2022年小学三年级上册综合实践活动课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 居家生活安全活动目标：让同学明白自我爱护的重要性,知道在家庭中哪些情形可能对自己造成伤 害,应当怎样去防范；教学重难点：1、使同学感受居家安全的重要性；2、培育同学通过收集资料、分析、沟通等方法争论问题的才能；教学预备：搜集的相关资料、课件 教学流程预设：一、导入 1、老师出示一些有关居家安全的图片；2、生沟通分别有什么安全隐患；二、实践（一）预备争论问题 1、学校生在家安全问题有很多,你最想明白哪些问题？2、生沟通,师点拨,提出相关问题：（1）怎样预防煤气中毒（2）如何正确使用家用电器（3）生疏人来访怎么办（4）在家如何防火（二）查

2、找安全问题：、1、把你收集到的资料和同学们沟通一下 2、说说你有什么感受？（三）明白安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全学问竞赛（四）做好预防预备 1、辨别书中小伴侣的做法正确吗？2、模拟练习：集体演示意外发生时应当怎样做：比如,皮肤出血时的处理、沙 子进入眼里的处理、课间活动怎么做 三、总结与沟通1、我们应当时时留意哪些问题？玩小动物应留意的问题； 皮肤出血时的处理； 沙子进入眼里的处理； 独悠闲 家时怎么做；发觉屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - -

3、- - 到这些情形,我们该怎么做？2、我们应当怎么做？小组争论如何把这些学问告知更多的同学呢？3、小结：要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元 走进综合实践活动活动目标：通过小组争论性学习活动, 查找学校中的铺张现象, 知道铺张带来的严峻后果,从而增强同学的节省意识, 养成同学勤俭节省的好习惯；培育同学的环保意识,增强社会责任感； 在小组合作学习中, 学会相互帮忙、 团结合作、 共同进步；教学重难点：1、使同学明白铺张现象对学校的影响和危害性；2、学会分析问题、探

4、究争论的方法,树立自主探究的意识,培育同学提出问题、分析问题、问题的才能；教学预备：实践记录表格教学流程预设：一、导入 1、设疑导入：综合实践活动究竟是一门怎样的课程？2、依据你平常的观看,学校里有哪些铺张现象？二、实践（一）查找学校里的铺张现象1、提出问题 2、确定争论主题：学校的午餐铺张情形 3、制定方案 以自愿的形式分成 5 个小组 ,小 组合作,安排任务,填写表格 4、开头行动（1）观看午饭铺张情形（2）请老师拍照记录（3）拜访值日老师午餐铺张情形（4）采访个别同学（二）沟通与展现 1、整理资料,完成表格 2、上台展现,评判沟通三、总结与反思 1、如何削减午餐铺张的情形？（1）涉及节省

5、标志,提示同学（2）宣扬栏张贴疼惜粮食的宣扬小报（3）把自己的调查告知同学,发出疼惜的倡议 2、沟通实践课程体会名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单元 好看的动画片第一课时：我们喜爱的动画片 活动目标：过本次活动,让同学体验活动带来的乐趣, 培育同学多途径探求学问的爱好,提高他们的实践活动才能；教学重难点：表达自己的观点和想法,情愿与他人共同共享成果,留意倾听他人的观点,愿意与同伴合作；教学预备：采访记录表 教学流程预设：一、导入 1、播放动画片段,猜动画片名 2、你平常喜爱看动画片吗？都喜爱看哪些？二、实践

6、一 预备争论问题动画片相伴着我们少年儿童的成长,每位同学都很喜爱看动画片, 今日我们就一起来争论一下动画片,开展相关综合实践活动；但据我明白, 有的同学看动画片时不太留意姿态,看的时间不够合理, 仍有的沉迷于动画片中以至于影响了学习；今日,我们就开展一次走进动画片的综合 实践活动,来详细明白一下大家观看动画片的情形究竟是怎样的；（二）制定活动方案 1、争论确定调查途径：交谈、采访等；2、确定调查对象：同学 3、同学分组 4、各小组制定活动方案：各小组抽几名小记者进行采访并作好记录；三、总结与沟通 1、对采访结果进行汇总,写出调查报告；2、小组代表班级展现 3、通过这次实践活动,你有哪些收成 .

7、 其次课时：制作我的动画片 活动目标：过本次活动,让同学体验活动带来的乐趣, 培育同学多途径探求学问的爱好,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提高他们的实践活动才能；教学重难点：动手制作简易动画,提高动手才能,体会动手的欢乐 教学预备：大小相等的白纸如干张,彩笔,订书机 教学流程预设：一、导入 1、介绍动画的制作 2、观看简易动画的制作视频 二、实践（一 明白建议动画的制作（二）老师出示打印图片制作成的简易动画（三）老师示范作图并装订（四）小组合作,动手制作 三、总结与沟通 1、小组代表展现；2、同学互评,老师评判

8、名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元 生活中的标志第一课时：查找生活中的标志 活动目标：学习标志的设计语言、 感受标志的视觉美感, 引导同学能用生活标志知道自 己的行为,从小树立同学的公德意识,进一步明确美术与生活的关系；教学重难点：熟悉标志在生活中的作用及其特点；教学预备：课件 教学流程预设：一、导入 1、出示图片,提问：生活中随处可见类似的东西,你仍在哪里观察过？2、在我们的生活四周,经常会见到这些能提示我们、指示我们的图画,我们把 这些图画称做标志；标志是一种视觉语言,在我们生活中起重要的作用；二、联系

9、生活,沟通争论（一）初步熟悉标志的作用与特点；1、作用：引导、指示、识别； （不能、应当）2、特点：简洁、醒目、直观；（一般来讲,绿色表示安全、环保等含义,红色表 示紧急或禁止含义）3、熟悉标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）（二）联系生活对比分类 出示生活中的标志,让同学辨识,简介标志的分类；1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别；2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他；3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识；（三）对比分析（图画和标志）我们已然知道, 标志存在于我们生活的各个角落,活,请大家看下面一组图：时刻指示、 引导我们的生1、图画与标志的区分

10、,抽象出标志特点：简洁、醒目、直观；2、不同的设计,有相同的符号；小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特别语言符号；三、总结 生活多姿多彩, 标志形形色色, 给我们的生活带来了便利的同时,使生活更 多了一抹亮色的颜色； 大家不必局限于老师对它们的分类,可以依据自己对标志 的懂得,对它们进行各种各样的分类；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时：设计一个喜爱的标志 活动目标：学习运用标志的作用与特点设计一个自己喜爱的标志；教学重难点：自主创新,自主创作；教学预备：纸、彩笔、相关资料 教学流程预设：一

11、、导入 1、回忆上节课内容,说说图片上的标志分别有什么用？2、标志在为我们带来便利得的同时,也在规范着我们每个人的行为 二、实践（一）引发创作 1、标志广泛存在于我们的生活之中,连我们的校内里也比比皆是；2、看图回忆：你明白我们的校内里那些地方存在标志吗？3、看图摸索：我们的校内里那些地方缺少标志？4、引发创作：请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜爱的标志,使我们的 校内萦绕在漂亮的视觉语言所带来的和谐氛围中；（二）提出要求 1、提示同学创作留意,加深同学对标志用途的懂得,对学问点进行巩固；2、提出创作要求（1）用绘画的方法为学校设计一个标志；（2）抓住标志的特点；（3）设计时留意颜色的运用

12、（三）同学创作 1、巡察,针对同学的详细问题赐予详细指导；2、勉励同学用自己最喜爱的形式,合作完成或自己独立完成标志设计；（四）展现评判 实行自评、组评和老师评的方式；评判导向：1、评判自己或组作品是否有美感、有独创性；2、小组创作的过程中的点滴体验；三、总结 标志是一种图形的传播符号, 它以精炼的语言向人们表达肯定的含义；标志 不受不同种族、民族、语言文字的束缚,遍布世界的各个角落,形新通过今日这 节课,你们对标志的懂得会更深；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请大家今回去以后, 到你们生活的小区去找一找, 有没

13、有需要提示或提示的 地方,假如有, 请你运用你今日学习的学问和创作标志的方法,也为自己的小区 设计一些标志,把我们的所学所知服务于社会,做社会的小主人；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五单元 巧巧手第一课时：玩纸 活动目标：1、通过活动使同学明白我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法,激发同学热 爱这一传统工艺的思想感情；2、学会观赏、制作简洁的折纸物品,培育同学的动手操作才能；3、在折的过程中悟出一些折纸的规律；教学重难点：在折的过程中悟出一些折纸的规律；教学预备：不同规格不同颜色的纸如干张；教学流程预设：一、

14、导入 1、创设问题情境 : 出示折纸作品展览 , 大家觉得这些折纸作品怎么样？看完这些 作品你有什么想法？你想知道些什么？2、同学边看边摸索问题,同学谈一谈参观后的感想；二、实践（一）提出问题,动手实践 1、以小组为单位争论同学们提出的问题,设计折纸作品；2、以小组为单位挑选对称图形的折纸图案,共同查找对称图形折纸规律；3、自己动手折纸,在折的过程中相互争论共同查找规律；（二）成果展现与评判 1-2 个问题向全体同学汇报；1、以小组为单位选 2、向全班同学展现自己的优秀作品,并简洁说说自己的设计思路；3、小组进行互评,师生互评；三、总结与沟通 1、今日的收成是什么？；2、通过今日的活动你们对折

15、纸有了进一步的明白,假如你有爱好仍可以利 用网络资源收集资料,连续争论探讨；其次课时：打绳结 活动目标：1、让同学熟悉到绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索和总结出来的非 常有用的劳动本事之一；2、教会同学把握几种常用的绳结法；教学重难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教会同学把握几种常用的绳结法；教学预备：绳子如干；教学流程预设：一、导入 1、出示绳结相关的挂图,这些都是什么？2、绳结的作用是什么？体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕获等等；二、实践 1、出示打结方法示意图,老师边讲解边演示操作,

16、同学在自己坐位上跟着一个 一个地进行练习；2、组织同学前后座位的4 人小组,就课文中介绍的几种打绳结方法,进一步开展互教互学,做到精确、娴熟；3、每个小组选派一位代表, 大课室教坛前进行打绳结竞赛,看谁结得又快又准；三、总结与沟通 1、今日的收成是什么？；2、你学会打几种绳结了？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第六单元 光的嬉戏活动目标：探讨光和影子的关系 教学重难点：发觉光和影子的关系 教学预备：手电筒、观看记录表 教学流程预设：一、导入 1、讲故事 ； 这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事； 2、提问 :

17、（1）你知道影子是什么吗 . （2）你在什么地方能看到影子 . （3）你在什么时候看到过影子 . 二、实践（一）引导同学在室内做影子；1、老师启示：你在教室里观察过影子没有 .那怎样才能在教室里看到影子 . 2、勉励同学尝试自己的想法：老师为他们供应一些可能用到的材料 , 如手电筒、蜡烛等；（二）去室外找影子和光的关系 1、带同学去阳光下,让他们把自己的影子藏起来,老师观看他们怎么做；2、提问 : 把你的影子藏到大的影子里会怎么样.在嬉戏场的阴凉处呢 . 3、启示同学动脑：怎么转变自己的影子,让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些 .怎样转变影子的外形 .并让他们试着用不同的物品制作影子 ,

18、如伞、书等 . （三）观看光源和影子距离的关系,并学习记录；让同学结对在走道上嬉戏观看 , 并相互记录对方的影子；每 2-3 小时回到同一点,看看影子是否发生了变化 , 是变大了、变小了、仍是变宽了、变长了 .从不同的角度看又是什么样子 . （四）嬉戏 :；一个同学试着通过踩另一个同学的影子去捉住他；勉励同学尝试用不同的方法踩影子 , 如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子 等；三、总结与沟通1、今日的收成是什么？；2、你发觉光和影子的关系了吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第七单元 我与

19、动物交伴侣活动目标：1、知道动物是人类的好伴侣；2、情愿与动物交伴侣,知道戏弄虐待动物的行为是错误的,能够善待它们,并 与动物友好相处；3、培育爱护珍爱动物的意识；教学重难点：喜爱和动物交伴侣,能够有善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的；教学预备 ：课件教学流程预设：一、介绍分组,调动学习激情 1、老师发觉,同学们依据自己的爱好分成了四个小组,老师把你们的组标请到 黑板上,先比一比哪个小组最有精神；小兔组 生：到 小象组 生：到 小猫组 生：到 小熊组 生：到 2、大家都很有精神,老师真兴奋；大家看,这里有一些红红的星星,我们将它 奖给表现好和爱动脑筋摸索问题的小组；二、谜语导入,激发爱好 1

20、、老师的第一个谜语 公鸡：头上红冠不用裁,满身洁白走将来；平生不敢轻言语,一叫千门万户开 兔子：耳朵长,尾巴短,红眼睛,三瓣嘴 蜘蛛：小小诸葛亮,独坐中军帐,摆下八卦阵,专捉飞来将 2、咦,大家发觉了吗,这三个谜底有一个共同点,它们都是动物我们 3、今日就来和动物交伴侣； （板书课题）4、大家喜爱什么动物呢？指名同学回答；5、出示动物图片 三、说一说,讲一讲,沟通感受 1、说一说它们可爱吗,你们喜爱它们吗？2、家里曾经养过小动物吗？3、很多同学都养过小动物,你们和它们之间肯定有很多小故事吧,把你和小动 物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？4、生以小组为单位讲自己与动物之间的故事；5、演示明明爱

21、鸟而放鸟的故事 6、感悟体会：（1）明明爱这只鸟吗？（师巡察,夸奖争论热闹的小组）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）可是明明为什么要放它走呢？（3）动物是人类的好伴侣,很多动物能帮我们做很多事情呢！谁知道？我们比 一比,哪个小组争论的结果最多！ （生争论）（4）我们应当如何对待它们呢？7、出示不正确对待小动物的图片,生回答,判明正误；四、诉说感受、表达情感,回馈学问；1、师引述：是啊,动物和我们的生活联系太紧密了,我们都必需好好的爱护它,面对这一个个可爱的动物,你会对它们说些什么呢？2、生自由发言,师进行小

22、结名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第八单元 可爱的家乡活动目标：学习通过不同的渠道猎取信息的方法,感知家乡人的可爱, 简洁明白家乡不同时代的优秀人物,激发对家乡人的佩服与喜爱；教学重难点：明白家乡不同时代的优秀人物, 让同学感知家乡历史的久远, 凸现历史纵深 感,产生骄傲感；教学预备：课件 教学流程预设：一、谁是我们的家乡人 1、争论：什么是家乡人？2、说一说家乡话,加深对家乡人的懂得；我们的家乡话与一般话有区分吗？讲一个小笑话,讲一遍,看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲,区分；用一般话讲一遍, 再用家乡话

23、看看与自己的家乡话有什么3、观赏、诵读古诗回乡偶书 ,懂得家乡人浓浓的家乡之情；二、夸夸我的家乡人 1、家乡景美、物美,家乡的人更美；你能给大家介绍一位可爱的家乡人吗？2、让同学夸夸自己身边喜爱的人、能干的人,对别人有帮忙的人对家乡有奉献 的人；3、你是怎么知道这些家乡的名人的,夸夸会查资料的同学；三、家乡的骄傲 1、在同学查资料的基础上, 组织同学争论填写“ 家乡人光荣榜” 先在小组填写,再全班沟通,相互补充；2、让同学用简短的语言介绍家乡的人物；四、我是小小家乡人 1、说一说：我们应当做怎样的家乡人？2、设计“ 我的服务方案”五、漂亮的传奇 1、听老师讲“ 葫芦门的传奇” ,谈谈自己的体会；2、同学讲一讲自己知道的有关家乡的传奇；六、浓浓的家乡情 1、古人对家乡的感情也很深, 他们写了不少有关思乡之情的作品；观赏古诗静 夜思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、下面让我们也来当一回小作家,写写对家乡的感情吧；3、写后沟通七、课堂小结名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页