2022年小学人教版品德与社会四年级上教案看地图找家乡教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案看地图、找家乡课堂实录教学目的：1. 知道“ 图例、比例尺、方向” 是地图特有的语言,能借助它们读懂地图,找到家乡和老家；2. 明白家乡和老家的特点,激发同学爱家乡、爱老家的情感；3. 培育同学调动多种感官调查、猎取资料的意识和才能；教学重难点 ：见目的 1、3 教学预备 ：1. 师设计调查表,勉励同学自主调查家乡和老家；2. 老师针对同学情形完成自己的调查报告教学时数 ：两课时教学过程 ：第一课时一、熟悉地图师：每个人都有自己的家乡,明白家乡的方法也许多；今日,我们要从熟悉地图开头来熟悉自己的家乡；（出示中国政区图）地图就像

2、一幅画,它用自己特有的语言向我们传递着信息；瞧,比例尺、图例、方向就是地图特有的语言,是读懂地图的关键；谁熟悉它们？能为我们介绍介绍吗？生：比例尺表示图上的距离与实际距离的比；图例表示各种事物的符号,如： 表示山峰,表示我国的首都北京；地图上的方向是上北下南,左西右东；师：真不错,你是怎么知道的呢？生：比例尺和图例在地图上有说明（指图）,方向是数学老师讲过的；师：真是一个能干的孩子,懂得把各科学问联系起来用；二、明白家乡师：读懂了地图,我们来找一找家乡在祖国的什么位置；通过课前调查,我们知道全班只有几个同学的家乡不是重庆,这几位同学情愿先给大家介绍介绍自己的家乡吗？生：（介绍时先在展现台上标出

3、家乡名称,再详细介绍家乡在祖国的什么位置,有些什么特点；）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：（上海）多美的地方啊！不愧为中国的东方明珠；（温州）听了你的介绍,我觉得温州真是个好地方,有机会我肯定要去看一看；（杭州）人们常说上有天堂,下有苏杭；我曾经去过杭州,那儿的确很美,有机会,同学们可以去亲身感受一下；师：和大多数同学一样,梁老师的家乡也在漂亮的山城重庆,它是生我养我的地方；现在,我们一起来明白一下家乡重庆；第一,我们来看一看,家乡重庆位于祖国的什么位置？它的四周有哪些邻居？邻桌的同学可以相互

4、议一议；生：重庆位于祖国的西南方向,它的西面是四川,北面是陕西,东面是湖北、湖南,南面是贵州；）师：关于家乡,你们在调查中仍明白了些什么？（出示建议：争论小组找到的资料,可以相互补充；争论时声音不要太大；勾出你们认为特殊能表达家乡特色的资料,推选一位同学上台介绍；）这是梁老师的建议,有补充吗？那好,开头争论吧；师：争论得很猛烈,哪个组情愿来介绍自己的资料；生：以小组为单位介绍资料人口、面积（ 3000 余万, 8.2 万平方公里）风景点（四周山、长江三峡、黑山谷、万盛石林、南北温泉 ）特产（江津米花糖、红橘,合川桃片,白石驿烤鸭,山城火锅,夜景 ）称号（重庆得名是庆贺双重喜庆之意,简称“ 渝”

5、 ；山城：城在山上,山在城中；江城：长江、嘉陵江在城市中心交汇；雾都：冬季雾多；火炉：夏季长,温度高 气候；第四个直辖市）文化、习俗（巴渝文化,大后方抗战文化,长江三峡文化 ）有光荣的革命传统（历史名城,红岩精神）师：刚才好几个同学的介绍都提到了重庆的山多而陡,路也很难走；这些与它的地势特点有很大的关系；师：（出示教材中的地势图）请认真读读这张地图,想一想家乡的地势与图中哪个小伴侣的家乡更像一些呢？生：重庆的地势与家在山地、丘陵的小伴侣的家乡更像一些；其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、描

6、画家乡师：上节课,我们通过明白别人家乡的地势,找到了自己家乡的地势特点；除此之外,仍有别的方法明白家乡的地势特点吗？今日,老师就为大家介绍另一种方法；（出示中国地势图）这是我国的地势图,不同的颜色代表不同的海拔 某个地点高出海平面的垂直距离；谁能借助图例,认真读读这张地图,并说说你看懂了些什么；生：看着图例及高度表说说图意；师：（出示重庆地势图）谁能结合这张地势图说说重庆属于什么地势？生：从这张地图上可以看出重庆的地势主要是山地、丘陵；师：人们都说,祖国的版图像一只雄鸡,重庆版图又像什么呢？生：像蜻蜓（上台指明哪是头,哪是翅膀）师：大家瞧瞧,像蜻蜓吗？生：像；（接下来同学各抒己见,分别说出像飞

7、机、像一个人、像一只羊、像一只狗、像一只雄鸡 ）师：看来,每个人对家乡都有自己的看法；下面,让我们一起来画一画家乡的模样,把它牢牢地记在心里吧；生：画家乡轮廓；（老师在黑板上画）师：画好了吗？举起来相互看一看；大家都画得很认真,个别同学画的仍不够娴熟,不是很像；没关系,多练几次就好了；而且,把家乡的模样牢牢地记在心里,才是最重要的；二、明白老家师：明白了家乡,下面我们一起来说说老家；梁老师的爸爸、爷爷都是四川射洪人；虽然爸爸刚出生不久就到重庆来了,我也从未去过射洪；但提起那儿,我们一家人都感到特别亲切；由于,那儿是我们的老家；师：（介绍）射洪在四川南部,（边说边在地图上标注）面积1496 平方

8、千米,人口 102.87万,主要名胜：金华山,有唐朝初期闻名诗人陈子昂读书台、陈子昂墓；明建东山寺,特产：棉花、蚕茧、柑橘、竹编、沱牌曲酒；这些是我查找资料得到的；那么同学们又是怎样明白到老家的？谁来为我们介绍介绍你的老家？生：介绍自己的老家在哪儿、在地图上找一找,介绍资料；师：春节快到了,假如你要跟着父母回老家过年,可以做些什么预备呢？小组内争论争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生：争论沟通（师巡察,明白沟通情形）师：谁来说说你们的争论情形生：明白回老家的路线、交通工具明白老家的风土人情 明

9、白老家仍有哪些亲人,预备礼物明白老家的过去、现在（同学对此环节很感爱好,争论积极,成效好；有同学说,要在老家载树,这样,自己走后,对老家的情却留了下来；有同学说,要带一些老家的泥土回来,观察泥土,就像观察了老家 ）师：说得真好,看来大家对老家都有着深深的感情,究竟,那儿是我们祖辈长期居住、生活的地方；师：关于家乡、老家,你仍想明白什么呢？生：自由说；师：下面我们一起去看一看老家在东北的小伴侣是怎样介绍他的老家的,一起去体会体会不同地方的人相同的浓浓家乡情；生：自由读教材最终两页相关内容及自己收集的材料；师：是啊,谁不喜爱自己的家乡,谁不怀念自己的老家呢？无论我们离开它多久,心中总有一份牵挂、一份想念；无论什么时候,关于家乡、老家,我们都有说不完的话,聊不完的事；今日就到这儿吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页