2022年小学一年级人美版美术教案.docx

《2022年小学一年级人美版美术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学一年级人美版美术教案.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11、神奇的爬行教学内容与目标：1、观看、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培育 同学的审美才能和想象创作才能；明白爬行动物特点,培育同学跨学科学习的 才能； .培育同学自主学习才能以及合作学习的 才能；2、培育同学宠爱自然的情感；.培育同学细致仔细、大胆作画的习惯；C.培育同学对未知世界勇于探究的精神；教学重点与难点：重点：通过本课的学习,使同学明白爬行动物的习性,并发挥自己的现象 才能,创作出 富有乐趣的、神奇的爬行画面；难点：如何抓住爬行动物的 特点大胆表现,并布满画面；学习材料：关于神奇的微观世界的音像、图片小动物

2、小昆虫 的标本, 动画、 作业纸； 五、教学过程（一）、激趣导入 同学介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片；观看、回忆不同种类爬行动物的外形特点；材中的内容；摸索：你熟悉这些爬行动物吗 . 观赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教你能给大家介绍一下它长得什么样子吗. . 它们给你们带来什么样的美感. 你能把你看到的爬行动物画下来吗（二）探究学习接龙嬉戏：各小组将你们观看到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,比 一比哪个 组画得又大又美；假如你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢.怎么样爬才能到达目的地呢. 1老师出示树叶、木头、石块等模型,请同学描述或表演爬行的情形动作；2启示同学谈一谈爬行动物们仍

3、会遇到什么好玩的现象；（三、）创新实践作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇. 妙又好玩,最终表演爬虫一家的神奇之旅；分工合作：小组争论：谁画头饰、谁画背景.每个人如何分工小组创作,老师巡察指导；（四、）展评1以小组为单位表演,给同学们介绍神奇的爬行；2同学自评、互评；3老师小结：通过这节课的学习今后你仍想明白哪方面的学问呢 . （五）课后拓展：你把握了哪些学问.回家后观看身边的爬行动物,看一看它们是怎样生活的 .假如你有爱好仍可以将它们写生下来；课题： 12.可爱的动物 课时： 2

4、 课时 教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、引导同学关注自己身边的动物,能比较精确地、传神的绘制出自己宠爱的动物的典型特 征及神态,勉励同学发挥想象,大胆表现,体验胜利的乐趣；2、引发同学对动物的爱好和关爱,使同学感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系,提高对艺术要素的感知和想象力；教学预备：1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等 2、有关动物谜语 教学活动过程：第一课时 教学内容：画画宠爱的小动物；一、组织教学,做好课前预备；猜一猜：白胖的身体,长长的鼻子,大大的身体,黑眼睛,耳朵

5、像扑扇,最爱吃的是竹子；四肢像柱子；（）（）我的脖子最最长,我仍穿着花衣裳；（看一看：播放动物的录象,请同学描述自己宠爱的动物；它长的什么样？你能学学它的叫声吗？你能学学它走路的样子吗？说说发生在它身上的好玩的事情；二、画一画：老师出示一些典型的动物外形,帮忙同学抓住动物的典型特点并能夸张的表现出来；启示同学尝试多种绘画手法,如：毛笔、手指点画、拓印等；适当的添加一些背景,运用一点遮挡关系；三、勉励同学画出有情节的画面；小组之间可以先进行争论,分工合作完成连环画,表现一个连续的情节；展现沟通：勉励同学大胆介绍自己的画；画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事；课堂拓展：将自己的作品与你的家人共同

6、共享；小组合作的作品可以留在学校留念；其次课时 教学内容：做做宠爱的小动物；教学目标：1、引导同学关注自己身边的动物,能比较精确地、传神的绘制出自己宠爱的动物的典型特 征及神态,勉励同学发挥想象,大胆表现,体验胜利的乐趣；2、引发同学对动物的爱好和关爱,使同学感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系,提高对艺术要素的感知和想象力；教学预备：1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、有动物谜语 课型：绘画综合课 教学过程：组织教学,做好课前预备；看一看 老师出示一些

7、用彩纸粘贴的动物,同学观赏；同学争论用彩纸粘贴和画动物有什么不同？说说你认为仍可以怎样表现；小结：画可以用点、线、面表现,做主要以块面的层层粘贴为主；拼一拼、摆一摆 老师事先预备一些用彩纸剪好的动物的各个部分,请同学在实物投影上拼摆成完整的动物；做一做（1）老师演示剪贴或用手撕一只动物,引导同学观看撕纸的手法；（2）在黑板上贴出一个大的动物的乐园,里面没有动物,创设一个动物们要到动物乐园做 客的情境,热忱勉励同学的参与；（1）强调抓住动物的特点；展现沟通（1）同学将自己做的动物自由的贴到动物乐园里,随便观赏别人的作品,勉励他们谈出对 他人或自己作品的感受；（2）引发同学对动物的关爱,进行爱惜动

8、物的思想训练,感受人与动物、动物与大自然之 间的亲密关系；课堂拓展：自己搜集关于动物的资料,进行课堂沟通；课题： 13.狮子大王 教学目标（一） 通过对大自然中狮子的观看、比较和对生活中的各种狮子艺术品的观赏,明白狮子的特点；（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子；（三）通过听听狮子乐曲,看看、画画、做做狮子,引导同学体验美术学习活动的乐趣；教学重点 : 如何利用观看、 比较的方法抓住狮子的特点,住狮子特点用身边的材料表现狮子；教学难点 : 进行大胆表现； 并明白身边的狮子艺术品并抓狮子头部特点的表现；并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特点；信息资料 : 各种动物的图片资料,多媒体

9、示范教具老师课件 同学用具 : 同学收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水；教学活动的方式与方法： （ 师生互动过程）（1）引导同学体验狮子大王的凶残,导入新课；创设情形激发同学的学习动机；教 师 播放狮子的吼叫声,出示雄狮的形象引出课题；名师归纳总结 学生并支配一同学头戴狮子面具仿照狮子的吼叫声窜上第 3 页,共 11 页同学仿照各种动物的叫声引入课题；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载讲台；（2）分析自然界中狮子的特点；引导同学利用观看、比较的方法,分析雄师的特点,培育同学观看、分析问题的才能及合作意识；老师提出争

10、论问题,组织同学小组合作学习；组织同学沟通,概括出狮子大王的不同特点：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖；同学1将同学分成 5 个小组,每组支配一个组长；（2）小组同学利用老师供应的狮子大王的图片,分小组共同争论下面的问题：一组：狮子大王一家中,谁最具有狮子大王的特点,它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法,它们都有哪些不同的制作方法；（3）分析艺术作品中狮子的不同表现方法,增加美术文化含量,解决教学难点；问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？

11、利用多媒体课件及教材第16 页中的雕塑作品及一些绘画作品,总结出狮子的嘴的绘制比真实的仍要大,露出的牙齿更尖利,眼睛；（4）分析同学优秀作业中狮子的表现方法；解决制作过程中的难点；提出问题：1、这些同学作业是用什么材料制作的？2、有什么好方法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？同学利用老师供应的范作及教材中的同学作品,分小组进行争论；老师巡察辅导 同学开头动手制作 培育同学动手实践的才能；小结：播放狮子大王动画片的音乐；同学将自己制作的狮子大王的作品戴在头上,学一学狮子大王的样子；供应胜利的机会,激发同学学习的爱好；课后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象,它有什么作用？引导同学感悟

12、艺术与生活的关系；课题： 14.介绍我宠爱的玩具 教学目标：1、同学能用自己宠爱的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素；通过沟通玩 具的来历、玩的方法,体验集体嬉戏的欢乐；2、能发觉、观赏自制玩具的美；在绘画、制作、嬉戏等活动中,结合运 用艺术要素,培育同学动脑、动手的才能,体验在艺术制造中的乐趣与胜利感；在活动中,学会与他人商议、合作；教学预备：1、请同学预备自己宠爱的玩具,并预备以自己宠爱的方式介绍自己的玩具；老师课前要进 行简洁的提示,指导同学用什么方式、怎样介绍（如用谜语、唱歌、动作等）,能使自己的 玩觉与众不同,引起他人的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 4

13、 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、课前让同学摸索自己将要制作那一类的玩具,并依据需要预备一些简洁的材料；如：各 色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等；老师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民 间特色的传统玩具；教学活动设计：课时支配： 2 课时 第一课时 教学内容：一起玩玩具、讲一个玩具的故事 教学目标：同学能用自己宠爱的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素；通过沟通玩具的 来历、玩的方法,体验集体嬉戏的欢乐；教学预备：请同学预备自己宠爱的玩具,并预备以自己宠爱的方式介绍自己的玩具；老师课前要进行简 单的提示,指导同学用什么方

14、式、怎样介绍（如用谜语、唱歌、动作等）,能使自己的玩觉 与众不同,引起他人的爱好；教学过程：1、一起观看玩具；课前将同学带来的玩具排列起来,便于同学有序观看；老师要留意哪些玩具能够引起同学的兴奋；2、为玩具分类；同学以小组形式挑选某一类玩具,通过对其造型、颜色、 质地、性能及玩的方式等进行大致 分类,如：毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等；老师针对引起同学热 烈反应的问题,进行艺术要素和相关学问的介绍,如颜色、外形、声音特点等；3、介绍自己的玩具；为能充分激发同学的聪慧才智和热忱,勉励同学用自己宠爱的方式表现和沟通自己玩具的特 点；先分组进行,以保证每个同学都能有机会介绍自己的

15、玩具,锤炼表述、沟通的才能；（1）“ 请你猜一猜我的玩具是什么？” 引导同学用声音描画、动作仿照、谜语等方式进行；例如：一个同学抱着一个洁白的绒毛玩具,编了个歌谣,请大家猜他的玩具是什么；“ 嗒嗒“ 兔子！ ” 只见 嗒,白又白,两只耳朵竖起来 ” 没等他说完,几乎全部的同学在喊：这个同学满意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来,熊；立即教室内响起了朗朗的笑声；哇！全体愕然： 一只长着长耳朵的白（2）老师准时地请同学用拍手重复这个令人高兴的歌谣,并写出它的节奏谱；帮忙同学们把握四分音符和八分音符节奏；（3）“ 为什么这是你最宠爱的玩具？”（4）“ 你知道吗？这个玩具很特别；”（5）“ 我的玩具是

16、这样玩的！”（6）“ 玩具告知了我一个故事；”同学介玩具的内容非常丰富,介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样；这使同学感到每个玩具都有它的意义,都有一个感人的故事,从而挖掘了同学内心的情感,并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义；4、变换方式玩玩具；同学以小组为单位, 从各类玩具种挑选一种,分别用不同的、 自己宠爱的方式表现它的特点；如：用有特色的声音、动作、节奏、图画等；目的是让全部的同学参与活动,并能够在活动中相互启示、补充；这样会有利于集中同学的集体聪慧,自然地运用艺术要素；对玩具进行制造性的表现,变换方式玩一玩,仍有利于同学思维的转换,更增进了同学一起玩的乐趣；第 二 课 时名师归纳

17、总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容：观看传统玩具、做个玩具一起玩 教学目标：能发觉、观赏自制玩具的美；在绘画、制作、嬉戏等活动中,结合运 用艺术要素,培育同学动脑、动手的才能,体验在艺术制造中的乐趣与胜利感；在活动中,学会与他人商议、合作；教学预备：课前让同学摸索自己将要制作那一类的玩具,并依据需要预备一些简洁的材料；如：各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等；老师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民 间特色的传统玩具；教学过程：1、观看传统玩具；老师先将课前收集的一些带有鲜明地域、民族、民 间

18、特色的传统玩具,如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、拨浪鼓等,展现给同学观看,让 同学猜一猜这些玩具的名称、质地和玩法； 老师可将自己明白到的关于这些传统玩具起源的 传奇和制作方法介绍给同学,激发同学自己动手制作玩具的积极性；2、做个玩具一起玩；可以美术和手工制作为切入点,老师和同学一起挑选、 制作适合一年级同学才能的简易玩具；如团纸球（集体或分组进行“ 打纸球仗” 嬉戏）;做纸牌（同学设计、制作,然后玩“ 纸牌”嬉戏）；做棋子（收集废弃的瓶盖,制作象棋子、五子棋子等,然后一起“ 下盘棋”）；做拼图（先画出图画,再进行裁剪,然后“ 玩拼图嬉戏”）；充分发挥同学爱玩的天性,让他们一起在劳动中玩,培

19、育其动手、动脑、积极制造的才能；3、带着自制玩具一起玩；分组进行, 先争论自制玩具的玩法,再依据自己的爱好自由结合一起玩玩具；最终由老师对各组的玩具和玩法进行点评；同学们通过实践, 选出最有推广价值的玩具和比较新奇的玩法,全班同学一起来玩；通过丰富多彩的自制玩具活动,使孩子们明白玩具中的人文情结,感受民风、民俗、民族传统,培育同学从学校习、珍视民族文化艺术；课题： 15.春天的颜色教学目标：1、情感目标： 通过对大自然的观看、记忆, 对同学进行宠爱生活、宠爱大自然的思想训练；2、认知目标；熟悉春天的颜色,感受春天颜色的美丽；3、才能培育：感受水粉画的特性,培育同学对颜色的表现才能；教学重点：熟

20、悉春天的颜色,感受春天颜色的美丽,尝试用水粉表现春天的颜色；教学难点：涂色方法以及颜色的整体倾向；教学预备：老师：照片（桃花、柳树、小草等）同学：水粉笔、刷子等工具；教学过程 一、导入1、播放音乐春天在哪里；提问：你听到了什么？2、同学跟着音乐拍手、跳舞；3、同学沟通：二、绽开、范作、各种涂色工具、水粉颜料1、春天来了,春天给我们带来了什么变化？（同学边说老师边出示图片 1；）2、小组争论,沟通：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了 3、春天给大自然带来了什么颜色？出示图2、3（同学说出很多颜色,老师从中归纳出春天名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学

21、习资料 - - - - - - - - - 最主要的颜色,出示色块；）学习必备欢迎下载4、老师归纳春天的主要颜色,让同学感知春天 5、看了春天的图片,你现在能用一句话赞扬春天吗？三、观赏春天的画；1、实物投影出示书中范作,说说这些画是怎样表现春天的颜色的？ 同学争论 2、演示水粉工具及简洁操作；3、观赏老师范作；四、揭题、明确本课任务；1、尝试用水粉表现春天的颜色；2、用油画棒、水彩笔表现春天的景色；3、用撕纸粘贴的方法表现；五、同学创作； （师帮助水粉画法）六、作品沟通；1、生生互评；2、集体评；3、师有挑选地评； （选取优劣典型）七、课堂小结、延长；这些作品可以用来干什么？课题： 16.用

22、春天的颜色打扮自已 一、教学目标：1、情感目标 :通过用春颜色打扮自己,对同学进行宠爱大自然的思想训练；2、认知目标 -学习用集体创作的方法、用春天的颜色,设计服饰；3、才能培育 -培育同学的设计、表现才能和合作、创新才能；二、 教学重点和难点：1、重点：学习用春天的颜色打扮自己,明白利用彩纸进行人物装饰的方法 2、难点：装饰服饰的方法；三、老师用具：电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透亮胶 四、同学用具：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透亮胶 五、 教学过程：（一）课前检查检查用具预备情形（二）谜语导入kitty 猫请到了我们的课堂上,kitty 猫仍给大家带来了一1今日, 老师将大家的好伴侣

23、个谜语,想考考我们班的小伴侣究竟聪不聪慧：河里冰块化,树上嫩芽绿；公园花朵开,大地换新装；请问这是一年里的哪一个季节？春天 2熟悉春天的颜色：春天主要有哪些颜色？（绿色、黄色、粉红、淡紫等）春天美吗？3进行环保训练：大自然赐予这么美的环境,我们应当要如何爱护她呢？（三）讲授新课 1出示课题：用春天的颜色打扮自己 2观赏：现在,先和老师一起来观赏一些关于春天的服饰图片吧！（课件）3小组争论：她们是如何打扮自己的？（用各颜色纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰）在什么部位进行装饰？（头、手、脚、身体）4发邀请函： kitty猫给我们发了一封邀请函,邀请我们班的小伴侣参与春季儿童服饰设计大赛,你们想参与吗

24、？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载参赛要求：集体创作（小组成员齐心协力、共同合作打扮一位同学）大胆表现（将 自己的想法大胆、自由的表现出来）创新设计（设计出的服饰要有特色,并富有春天的气息）5老师示范： 蝴蝶结、叶子、花等制作方法 6小组争论： 如何进行分工协作 责衣服设计 （四）同学动手制作,老师巡回指导选模特谁负责头饰制作谁负责手脚装饰谁负提示：制作时应留意操作安全,要留意环境卫（五）展现1服饰展现：春季儿童服饰设计大赛开头了,我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展现；（播放春天在哪里的音乐

25、）2评比出 1 至 3 名 3生生互评（哪一小组的服饰最有特色,为什么？）（六）课后延长通过学习, 让我们知道了大自然的美,从今日开头,我们就一起来爱护环境,让大自然变得更美,好吗？课题： 17.钓鱼 课时： 1 课时 教学目标：1. 对各种材料的再熟悉及制造性的组合、利用；2. 感受利用各种材料,大胆地进行设计制作的乐趣；3. 培育同学对材料的熟悉、运用才能,以及设计制作才能和制造才能；4. 培育同学善于发觉、善于收集、敢于制造的精神；教学重点：熟悉用各种材料、方法制作的鱼,引导同学探寻制作、装饰的方法；教学难点：制作、装饰的方法；教学预备：各种废旧材料制作的鱼,各种废旧材料以及制作工具；课

26、件；教学过程：一、体验钓鱼请同学在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“ 鱼池”里钓鱼；体验着钓鱼带来的乐趣,充分地激发他们的学习爱好,让孩子们自然地进入学习状态；二：探究做鱼1.想做好鱼,必需得探讨用什么材料做鱼,怎样做又快又美；用课件展现,引导同学观看用不同材料做成的鱼；问：的什么东西可以做鱼,怎样做？”2.争论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼；可以合作,也可独立完成；在个别同学制作遇到困难时,可以同桌帮忙解决；三：鱼杆创新“ 这些鱼是用什么材料做的,你桌上老师举起自已做的鱼杆对同学说：“ 老师用筷子做成了钓鱼杆；那么你想到了什么,找到了 什么做鱼杆？”小组争论可以利用什么材料怎样做鱼竿；四：

27、钓鱼竞赛：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 钓鱼竞赛开头了！ ” 请同学们围着一个个用自己的凳子拼摆成的 竞赛；在竞赛中感受胜利带来的欢乐；课题： 18.伙伴 教学目的（学问、才能、情感、其它）“ 鱼池” ,分小组进行钓鱼1、通过观赏,能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表 现形式,学习简洁观看艺术品的方法；2、会描述作品表现的内容,通过争论、沟通,能表达自己对作品的感受,并说出自己和伙 伴（人、动物、物品）的故事；3、通过学习,使同学熟悉到班里的同学间应友善相处,珍爱伙伴间的

28、友情,真心对待别人,爱惜身边的小动物、植物,珍视它们的生命,情感；教学重点：引导同学有效地观看画面,找出不同表现方法所出现出的不同成效；留意同学情感、 价值观的培育,并联系实际进行简洁的创作；教学难点：懂得不同背景下的艺术作品所表现的情感,并加以描述；课前预备：课件 课业类别：观赏 课时： 2 课时 教学活动过程：第 1 课时 一、组织教学：按常规进行 二、讲授新课：1、你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你明白你的伙伴吗？（找一对伙伴上台,一 个在教室回答疑题,一个到教室外回避）小伙伴常常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会 做些什么？今日这节课,我们学习 18 课伙伴2、下面我们来一同观赏

29、书中的作品重点观赏 艰苦的岁月 ,学习细致地观看作品中的细节,听老师的问题,找同学回答 3、观赏课件,边观赏边讲解 通过观看,找同学回答疑题；4、你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？找出这尊雕像都有哪些伙伴关系；人与动物也可以做伙伴吗？我们应当如何对待我们的动物伙伴？找同学谈自己的想法和感受；人与植物之间如何做伙伴？激发同学的学习爱好,让同学懂得伙伴的含义；进行德育渗透第 2 课时 一、引导阶段：提问 :你宠爱和你的好伴侣一起做什么嬉戏？勉励同学说一说,或和自己的好伴侣一起表演一下；二、进展阶段：1、出示老师制作的立体的小纸人,请同学分析一下它们是怎样站住的,又是怎样连接起来 的；名师

30、归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、争论、争论一下仍有那些方法可以使小纸人站住；试着做一下,看哪一组想的方法最多 最好；展现一下各组做的站立小纸人；总结一下使小纸人站住的方法：折、粘；3、启示同学想出更多的表现自己和好伴侣一起往的形式,最好做出来的是立体的；勉励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学；在同学制作时, 老师仍要引导同学表现出新同学团结友爱、相互帮忙的思想感情；如：表现 几位同学一起打扫卫生、一起做嬉戏、一起学习等；同时强调一起制作时的团结协作；三、展现、嬉戏：随着“

31、 你的伴侣是什么” 的音乐相互参观作品,并向自己的好伴侣献上一句祝愿的话；19.花 的 世 界 一、教学目标（一）认知： 熟悉花与人们生活的亲密关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“ 花”的平面或立体创作；（二）情感：感知、体验“ 花” 的自然美、艺术美,培育观看生活、宠爱生活的情感与合作 意识,激发大胆发表、展现的士气；（三）才能：培育熟悉、发表、探究、制造、展现“ 花” 的美的才能及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的才能；三、教学重点与难点 重点：感知、探讨、懂得花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识；综合探 索运用各种媒材和多种表现手法进行“ 花”

32、 的平面或立体创作的方法,培育合作意识；难点：探究运用各种材料、方法表现有创意的“ 美丽的花”；四、工具材料（一）老师：1、各种花的图片 2、花的应用、装饰图片（二）同学：1、收集花的图片和关于花的故事传奇、学问等资料；2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材；五、教学过程（一）组织教学 预备铃响后,上课前整顿纪律并注视同学学具预备情形；（二）谈话导入 师：春天来了,万物复苏,大自然变美丽了,知道为什么吗？生：由于树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了 师：你宠爱花吗？为什么？生：很宠爱；由于花很美 师：花很美,假如处处都是鲜花多么好啊；今日就让我们一同

33、进入鲜花的世界揭题花 的世界（三）观看、观赏、感受1、 十大名花观赏（课件展现,伴有音乐,逐一播放图片；）你知道国花吗？知道它叫什么名字,长什么样吗？让我们一起去看一看吧！2、 提问：（1）你最宠爱什么花？为什么？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）能说说有关它的故事吗？3、说一说（1）你仍知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？同学回答的花 ,老师尽可能地展现；4、 应用观赏在我们的日常生活中

34、,也常常可以观察花；你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件（四）拼一拼 同学们手中有很多不同颜色的几何图形,你能简洁拼一拼,使它变成花吗？（五）摸索、探究1、实例观赏 师问：“ 除了拼,仍能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件,和同学说一说,它们是用什么材料,怎么做出来的？2、 小组争论（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你准备先做什么？再做什么？花用什么材料做,什么外形？怎样做？叶子用什么做,怎样做？（折）（扎）（剪）（2）想一想,说一说,怎样做更好看？（3）依据材料和方法的不同,分小组自由合作,然后办个小花展,装饰教室；让美丽的花 永久开在我们的教室里；（六）同学创作 老师巡回辅导解决同学作业过程中的问题,并准时展现优秀作业；（七）小结1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“ 小花圃” 中赏析评判同学作品；让同学评出最好的鲜 花,并说明为什么；2、环保训练；师：有的人观察好看的花就把它摘下来,他这样做对不对？为什么？生：不对；花是大家的,要爱惜公物,要美化城市,不要摘花 终止语：同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,仍要劝别人不要摘花,要爱惜 公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国处处都是花的海洋；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页