2022年小学五年级语文下册复习计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学校五年级语文下册复习方案 一、同学学习情形分析 本班有同学 30 名,大部分同学具有良好的学习习惯,学习的主动性 强,具有良好的书写和预习习惯；对字词把握情形较好,基础学问比较扎 实；但也有部分同学缺乏良好的学习习惯,学习成果很不稳固；本班的优 生有 5 名同学,.他们在平常作业、 测查中审题细心答题仔细、 能独立摸索,在阅读中具有自己独到的见解,答案精确；中间生25 名,这部分同学学生男同学较多,其实一个个也挺聪慧,就是懒散、浮躁,没有养成良好的 学习习惯 ,而不愿专心地去记忆, 所在该背的该积存的学问把握不好

2、,而导 致基础学问不扎实部分同学拿到题之后不仔细审题,不知道怎么去解答,遇到课死记硬背的学问能应答,遇到独立阅读方面的学问,和拓展练习的 题无从下手,；好多独立阅读的答案原来是要在短文中查找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答；学困生生有5 人；这些同学主要是智力相对较差,学习习惯差, 非常马虎,记不住前边学后面忘, 有时写一段文字,就显现好几个错别字；但我仍是有信心 二、复习内容 1、汉语拼音；,努力提高他们的学习成果；（1）学会汉语拼音,能正确拼读,把握拼写规章；（2）娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子；（3）把握汉语拼音中声调及其变化；2、字；（1）把握本册要求学会的160 个生字 ,会

3、认的 70 个生字；能正确读写精读课文中的 132个词语,能按字的结构把字写端正、均匀；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语；（3）按要求写多音字；（4）选字填空 ;（5）改正错别字；（6）挑选带 点字的正确字义；（7）按要求查字典等；3、词语；（1）正确地读出写出学过的词,并留意积存词语；（2）会联系上下文懂得词语的意思；（3）辨析近义词、反义词,领悟词语的感情颜色,会词语搭配、选 词填空等各种词语训练；4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、

4、段落、古诗词；熟记积存运 用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词；4、句子；（1）懂得一个完整的句子必需由两个部分组成,能运用常用词和关 键词造句；（2）背诵指定和自己喜爱的内容； （3）按要求摘录词句（或摘 录自己喜爱的词句） ；（4）按课文内容或积存 运用中的“ 读读背背” 填 空；（5）依据提示语默写语段； （6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修 改病句；（9）能辨别比如、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子；语言感悟：（）联系上下文或生活实际懂得词语,体会句子含着的意思；（）按要求找出相关的词句、 回答疑题；（3）理清课文的表达次序；（4）领悟句子的表达特点； （

5、5）依据要求写句子；5、标点符号；能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,熟识破折号；6、口语交际；挑选贴近同学实际的话题进行一至二次的口语交际训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本7、阅读：（1）、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思；（2）能懂得和把握文章的主要内容； 3能把握文章的表达次序, 领悟表达方法； 4能联系上下文、生活实际、背景资料懂得含义深刻的句子；5能结合阅读资料,联系生活实际独立摸索,勇于发表自己的见解；6在懂得课

6、文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；懂得、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情； （7）学会提出有摸索价值的问题； （8）联系生 活实际谈感受等；8、习作；复习写自己熟识的人、事、景、物的文章,能表达真情实感；复习写 想象作文,能把想象的内容写详细；能按肯定的次序写,依据表达需要分 段表述；做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号；书写规范、整 洁；40 分钟不少于 400 字；养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯；三、复习目标1、指导同学对整个学期的语文学问学习进行疏通和归纳；2、在同学复习的过程中,指导同学分类、归纳性复习的方法；3、提高同学审题和应试的才能,复习把握阅

7、读和写作的技巧；四、复习重点：从同学角度来看,多留意差生,多帮忙他们,从而提高及格率；从整 个学习内容来看,阅读和作文是重点；在阅读的复习中,词、句、段的理 解是重点；在作文复习中,怎样把话写通顺是重点；从同学学习的方式来 看,探究性的学习是重点； 提出自己需要明白的问题, 是探究学习的关键；五、复习难点名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本1、能对词语进行规律归类；结合语境懂得字、词；会修改简洁的病 句；2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法；发表 自己的阅读见解或体会；能

8、写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的 应用文；3、综合运用,补缺补漏；六、复习方法：归类复习法、练习法、讲解法相结合；1、以听写的方式检查字词；听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语；复习单元 同步练习中显现的词语；听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解；集中讲学习这些字词的方法；1、听写训练、基础学问穿插在每节课中进行复习；2、阅读部分的分类方法许多,可以从文章的内容来分,也可以从文 章的表达方式上分；3、作文的分类也许多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也 可以从命题的形式来分；4、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对 学困生进行个别辅导,努力提高

9、及格率；多让同学自主复习,提出自己需 要明白的问题；要多种方法交替使用,同学复习得轻松,效率又高；5、讲练结合；在整个复习阶段以练习为主,但是老师必需作适当的 提示、归纳；在一堂课上同学应当有口头的练习,又有笔头的练习；6引导同学积存语言,感悟语言多读：运用语言要求多读利用晨读、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本发动小组间的竞争,把全部的课文都读熟,要求背诵的课文都背熟并能默 写；7引导同学,多读书、多积存,精做题,举一反三,把握规律多写：对于各种作业要留意形式, 激发同学的需要和动机,

10、 让全部的同学情愿做,乐于做；8以教科书为本,并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复 练习的过程,但又不能简洁的重复,要把握住同学学习中的盲点和平常教 学中的未知领域,有的放矢的进行练习；只要练习务必全部把握；9以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情形进行检测,准时反馈检测结果,总结复习情形,以利于更进一步的复习；10重点突破：抓住差生不放松,促进他们的书写、练习、应试才能的提高第一从思想上引起他们的重视,抓住课间和其他有利时机进行思想训练,进行勉励和心理疏导,从思想上转变懒散和不求上进的毛病；七、奋斗目标 争取保持上学期期末成果不倒退；再上升一个名次 八、复习时间：20XX 年 12 月 15 日20XX 年元月 5 日；共计 15 天 30 课时；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页