2022年小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校三年级语文阅读懂得答题技巧全汇总语文考试中的阅读懂得是整个试卷中很重要的一个部分,这一点从它所占的分值就可以看出,可是好多同学看完文章,答题的时候很简洁懵；究竟阅读懂得该如何作答呢？废话不多说,上干货！解题步骤1通读文章,明白主要内容,揣摩中心思想；2认真通读全部题目,懂得题意,明确题目的要求；3逐条解答,要带着问题,认真地阅读 有关内容,认真地摸索、组织答案；4检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确；主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳 1记叙文：回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间

2、地点）人事；2说明文：回答清晰说明对象是什么,它的特点是什么,格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3谈论文：回答清晰谈论的问题是什么,作者的观点怎样,格式：用什么论证方法证明白（论证了）论点 二、挑选或概括文章的中心（有许多的问答题都是依据中心解答的）例如：谈谈你的收成；告知我们什么道理；你有什么启示 有些文章可以直接在文中找到中心句；写人的,主要是赞扬主人公的某些优秀品质；写景主要赞扬景的漂亮可爱；写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的宠爱；借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,认真地揣摩,看它那些带有谈论性 的话,假如有写人的成分, 那就是借物喻人； 假如有说理的意思,

3、 那么肯定就是借物喻理；三、懂得句子的含义 所谓的含义就是包蕴在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们认真的揣 摩,实行一找二写的方法来完成；句子的意思有明暗两种；明的就是在文章终止那些谈论 性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答；暗的难度大一点,必需在通晓全文的基础名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 之上,把文章中一些重要的大事所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来；四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题

4、；篇末点题；照料开头 五、修辞手法的运用和作用：1.比如、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性；2.排比：有气概、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性 3.设问：引起读者留意和摸索；答题格式：引起读者对对象特性的留意和摸索 4.反问：强调,加强语气等；六、联系上下问说明词语的意思：方法 1 顾名思义,采纳扩充关键字的意思,然后连接成一句话 方法 2 找近义词的方法,留意要能替代到文中,仍保持通顺 方法 3 结合这个词所描述的对象详细描述 七、挑选正确的读音 一般显现的是多音字,依据自己的积存和文章中的词语作出恰当的挑选；八、挑选恰当的字词 1.认真 阅读 字词所在的句子

5、,明白句意,揣摩作者的写作目的；2.认真辨论两个词语的区分是什么,以 1 为依据作出挑选；九、标点符号的作用1. 的作用 说明说明 ; 话题的转换 ; 表示话语的中断 ; 时间或声音的连续；2. 的作用 引文的省略；列举的省略；说话断断续续；3. “ ”的作用 直接引用特殊含义强调意思 特定称谓 十、给文章加上恰当的题目1.依据文章的主要大事、主要人物,加上简短的修饰语；（比较保险）2.依据文章的中心,用中心词作为题目；十一、文章的写作次序名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.时间先后次序；2.地点变换的次序；3.事

6、情进展的次序；4.按总后分、总分总、先分后总的的次序；十二、填上合适的关联词 1.并列 一面 一面 一会儿 一会儿 既 又 2.递进 不仅 而且 不但 仍 连 也 3.挑选 不是 就是 或是 或是 宁可 也不 4.转折 尽管 可是 虽然 但是 却 然而 5.假设 假如 就 假使 便 要是 那么 6.条件 只要 就 只有 才 无论 都 不管 也 既然 那么 7.因果 由于 所以 由于 因此 答题技巧1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用, 最终一段某句的作用；对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题,从结构上来说,是落 笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全

7、文,或起到引起下文的作用；从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔；中间某段的问题,在结构上是 起到承上启下、过渡的作用；最终一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回 味无穷,并与题目相照料；2.文章表达了作者什么样的思想感情？这需要依据文章的详细内容来回答,常见的有歌颂、 赞扬、宠爱、宠爱、感动、兴奋、希望、震动、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、想念（怀念）家乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛楚、惭愧、内疚、痛恨、难过、哀思、遗憾等；一般作者的情感可以从文章的字 里行间可以看出来的,有的或许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆；3.概括文章主旨；对于这种题目, 在回答之前肯

8、定要把全文认真看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答： “通过 故事,歌颂（赞扬）了 表达了作者 的思想感情,揭示了 的深刻道理；我们也可以从文中去找,在文章的每一段特殊是第一段或最终一段的第一句 或最终一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题；4.文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目,我们第一要看一看这一句用了那种表达方式,表达、描写、说 明、谈论、抒情,特殊是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写；而人 物描写仍可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人；抒情的运用,能增强文章的感染力,突

9、出文章的中心；假如文 中有一些神话故事、民间传奇以及自然界当中的奇妙景象的描述,它的作用是增加了所写内容的奇妙颜色 ,引起读者的爱好；5.文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 修辞有许多,常用的有8 种, 比如、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问；其中考得最多的是比如、拟人、夸张、排比,比如的作用有三：一是使深奥的道理浅 显化,帮人加深品味；二是使抽象的事物详细化,叫人便于接受；三是使概括的东西形象 化,给人鲜明的印象；拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,

10、而 且感受到作者对该事物的剧烈感情,运用拟人表现宠爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以剧烈的厌恶感；夸 张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的剧烈共鸣；通 过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特点；排比的 作用在于能突出文章的中心,表达剧烈奔放的情感,增强语言的气概；是提高表达成效的 重要环节；仍有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口；仍有一种修辞用的比较多的就是引用 ,有时阅读懂得中会有引用的诗句、名人故事、仍出名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“

11、文章中引用的内容有什么作用？”,这种题目回答时要留意答到这样两个关键词,的某种精神 ”；一个是 “衬托了记述对象的品质, 突出了主人公对以上类型的问题必需要结合文章的详细内容来回答；6.文中某句话有什么含义？或告知我们什么深刻的道理？请说说你的懂得；这种问题的回答不是简洁地从文中查找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平 时多读多看多积存,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地懂得文章的 意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的懂得精确地表达出来；7.比较阅读懂得；有时考试会把课内文章和课外与之相像内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色

12、、感情基调等方面进行比较；以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读懂得；8.说明文的阅读懂得；对于说明文的阅读懂得,我们可以抓住三点：说明对象、说明次序、说明方法；说明次序就是三种：包括时间次序、空间次序、规律次序；最重要的是说明方法及其作用,常 用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料； 其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较；分类别的作用是 可以将复杂的事物说清晰；举例子可以起到使内容详细、加强说服力的作用；打比方的说 明方法跟修辞格上的比如是一样的,这种方法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性；列数据可以使说明的事物更详细,便于读者懂得相关内容；作比较跟修辞格 上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较生疏的事物,可以用详细的或者大家已经熟识的事物和它比较,使读者通过比较得到详细而鲜明的印象,事物的特点也往往在 比较中显现出来；在回答有关说明文的语言问题时,要留意说明文讲求语言的精确性,语 言风格又可以分为平实和生动两种；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页