2022年初二思品交往讲艺术教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案交往讲艺术教学设计 设计主旨 本节课内容主要是针对同学自己在交往中实际存在的问题,帮 助同学把握肯定的交往技巧, 提高同学的交往才能, 营造和谐的人际 关系空间； 设计思路 与人交往是一门学问,本身就很复杂,作为中同学来说,不需要系统的把握整个人际关系的交往规律；但是在日常生活中, 随着年龄的增长,交往范畴的扩大, 同学们在交往过程中产生了各种各样的困 惑；因此,在本节课备课过程中, 我侧重于针对同学现在生活中正在或即 将面临的一些交往难题,设计教学情境；让同学通过情境再现、行为对比、反思自我等方式来把握与人沟通的技巧,术；

2、教材分析 并从中探究交往的艺第十课从属于第五单元 “ 学会交往天地宽” ；. 本单元的主题是学会交往 , 这一主题既表达了方法要求又表达了目的要求；. 本单元的生活主题是引导同学学会交往 , 建立和谐的人际关系 , 做一个受欢迎的人；第十课“ 把握交往艺术 其次个项目 “ 交往讲艺术”, 提高交往才能” 包括两个项目的内容,主要引导同学懂得交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法；做一个受欢迎的人； 学情分析 青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期,中同学期望交 往,期望建立和谐人际关系,但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼；所以,要让同学在学习中正确熟悉交往的艺术,并能运用所学学问指名师归纳总

3、结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案导自己的行为,广交益友； 教学目标 情感、态度、价值观善于与人交往, 交往中学会倾听、 学会表达、学会颂扬他人,努力建立和谐融洽的人际关系；才能初步把握人际交往的基本礼仪和技能, 提高人际交往的才能；学问明白交往技能,初步把握人际沟通与沟通 教学重点、难点 重点：1、明白倾听,表达与颂扬在交往中的重要性；2、把握倾听,表达与颂扬的技巧；难点：初步把握并运用基本交往技巧, 在实际交往中善于交往, 学会表达、学会颂扬他人,努力建立和谐融洽的人际关系； 教学预备 老师预备：多媒体课

4、件 同学预备：前课学问复习、课前预习【教学方法】情形教学法、小组争论法； 教学流程 课前背景音乐：歌曲千里难寻是伴侣环节一、创设情境、导入新课 我们一起来看一就中同学的日记：“ 最近我心里感到烦,看到谁都不顺眼,不知为什么,班里的同学都不愿和我说话；特殊是原先和我比较好的伴侣也一个个疏远了我,我不知我在哪个方面得罪了他们；我感到生活中的人际关系太复杂了,伴侣难觅,挚友难得；我期望使别人欢乐,我愿为大家带去一 片云彩；”问：这位中同学为什么会感到苦恼呢？明明他都没有得罪过好朋 友,但为什么同学都不愿和他说话呢？师总结：伴侣间交往也需要艺术；要胜利的与人交往,建立良好 的人际关系,就要把握基本的交

5、往艺术；引出课题交往讲艺术 引出课题交往讲艺术环节二、走进生活、共同探究 探究任务一：解疑释惑：赏析漫画,解答问题名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案问题探究：1、自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗 么. .交往中我们要留意什2、学会倾听很重要,师总结学会倾听的意义；我们详细应当怎么做,老师给大家几点建议：凝视说话人；靠近说话者,专心致志地听；提问 不要打断说话者的话题 对说话者使用的人称“ 您” 和“ 您的”同学们想不想成为合格的倾听者,其实很简洁,只要做到“ 四心” 即 可：耐心、虚心、专心、会

6、心；探究任务二：课件展现： 请客有个人请客,看看时间过了,仍有一大半的客人没来；主人心里很焦 急,便说：“ 怎么搞的, 该来的客人仍不来 .” 一些敏锐的客人听到了,心想：“ 该来的没来,那我们是不该来的罗.” 于是静静地走了；主人一看又走掉好几位客人,更加焦急了,便说：“ 怎么这些不该走的客人,反倒走了呢 .” 剩下的客人一听,又想：“ 走示：受人欢迎的韦恩一个跟主人较接近的伴侣,看了这种尴尬的场面,就劝他说：“ 你说话前应当先考虑一下,否就说错了,就不简洁收回来了；” 主人大叫冤枉,赶忙说明说：“ 我并不是叫他们走哇 . ” 伴侣听了大为光火, 说：“ 不是叫他们走,那就是叫我走了； ”

7、说完,头也不回地离开了；说一说：主人为什么会显现如此尴尬的局面？议一议：这个故事告知了我们一个什么道理？课件板书：学会表达老师点拨：同学们,我们的生活中,是否也有类似故事中主人这样的人,（同学回答：有）你喜爱与这样的人交往吗？（同学回答：不喜欢）有人由于会表达而受欢迎, 有人就由于表达方式不当而在人际交往中吃亏, 所以说学会表达在交往中有特别重要的意义,那么如何学会表达呢？下面就让我们结合一些事例来共同探讨一下：1、阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事,尽管别人已明显地表示出厌烦,他却坚持要人听究竟；2、梅子与人说话时总是谈论灾祸、疾病以及其他不开心的事；名师归纳总结 3、晓颖在发表不同看

8、法时总爱说“ 你错了,我对了”；第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、菲菲总喜爱与人嘀嘀咕咕、窃窃私语；老师引领总结：与人谈话时应留意技巧：1、挑选双方感爱好的话题；2、说话留意分寸和角度；3、说话有情感投入,语气恳切,姿势端庄自然；过渡语：在与他人的交往中, 仅仅学会倾听、 学会表达是远远不够的,下面我们来熟悉一位了不得的同学：探究任务三、一岁半的时候,婷婷突然全聋全哑 四岁半开头说话,八岁开头博览群书；百分之百上聋哑学校的她,在正常人就读的一般学校连跳两级；九岁就能娴熟背诵圆周率小数点后一千位数字,打破吉尼斯

9、世界记 录；十岁被评为全国十佳少年,并发表六万字的幻想小说；十六岁成为中国第一位聋人少年高校生； 20XX年 8 月,她成为中国第一位赴美攻读硕士和博士学位的聋人高校生 ; 20XX 年 3 月, 她与吴仪、邓亚萍、杨澜等同时被评为首届海内外 最具影响力的中国妇女十大时代人物 问题：周婷婷这么一位听力受限的残疾儿为什么会取得如此大的成功？是由于她有一位了不得的父亲,是周弘；一位会用颂扬之词的爸爸, 他就问题：从周婷婷胜利的事例中,你得到什么启示？生答：学会颂扬他人我来判定：你觉得哪种颂扬成效要好一些？为什么？同学 1 答：第一种颂扬成效要好一些,给人感觉比较真实；其次种赞 美有些过于夸张,感觉

10、有些虚伪；同学 2 答：其次种颂扬成效要好一些,让人明白好在哪儿,很详细；第一种颂扬太笼统,没有针对性；师总结：我们一起来总结“ 颂扬的技巧”；颂扬要有针对性,需自然、顺势,需详细、真诚；要能够给对方期望得到的那份颂扬, 仍要多颂扬那些不被留意名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案的人们；师：我喜爱马克 吐温曾说过：仅靠一句颂扬,我就能很好地活 两个月；把颂扬的阳光大方地施予别人,既激励了他人,又愉悦了自 己；我们何乐而不为？我来展现：1、以我喜爱你 ” 的方式,用称赞的语言给小组中一 个同学写下你对他

11、（她）的观赏；2、全组交换彼此的观赏；3、以观赏颂扬的心态对待全班同学和其他人；几天以后,看看你的 人际环境有什么变化；学问延长：除了我刚刚学过的,说说交往中仍应讲究哪些艺术？我仍知道 : 学会妥协 学会批判 学会微笑 学会拒绝环节三、系统梳理,学问归纳 环节四、回来生活、当堂实践 你我携手并行 小芸是班上一个不欢乐的人,她总是离群索居；有人说她孤傲,她却自视清高； 她对什么人都看不惯： 比如对别人的谈话从没有 参加的爱好,一听见他们说话就特殊烦；班里成果比她好的,她 就背后说他们是应试机器,成果不如她的,就喜爱说笨蛋一个；由于看谁都不顺眼,小芸说话就难免尖酸薄情,跟谁都合不拢；摸索：请你运用今日所学,怎样帮小芸变成一个欢乐的人？环节四、课后实践；针对自己交往中遇到的困难和问题,写一份切实 可行的交友行动方案；环节五、教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页