2022年小学四年级安全教育教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校四年级安全训练教案教学方案一、指导思想和工作目标；以“ 三个代表” 重要思想为指导,以科学进展观为统领,大力开展安全宣扬 训练活动； 力争一年内形成齐抓共管的同学安全宣扬训练工作机制,实现同学安 全宣扬工作制度化、宣扬形式多样化、宣扬内容系统化；使同学法制观念、安全 意识和文明素养明显增强；二、学情分析 本年级同学年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂漫,喜爱玩耍,对于学校 的生活布满了希望, 对于学校班级的各项纪律、 规定都不明白, 良好的学习习惯 处于初步形成期；他们对安全学问明白的太少,自我爱护意识不够强；三、教学要求 大力加强安全宣扬训

2、练, 是爱护广大师生生命财产安全的治本之策,也是坚 持以人为本、 构建和谐社会、 和谐训练的重要举措； 全体师生要高度重视安全宣 传训练工作,确保各项工作措施取得实效；四、工作任务和措施（一）健全工作制度, 落实道路交通安全宣扬责任；建立健全各项宣扬训练工作制度；包括机构和人员组成、工作职责、宣全方案、工作记录等；（二）加强宣扬训练,提高道路交通安全意识；在条件许可的情形下,学校聘请交警讲授交通安全课, 向同学宣扬交通安全法律、 法规和安全常识； 各班级利用安全课、主题班队会、校内网、板报、学问竞赛、演讲、辩论、征文竞赛等形式,定期开展道路交通安全专题训练,来丰富同学的交通安全学问,提高学生的

3、交通安全意识；五、教学内容第一课 学会在避让行驶中的车辆；其次课 守秩序 保平安第三课 安全使用家用电器第四课 别让动物伤着你第五课 游乐场里讲安全第六课 我的眼睛亮晶晶第七课 防止异物进器官第八课 好习惯伴我健康成长第九课 防盗有妙招第十课 当心煤气中毒第十一课 对家庭暴力说“ 不”第十二课 远离学校安全突发大事第十三课 健康上网欢乐多第十四课 酷热天气时的预防第十五课 地震时如何逃命六、课时支配本学期教学第 17 课,下学期教学第 815 课；第一课 学会在避让行驶中的车辆名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目

4、标：1、初步明白并把握出行应遵守的交通规章,懂得自觉遵守道路交通规章是安全 出行的基础和保证；2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯；3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交 通规章给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与欢乐；4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规章的文明公民；教学设计：一、谈话引入师生谈话引出课题,板书课题；二、学问竞赛 1、老师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式；2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展现参赛口号；3、同学以小组为单位参与竞赛,留意要让同学全员参与,竞答形式可以分“ 必 答” “

5、 抢答” “ 指名答” 等多种；4、选出优胜小组和“ 正确安全小博士”；5、师总结；三、模拟演练 1、出示生活中人们步行出行的视频,问同学看后发觉了什么 2、同学以小组为单位进行争论,然后全班集体沟通（结合上节课所学,甄别视 频中的人的行为是否合理、安全等）3、同学代表模拟生活中遇到的或亲身经受的不遵守交通规章行为的案例,师生 共同分析 4、设置某一出行情境,让更多的同学进行出行场景模拟；比一比,看看谁是安 全步行的小能手 四、案例沙龙1、老师叙述课文中“ 阳阳被撞” 的惨痛案例,揭示主题：我们如何才能不让悲 剧再次发生呢？2、同学在老师带动下沟通自己所见、所闻的交通凄惨的案例,谈出自己内心的

6、 感受3、请同学来做“ 小交警”,分析事故成因,提出预防方案4、以小组为单位；写出“ 让悲剧不再发生” 的倡议书 五、小报设计 1、师生共同回忆前期活动内容,沟通收成与感受,引出课文的拓展学问 2、以小组为单位沟通所收集到的有关交通法规学问,摘出与我们日常上生活密 切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享3、同学分小组进行小报创作,老师巡察加强指导 4、师生评议小报,进行张贴展现 六、小结： 让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧！七、教学反思 1、初步明白并把握出行应遵守的交通规章,懂得自觉遵守道路交通规章是安全 出行的基础和保证；2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成

7、安全、文明出行的良好习惯；3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通规章给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与欢乐；4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规章的文明公民；其次课守秩序保平安教学目标：1、熟悉社会安全类突发大事的危害和范畴,不参与影响和危害社会安全的活动 2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保证,能自觉遵守 公共秩序 3、明白应对公共突发大事的方法,学会爱护自己 教学设计：一、生活实际引入,明白社会公共秩序；1、明白

8、同学对社会公共秩序的熟悉和遵守情形；问：同学们常常会去一些公共场所,如车站、书店、邮局、银行、超市等,你知道这些公共场全部哪些规定吗？（同学集体争论；）问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？秩序的情形；）（明白同学在日常生活中遵守公共师：我国是世界上人口最多的国家,有 13 亿人口；这么多人要工作、学习、旅 游、购物、邮寄物品 人与人之间常常会在公共场所沟通,假如每个人都依据 自己的想法做事,想一想我们生活的世界会变成什么样的呢？（同学争论；）提 供一些反例：有人发觉,公交站台上的扒手通常喜爱趁大家挤着上车时伺机作案；南京博物院免费开放后,参观者的“ 热忱” 令博物馆的工作人员大喊吃不消；在

9、 银行存取款时,总遇到一些人不愿站在“ 一米线” 外；）师：是的,社会是我们共同的家,爱护要靠你我他,靠每一个人的努力；（板课 题）2、帮忙同学熟悉社会公共秩序的意义和种类；师：所以为了使大家都很便利, 又互不阻碍,就必需制定人人都必需遵守的法规,只有每个人都遵 这就是社会公共秩序, 它是爱护人们正常社会生活的基本保证；守社会公共秩序,我们的生活才能秩序井然,有序进行；问：你明白社会公共秩序包括哪些方面吗？（同学依据自己的明白全班汇报；）师：社会公共秩序包括许多方面,有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社 会治安的等等, 许多重要的社会公共秩序是通过立法确定的,如社会治安、 公共 交通、文物

10、爱护、食品卫生、爱护公共财产、禁赌等等；我们每个人都要遵守公 共秩序；二、学习例子,强化熟悉 1、学习书中例子,指名读例子；问：从这个例子中,你有什么收成？（全班集体争论；）问：这个例子告知我们,在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、强化熟悉；问：通过学习例子,谁来说一说假如不遵守公共秩序会产生什么样的后果师：是的,不遵守公共秩序可能只是一念之间的事,可是它造成的后果可能是要付诞生命的代价, 所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序,养成遵守公共 秩序的好习惯,这样才能削减不幸的发生,我们的生活才会更有序、更美好；三、绽开争论,辨别是非,指导行为；1、辨别是非,指导行为：争论书中“ 小小论坛

11、” 供应的例子；（指名读例子）问：你觉得哪些同学说得对？哪些同学说得不对？为什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 问：假如你登上了长城,你会把自己的名字刻在长城上吗？为什么？2、供应情境,绽开争论,指导行为；情境一：中午,急着去分饭的老师来到水池边预备洗手；可是,洗手的同学已排 成了长队；老师该怎么办？情境二：飞奔的出租车上, 乘客突发心脏病, 必需立刻送医院, 偏偏遇上了红灯；这时司机该怎么办？情境三：妈妈请了一个小时的假带你去看病；可是,挂号处排了许多人,看样子 要来不及了；这时你妈妈会 你会 情境四：你来到一

12、个出名的博物馆, 里面的展品特别精致； 你特别想把这些展品 拍下来带回去让同学看看, 可是展品旁竖着块牌子：“ 请勿拍照” ；这时你会 情境五：过公路前, 你发觉假如走人行横道得多绕一段路,而这时公路上并没有 车辆也没有交警； 这时你会 （同学绽开争论, 一方面强化对公共秩序的熟悉,另一方面通过争论指导自己的日常行为；在争论中, 老师可引导同学熟悉到： 我们每个人都要遵守公共秩序； 但是在一些特别的情形下, 如情境二中他人有生命 危急,我们为了帮忙他人,有时要牺牲自己的利益,但是也要留意方法,如情境 二中大家可通过交警的指挥, 让这辆车先走, 不能硬闯而造成交通事故, 这样就 适得其反了；）四

13、、巩固延长；1、师：社会公共秩序是我们每个公民都必需遵守的基本准就；在生活中只有 每个人都遵守相应准就,才能有一个良好的社会秩序；在社会生活中我们仍要留意哪些呢？指名读“ 学问窗”2、你仍明白要留意哪些公共秩序？五. 教学反思 1、熟悉社会安全类突发大事的危害和范畴,不参与影响和危害社会安全的活动 2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保证,能自觉遵守 公共秩序 3、明白应对公共突发大事的方法,学会爱护自己；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页