一部分液体,又俯视液体凹液

9、面最低处,读数为11mL；这位同学取出液体的提体积是（）A. 8mL B. 大于 8mL C. 小于 8mL D. 无法判定升3调剂天平平稳时, 如右边托盘比左边托盘高,应当 抢答A调剂游码使其向右移动B调剂游码使其向左移动C调剂平稳螺母使其向右移动 D调剂平稳螺母使其向左移动4使用天平常,以下哪些做法是错误的,将序号填在横线 上；A用手摸天平托盘 B把化学药品直接放在左盘上 班内展现 C用镊子夹取砝码,不用手拿 D把潮湿的东西放在天平托盘中 E加减砝码要轻拿轻放,用后准时放回砝码盒内 F加在天平托盘中的物例题名师归纳总结 课加强对学问的懂得,同学可以记住使用规章,实际操作时不能按规章第 5

10、页,共 10 页后操作记- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 到试验室去 配制肯定溶质质量分数的溶液课题到试验室去课型试验课时1 教知1、与同学合作配置80 克 16%的氯化钠溶液；识学能 力目标 2 白板学 生 活 动要求 ：独立完成2、4、5、7、号黑板板书2、初步学会配置肯定溶质质量分数溶液的方法；目标思 想重点目标 1、2 难点教法自主学习、合作沟通教具教 学 程 序教师活动一、课前检测激1、溶质质量分数的运算公式及变形公示2、欲配置80 克 16 食盐水,需食盐和水各多情少？3、配种溶液的步骤有哪些？留意运算题的步骤导激情导入对改在试验室里如何配

11、置溶液呢？入 板书课题自主导航 分组：把小组分成 12 个小组 组长带领组员 成果最优秀者为组长 尝试完成试验 按次序就坐 二、自 1、检查仪器是否齐全 2、小组做好分工 主 3、动手试验 4、记录现象 探 5、沟通评判究名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学教师活动学 生程 序活 动组 长 带 领互三、一、组内互动组 员 尝 试指导同学组内完成导航完成试验巡察指导记 录 组 内二、组间互动疑难指导同学提出组内疑难,其他同学帮忙完成动适时拓展,追问自 主 帮 助解答交三、师生互动上称量 gNaCl并倒入干燥洁净的

12、烧杯里,提 出 仍 有解决同学的疑难流1）经运算在的疑难然后四、用量取 ml蒸馏水倒入装有NaCl 的烧杯里,并用分 析 强 调不断搅拌,使 NaCl 完全溶解,即得所需溶液；（水的密度约为1g/ml ）问题（2）称量肯定质量的NaCl时,应先放,后放,拓砝码放在,NaCl 放在,且在托盘两边各放一填 写 实 验张；天平接近平稳时,为使药品不过量,添展加药品的技巧是；（ 5g 以下用游码提（3）量筒使用时,量筒必需放,视线要与量筒内报告册保持水平,快接近刻度线时,改用加液体；升同学争论沟通后回答；小组争论练习中遇到的疑难问题,个人展现答案；然后摸索 : 利用供应的氯化钠和仪器如何配制溶质质量分

13、数为 6%的氯化钠溶液50g,需要几个步骤？用到哪些仪器？课 个别同学太活跃不能听清操作要求,做试验之前不能想一遍试验过后 程,导致操作中有些纷乱,对个别同学个别训练记名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 到试验室去 氧气的试验室制取课题到试验室去课型新授课时1 氧气的试验室制取教知 识1、初步学习在试验室中制取、收集氧气的方法；学能 力2、用自己制取的35 瓶氧气,并挑选适当物质,探究氧气的性质；目3、通过试验练习仪器的装配、检查装置的气密性、 收集气体和检查装置的气密性、标思收集气体的方法；想重点目标 1、2 难点

14、目标 3 教法自主学习、合作沟通教具教 学 程 序教师活动学 生 活 动一、课前检测 : 单号黑板板书激1、写出以下物质的化学式每空一份三氧化硫硫酸亚铁氢氧化钙碳酸钠对改情氯化镁氧化铁氧化亚铁四氧化三铁2、分解过氧化氢制取氧气时,分液漏斗中放导,锥形瓶中放,待导管口气泡时,开头收集气体；入 3、铁丝在盛氧气的集气瓶燃烧时,集气瓶中应 预先,目的是；自主导航一、做好预备制取氧气所需要预备的药品及仪器 回答；二、自连接试验仪器应留意气；试验如何检查装置的密争论性？；探究氧气的化学性质需要的药品及仪器；二、友情提示主 试验过程中过氧化氢溶液的使用应留意：；探探究氧气化学性质的试验有哪些安全隐患,如何

15、究排除？；三、动手试验1、氧气的制取名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学教师活动学 生 活 动程 序互三 、药品：；总结反应原理：；试验装置：发生装置,收集装置动试验步骤：（1）安装装置并检查装置气密性；（2）装试验药品（ 3）将过氧化氢溶液滴入锥形瓶,并收集氧气；交如何验满？；四、反思沟通流 请你归纳试验室制取氧气的步骤：；1、操作步骤：2、收集方法：由于氧气,可以用收集；四、拓由于氧气,可以用；）；展现收集；3、验满方法：4、以下变化中,属于分解反应的是（展A. 铁在氧气中燃烧B.加热过氧化氢回答C.蜡烛燃

16、烧D.加热高锰酸钾.5、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体,密度空气提略大；它能跟空气里的氧气快速反应,生成二氧化氮；现独自练习升要收集一氧化氮气体,可采纳的方法是（）；A. 向上排空气法B. 排水法C.排水法或向上排空气法D.排水法或向下排空气法6、英国科学家普利斯特利普做过如图的试验：在甲、乙 班内展现 两个密闭的玻璃容器内,甲中放一只小白鼠,乙内放了一盆绿色植物 和一只小白鼠；分别赐予足够的光照,发觉在乙容器中的存活时间长 很多；此试验说明光合作用释放氧 摸索、展现 气；（ 1）试验中甲是乙的对比,为使试验更为牢靠,这两容 器内的小白鼠应当；（ 2）假如用黑布将乙容器完全罩住,那么这只小白鼠存名师归纳总结 课活的时间比没罩时短,这是因为第 9 页,共 10 页_ ；通过试验让同学练习仪器的装配、检查装置的气密性、收集气体和检查装置的气后密性、收集气体的方法；记- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页