2022年小学生学习方法问卷调查表_共页.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 东成学校学习方法问卷调查表年级：班级：姓名：年龄：同学们：下面是关于你现阶段学习方法情形的调查题,请你认真、认真、实事求是的填写,此 卷有助于我们和你自己明白你都运用了那些学习方法；感谢！本卷的填写方式是在每道挑选题中,必需挑选一个选项, 请不要漏选,也不要在一道内选两项；请认真回答这些问题,老师会依据你的挑选总结你的情形；1、假如老师布置了一项学习任务让你在寒假中完成,并要求开学后提交一份报告,你会：（ A、没有把这件事放在心上 B、到网上去下载一份,应对了事 C、和几个要好的同学一块完成并趁机游玩 D、形成学习小组,分工合作,对这份报告奉献

2、自己的力2、本学期开学之前,你一般情形下会：（ A、无所事事,等待开学 B、只要预备好开学所需要的物品就可以 C、检查老师布置的作业是否完成 D、考虑并制定新学期的学习目标和学习方案,争取有所进步3、当预备要学习之前,你认为应当在多长时间内自己才会进入学习状态,并逐步能养成良 好的习惯呢？（ A、5分钟 B、10分钟 C 、15分钟 D、20分钟4、有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮忙,所以习惯预习；而有的同学表示预习对 学习并没有什么帮忙,所以不预习；你呢？（） A 、不预习 B、很少预习 C、老师布置预习才预习 D、常常预习5、假如你预习,那你都常常预习那些科目？（留意：上面选不预习的

3、同学不用填此项；）（） A、自己喜爱的科目 B、自己喜爱那位老师的科目 C、家长强调的重点科目 D、预习自己认为成果不抱负的科目6、预习的方法多种多样,你常用哪一种？（）（注：选不预习的同学这一组题目可以不用填写） A 、把要学的内容看一遍 B 、阅读要学的内容,并归纳出重点和难点 C 、阅读要学的内容,归纳出重难点并划出不懂或有疑问的地方 D 、阅读要学的内容,并查阅相关资料,解决疑难本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、课堂上,你最喜爱（） A 、 答问 B、自由阅读 C 、

4、老师讲解 D、争论8、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神,你呢？（） A 、对感爱好的内容很认真,不感爱好的就干别的事情 B 、上课内容听不懂时会走神 C 、假如自己认为上课内容已经很懂了,就不会听 D 、基本不会走神9、不同的同学都有自己的听课方式,你是怎样的呢？（） A 、听课时不记笔记,但情愿想,会协作老师的节奏（如：回答疑题等） B 、老师让记什么就记什么 C 、听课时会记自己认为重要的笔记,但常常听不到老师讲的下面的内容 D 、一面听,一面把老师讲的和自己认为重要的内容记在书上10、你觉得大部分时候,自己的听课成效怎样（ A 、不清晰 B 、全听不懂,你通常（ C 、部分听懂D、

5、全能听懂11重点章节课上（自己认为或者老师提示的重点内容） A 、完全按老师的要求进行,没有主动对问题进行探究 B 、主要精力放在解题上,没有对基础学问进行认真复习 C 、既留意对基础学问的复习,又留意解题及解题后的反思、总结 D 、主动对问题进行探究,并常常与同学一起争论、沟通12、开学一段时间之后,发觉自己成果不太抱负,你一般情形下会（ A 、不学习了,反正学不会 B 、听天由命,反正我已经尽力了 C 、确定自己的薄弱学科,狠下功夫 D、请教老师,看自己的学习方法是否对路13、上课的时间里,假如没有老师在场,或者老师支配自由学习的时候,你一般会（ A、无所事事,逮着什么就看什么 B、看哪个

6、老师布置的作业多就做哪个学科的作业 C、查缺补漏,抓紧时间学习自己的薄弱学科 D、摸索今日的学习情形,做好总结14、你与同学之间的学习沟通情形是（） A 、不与其他同学探讨学习方面问题 B 、有同学常常对自已学习有帮忙 C 、常常与其他同学探讨学习心得 D 、常常帮忙其他同学本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 15、关于复习,你是怎样做的呢？ A 、在平常、测验和考试前都不复习 B、老师强调要复习才会复习 C 、平常不复习,测验和考试前会复习 D 、在平常、测验和考试前都会认真复习

7、16、复习的方法多种多样,你常用哪一种？（注：从不复习的同学不用填写） A 、只会翻阅笔记 B 、把学过的内容通看一遍 C 、把学过的内容看一遍后,会尝试做一些题目来巩固 D 、回忆学过的内容,自己整理出提纲,针对仍有疑问的地方,准时弄懂17、你是怎样处理复习与作业的关系呢？（） A 、不复习只完成作业 B 、边做作业遇到有不懂的立刻看书或笔记 C 、先做作业再针对遇到的问题看书、笔记,或问同学、老师 D 、整理好课程内容,认真懂得重点、难点之后再写作业18、你怎样完成作业的呢？（） A 、做作业中遇到困难常常不能完成,也不会问同学、老师 B 、只讲究速度做完就完事 C 、做作业遇到困难需要与

8、同学争论才能完成 D 、能自己快速精确的完成19、当考试后 , 你发觉考的科目自己觉得很糟糕, 你会（） A 、无所谓 , 来日方长 , 我会努力的 B 、从头开头 , 扎扎实实再从头学起 C 、从现在开头努力 D 、要为胜利找方法,不为失败找理由；20、试卷或作业发下来后,自己会何时订正呢？（ A 、从不订正 B、晚自修时 C 、老师讲评时 D、立刻本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 后台操作内容（本内容不对外） 评分标准 凡选 A 者记 1分；凡选 B 者记 2分；凡选 C者记

9、 3分；凡选 D者记 4分；运算出总得分,并依据总得分情形,按以下分段进行评判：20 分以下、 20-40 分之间、 40-60 分之间、 60 分以上；分数反应同学当前的学习才能状态,20 分以下的同学为差生,20-40 为中等偏下, 40-60 为中等生, 60 以上为优质生；题目分类分析：1-6 题为预习方法调查7-12 题为课堂学习情形调查13-20 题为复习和作业的情形调查学校生学习方法不当、学习习惯没有养成,从而影响了他们的学习爱好,导致学习成果下降；本评分内容目的对同学的学习方法与学习习惯绽开调查并以此探究、分析和指导高一同学找到适当的学习方法与养成良好的学习习惯；关健词：学习习

10、惯、学习方法引言：学校生处在一个学习的基础阶段,假如不能养成良好的学习习惯和学习方法,或者找不到正确的学习方法,和合理的支配时间,那么学习起来就会感到比较困难,学习成果无法提高；缘由是什么.怎样才能学呢 .而同学的学习方法与学习习惯又怎样呢.为此,需要同学的学习方法和学习习惯进行调查与探究；调查目的：1,明白同学学习方法的现状 ;2,分析同学学习方法的差异,与同学家进步行互动沟通 ;3,通过 101 学习方法的明白,为家长寻求适合孩子的学习方法、学习习惯；调查对象：XXXXXXX班同学XX 人调查方法和步骤：1.给班主任供应调查问卷；一份是同学填写,一份是家长填写2.收集问卷进行统计记录3.填

11、写评语,返回问卷结果4.电话邀请家长洽谈结果分析（沟通话术分类）：1,预习情形和方法调查说明 ,孩子没有养成 / 初步养成自觉预习的习惯 ,处在 老师要求预习才预习 的状态 / 老师要求预习也不预习 / 常常自学预习 .从问卷看 ,同学预习方法大部分处于 把要学的内容看一遍 的状态 ;而通过预习找难点 ,找重本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 点或解决疑难的比率较低,调查说明,同学没有把握正确的预习方法,把预习当成一种任务去完成 ,这样既铺张了大好时间 ,也没有大的收成；;从中得出

12、该同学缺乏自学才能 ,只把预习当成额外作业去完成 ,没有作为才能去培育 ,所以 ,我们应当留意培育他的主动预习才能 .预习情形：不预习 很少预习 老师布置才预习 常常预习预习方法：看一遍 找重、难点 对比资料2,课堂听讲情形和方法调查说明 ,老师讲课枯燥是造成同学听讲留意力不集中的主要因素/ 由于老师讲课的水平普遍不高 ,不能引起同学足够的爱好 ,所以调动不了学习的积极性 / 从整体来看 ,同学听课时思维不够活跃 .影响了思维才能的训练 . 倾向于灌输式学习；这是由于同学的学习思维没有提高,不足以应对学习日益增长的主动性要求,不去培育自己的发散性思维；由此可见 ,处于低年龄的同学智力开发的基础

13、和听讲习惯的不同,直接影响着同学将来的学习方法；听课情形：对上课内容不感爱好,不想听上课内容听不懂其它3,课堂记笔记的情形和方法调查说明 ,记笔记的方法是随同学的听课状态的变化而变化的；说明对于较难学习的科目或思维规律强的学科 ,同学应当集中精力听讲 ,以免造成思维纷乱和前后规律不连贯的现象 .确实有一部分老师习惯于写板书 ,也要求同学抄板书 ,这不仅影响了老师的讲课思路 ,也影响了同学摸索的积极性 ,使同学在课堂上不能通过眼看 ,耳听 ,动手 ,动脑和口答等交替使用大脑皮层兴奋 域构成多通路的联系 ,堵塞了同学思维才能的进展 .因此 ,对较难学科应当以听 ,想为主；课堂笔记：只听不记 边听边

14、记,尽可能登记全部 边听边记重点 边听边记边摸索4,做作业的情形和方法课外作业是巩固学问 ,应用学问和训练技能的一种手段 ,应当由同学独立完成 .同学对作业的熟悉不尽相同 ,有的同学把做作业当成一种学习的需要 ,也有的当成一种负担 ;有的同学做作业的速度较快 ,也有的做作 业的速度较慢 ,有的同学做作业产生一种开心的内心体验 ,也有的完不成作业心理显现一种无形的压力 .因此 ,同学都在寻求做作业的窍门和路子,这反映了同学当前做作业方法的现状 :先做后看书 的方法比率较高 , 有问题问别人 的方式比率也较高 .但是 ,仍旧存在抄作业和完不成作业的现象 .调查说明 ,先做作业后看书 的方法与学习成

15、果相关很高 .缘由是同学先做后看书能够发挥学生独立摸索 ,自检学习成效的作用 .特殊是当同学遇到难解题时 ,仍可引起同学对解疑的需要 ,促使他有针对性地去看书 ,一旦从书中找到解题的思路 ,做法和答案 ,便成为同学终身难忘的体会和学问 ,从而加深对学问的印象并 学会应用学问的方法 .；同学抄作业或完不成作业与学习成果是负相关状态 ,这种情形大都属于差生；作业方式：先看书后做、先做后看书、抄答案本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5,复习方法的情形同学对复习的目的和作用懂得不同 ,便

16、产生了不同的复习方法和支配 ,调查说明 ,考试前复习的,其比率较其它方法相对要高 .复习方法随年级的不同而有变化 .低年级同学多是按老师布置的提纲进行复习 ,五年同学侧重在背重点 ,六年同学侧重在抓难点；缘由是低年级同学依靠性较强和缺乏独立归纳才能 ,期望老师列出提纲要点 ,给明确复习的主要 内容 .五年级同学面对加重的作业负担 ,必需进行重点复习 ;同时由于难度的增大 ,难点较多 ,抓难点的复习方法比率也较高 ;六年级同学面临毕业与小升初 ,要在全面复习的基础上着重解决疑难 .复习方式：不复习、看主要内容、看一遍、复习有关内容后做题六 、争论调查说明 ,目前 ,多数同学仍停留在老师所要求和布

17、置的 ,带有肯定强制性的学习状态 ,学习的被动性较强 ,他们主动学习和探求学问很不够 ,仍没有把握适合独立学习的学习方法 .这种学习的被动性 ,表现在学习方法上主要是死记硬背 .他们上课抄笔记 ,课后抄作业 ,复习考试按教师指定的背课本和笔记 ,仍有很多同学大量地看各类题解 ,这都抑制了同学的思维和进展 ,他们的学习缺乏独立性 ,离不开老师这根 拐棍 ;而对老师的依靠性很强 ,又极大地影响了同学才能的培育 .由于毕业指挥棒的作用 ,特殊是在目前同学被迫在课上课下大量做练习 ,重复性的无效劳动占去了很多学习时间 ,负担过重 ,这就显得学习被动和方法过死 ,严峻影响着同学身心健康进展 . 造成这种状况的缘由是多方面的 ,但传统的强制性措施过多 ,教学中忽视对学生智力与非智力因素的培育 ,这不能不是个重要缘由 .它造成同学心理不平稳 ,使同学失去了学习主动性 . 因此,当务之急,是需要引导同学获得一种良性循环的主动性学习方式,并培育他在基础年级阶段的习惯,这样才能在将来更繁重的学习压力下按自己的节奏和方式循序渐进；本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页