2022年小学数学教学中心理健康教育的渗透.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学教学中心理健康训练的渗透（学习资料）健康的心理是学校生健康成长的重要因素,是同学形成 良好的行为习惯、学习品质、开发非智力和猎取众多信息的 基础；而在数学课堂教学中又包蕴着很多培育同学良好身体 素养、心理品质的因素；特殊是结合当今课程改革中提出的 加强对同学思维才能、情感态度和价值观三方面的培育目 标,我们只有抓住训练教学活动是心理健康训练的主阵地这 条关键训练思路, 在课堂教学过程中, 提高同学的健康意识、心理素养,解决同学的心理问题,把心理健康训练渗透其中 才能更好地帮忙同学化解学习心理困扰,调剂和优化学习的 心理

2、状态,最有效的投入到学习活动之中,从而提高同学的 全面素养；一、创设积极的课堂学习心理氛围 老师是数学学习的组织者、引导者和合作者,他的人格 和威信是一种庞大的精神力气,具有很强的感化训练作用,是影响同学情感体验,制约课堂学习心理气氛的重要因素；因此良好课堂学习心理气氛的营造,需要老师的细心组织和 主动创设；1、创建融洽的师生关系；老师喜爱、信任同学和懂得名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载开心、同学,同学敬重老师和仰慕老师,可以形成积极向上、活跃、和谐的课堂学习心理气氛；因此在同学成长过程中,我以公平

3、的态度对待同学,以民主的方式指导和组织教学,以适应同学日益扩大的信息面、同学的独立性和日益增强的 成人感的需要；如微笑地走进教室,微笑地上课；当同学回 答问题或者提出问题有困难时,老师适时地微笑可以减轻或 者化解同学的心理压力；在课堂活动中,老师要到处严格要 求自己,以身作就,为人师表,时时用自己的良好形象和威 信感化同学,给全班同学以积极的心情体验,以制造良好的 课堂学习心理气氛；2、公平评判,合理期望；训练心理学的大量争论说明,老师对同学的高期望会使同学向好的积极的方向进展,老师 对同学的低期望就会使同学越来越差；对于同学数学学习的 评判,既要关注同学对学问与技能的懂得和把握,更要关注 他

4、们情感与态度的形成与进展；只有当老师实行恰当的方 式,精确把握、合理评判每位同学,才可能形成良好的课堂 学习心理气氛；因此在组织教学的过程中,我有意识地激发 同学的学习爱好,勉励同学获得学习上的胜利,从而提高学 生学习的自信心和意志力,努力取得正确成果；特殊是在课堂学习中留意防止使用“ 你听我说”、“ 我告知你” 之类的命令式、灌输式的口吻, 而坚持用勉励性的、商议式的语气说话,例如：“ 请您连续讲”、“ 你的分析是不是这样” 、“ 请听听我的想名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载法”、“ 我想作一点

5、补充”、“ 假如这样说是不是更全面” 等；老师这 样有意或无意地在教学中转变语言的表述从激发同学学习 爱好入手,充分地调动了同学学习的主动性和积极性；二、供应勇于尝试的表现机会 曾经有人对孩子做了一个调查：当你遇到失败或犯了某 个错误时你会产生怎样的反应？结果,大多数同学说：第一 会怀疑自己的才能,认为自己不幸,否定自己；也就是说,中学校生在困难面前简单动摇的是自信心；跨出自信的第一 步当然是勇于尝试；由于自信对一个人的胜利起着重要的作 用,自信是建立在勇于尝试的基础之上的；所以在平常的学 习与日常生活中,要时刻留意给同学供应勇于尝试的表现机 会；【案例】教学比例的意义和基本性质一课时（片段比

6、例的基本性质） ,我与同学如此互动生成：师：刚才你们是依据求比值的方法来判定两个比能否组 成比例,我这儿仍有一种方法,而且这种方法仍挺快,你们 想知道吗？生：老师,你先别说答案,让我们自己想想看；师：好,老师也期望你们能自己找出来,可以在小组内 争论争论,合作完成；你只要能发表自己的观点,即使说错 也是值得夸奖的；（教室里非常寂静,有的在运算,有的在冥思苦想；不名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一会儿,就有同学露出惊喜的表情,并转身与小组内同学交 流 ）生 1：我们发觉 生 2：我们发觉 师：我也发

7、觉一个比例就和你们发觉的不一样；顺手在 黑板上写 45=5 6；生：老师,你举的例子是错误的 师：你们真是太会学习了,太细心了,我也要向你们学 习；生：真诚地笑了 给同学一个机会,给同学供应这样一种勇于尝试的可 能,使同学能淡定地对待失败和他人的不认同；有了这种自 信心的支持,同学能够确立自己的目标并向目标迈进,在学 习上往往会取得更好的进步；三、关注同学的个性体验 用系统论的观点看, 任何系统只有开放, 系统才能有序；因此,教学中我们应拓宽数学课堂教学领域,开放教学过程,为每一个同学供应赖以存在的大背景,引导同学联系自己的 生活实际,体会数学与自然、社会的广泛联系；现代训练观 强调,每个同学

8、都可以学习数学,而且认为不同的同学在数 学学习中可以得到不同的进展；也就是说教学中对不同的学 生,只有实行个性化的教学方式,才能使不同的同学在学习名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载数学中得到不同程度的提高；【案例】教学“ 多位数乘一位数” 时,我让同学们课前调 查自己喜爱的体育用品的价格,课上利用调查的信息提出用 乘法解决的数学问题；体育用品篮球足球羽毛球拍乒乓球拍价格（元）75 83 45 22 四、培育同学团结合作的精神 学会合作是适应将来社会的需要,合作精神是将来人才 必备的基本素养之一； 数

9、学课标 指出：“ 通过数学学习,要 求同学能够学会与人合作,并能与他人沟通思维的过程和结 果；” 数学教学中组织同学通过有效地小组合作学习,是培育 同学团结合作精神的有效途径；【案例】在教学“ 分数的意义” 时,我组织了这样的教学 活动：“ 大家已经知道了很多分数, 现在给大家供应几种材料,你能动手分分,用分数来表示吗？好,拿出老师给你们预备 的材料,小组合作,看看哪个小组得到的分数多；” 同学在小 组合作学习的基础上得到了很多分数；有的把一个苹果、一条线段平均分成了4 份、8 份、10 份,其中的一份分别用分数 来表示；其中三份分别用来表示；有的把8 面小旗平均分成 2 份、4 份,其中的一

10、份分别是,在这里把 8 面小旗平名师归纳总结 均分成 4 份,其中的一份是2 面,用表示时同学产生了疑第 5 页,共 7 页问,在全班争论的基础上同学明白了：这里是把8 面小旗看- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成了一个整体,把这个整体平均分成4 份,其中的 2 面是其中的一份,所以用 来表示；这就是合作的结果,合作的魅 力；在数学教学中利用这种互帮、互教、互学、团结合作的 形式,能促使同学学会关怀他人,帮忙他人,学会协作,养 成良好的性格,并能恰当地熟悉和处理自己与四周人际间的 关系,保持个人与环境的和谐,让同学在班集体中学会与人

11、交往,从而培育了同学适应社会的才能；心理困扰就是所谓的心理“ 碰钉子” ,是指人们在有目的的 活动中,遇到了无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰,使其需要或动机不能获得满意时所产生的消极反应；心理学争论发觉学校生常见的心理困扰有以下几种：来 自学习活动的困扰；来自与同伴交往的困扰；来自老师的困 扰；来自自我实现受挫的困扰；因此,化解同学学习活动的 困扰,全部的困扰都将得以有效化解；在数学教学活动中,来自于学习活动困扰的现象比较多 见,特殊是五、六年级,一旦遇到不会做的题目就显得面目 憔悴；作为老师,必需第一弄清“ 困扰” 在哪里：是上课不听造成的仍是听了也不懂；课堂上, 尽量给同学支配充分的“

12、 小组合作” 的时间,让他们有足够的机会与同伴交往,这不仅有利于同学学习,也改善了同伴间的关系,形成肯定的合力；对于听了也不懂的孩子特殊要当心翼翼地爱护好,不让他再名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载雪上加霜；应多勉励,比如：来,我来教你；老师也觉得这道题很难；你已经做出一步,很不错了 无论如何,化解同学学习活动的困扰最关键的一点仍是爱与敬重；总之 ,数学是一门科学,师生都必需持科学的态度,冷静地摸索 ,冷静地应对教与学,运用训练心理学的学问正确处理好师与生、学问与实践、考试与升学的关系；针对同学的种种心理不健康的现象 ,老师必需利专心理健康的专业学问 ,结合数学学科的特点 ,调整同学失调的心理 ,复原心理平稳 ,培育积极向上的心理品质,为数学教学营造一个轻松、融洽的氛围；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页