2022年小学数学人教版第四册教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学人教版第四册教学方案一、教材简析：本册教材包括以下一些内容： 表内除法, 万以内数的熟识, 简洁的万以内的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等；这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的熟识及用数学解决问题；一、解决问题是在同学学会运算两步式题的基础上编排的；本单元的主要内容有：运用加法和减法两步运算解决问题,并学会使用小括号 题；本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发觉数学问题并解决问题；2.例题的出现形式具有开放性；教学重、难点：1、小括号的使用；2、综合算式的

2、应用；;运用乘法和加法（或减法）两步运算解决问二、表内除法（一）教学内容主要有：除法的初步熟识、用 26 的乘法口诀求商,解决实际问题；除法的初步熟识分两个层次：第一,以生活中常见的“每份同样多 ”的实例合活动情境,让同学建立 “ 平均分 ” 概念；其次,在 “平均分 ”概念的基础上引出除法运算,说明除法算式各部分的名称； 用口诀求商遵循由易到难的原就；解决问题是结合除法运算显现的；第一在除法的初步熟识教学中孕伏解决问题的内容；然后在用26 的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步运算解决简洁实际问题的内容；教学重点：让同学体会除法运算的意义,在懂得的基础上把握用

3、 法及解决问题；教学难点：除法的含义,用除法运算解决简洁的实际问题；26 的乘法口诀求商的方三、 图形与变换是同学上册已学了如何辨认角和直角,知道角的大小与 两边张开的程度有关,并会判定角与直角；本单元在此基础上,让同学熟识锐角和钝角；会用三角板上的 直角进行比较,平移和旋转都是同学在日常生活中常常看到的现象,是两种基本的图形变换；教材都是从现实生活实例入手,抽象出数学概念,最终, 是同学通过动手操作,深化懂得概念,表达了学问形成的完整过程；教学重、难点： 1、直角、锐角、钝角；2、知平移、旋转现象；3、画简洁图形沿水平方向、竖直；四、表内除法（二）主要内容有：用7、8、9 的乘法口诀求商,解

4、决用除法运算的简洁的实际问题, 综合应用乘、 除法运算的稍复杂的实际问题；着重让同学在娴熟把握用口诀求商一般方法的基础上, 综合应用表内乘除法的运算技能解诀一些简洁和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题；教学重点：1、使同学娴熟应用乘法口诀求商；2、使同学经受从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程,会用乘法口诀求商的技能解决实际问题；教学难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一 个数的除法含义；五、万以内数

5、的熟识包括数数、读数、 写数、 数的组成、 数位的含义、 数的次序和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法；教材将上述内容合成以下规律结构；数的概念是同学学习数学的基础,同学已经学习了“ 20以内数的熟识 ” “ 100 以内数的熟识 ” ,本学期将认数的范畴扩展到万以内；在这一阶段, 同学将熟识更大的自然数；它不仅是大数的运算的基础,而且是在日常生活中有着广泛的应用,必需让同学切实学好；教学重、难点：万以内数的读写是本单元的教学重点,而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点；难点有三： （1）数数过程中,接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学；（2）体会多位数中的数位意义以及相邻

6、数位之间的 10 进关系的教学；（3）如何读写中间、末尾有“ 0”的数；六、克和千克同学在日常生活中已经对质量的概念有了感性的熟识,建立了初步的质量观念；本单元在此基础上, 教学一些计量质量的学问,帮忙同学熟识质量单位,初步建立 1 千克和 1 克的观念,知道 1 千克 =1000 克；本单元教材在编排上有下面几个特点：1、留意以同学已有体会为基础,供应同学熟识的生活情形,帮忙同学懂得数学学问；2、通过多种方式帮忙同学建立 1 克和 1 千克的观念；教学重点：把握质量单位：克、千克；把握克和千克的换算关系：教学难点：建立克和千克的实际概念,并懂得克和千克的关系；七、万以内的加法和减法（一）1

7、千克 =1000 克；本单元主要教学口算两位数加、减两位数,笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算；共支配了 5 个例题；这部分内容是在万以内数的熟识以及 100 以内的加、 减法基础上教学的,起着承上启下的作用；一方面通过口算和笔算,复习了数和运算的有关学问,另一方面也为进一步学习万以内的数鱼运算起就铺垫作用；教学重点：正确口算两位数加、减两位数,会正确运算几百几十加、减几百几十；教学难点：依据详细情形挑选设适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性；八、本统计是在同学已经学习了一些简洁的统计图表学问,初步熟识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简洁的统计表的已有的学问和体会

8、的基础上,让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程,明白统计的意义和作用；连续熟识条形统计图（一格代表五个单元）和简洁的复式统计表；名师归纳总结 本单元挑选了与同学生活有亲密联系的生活场景,激发同学学习爱好；如,学校组织学第 2 页,共 12 页生检查身体、 对街头过往车辆的调查、彩电的销售情形统计等；例题的编排力求使同学经受统计过程, 又从中进一步明白统计的方法,熟识统计的意义和作用,同时渗透一些生活基本常识, 如不偏食、留意用眼等等,使同学明确统计的学问是为生活服务的；本册教学内容更- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 加留意对统计数据的初步分

9、析；学习必备欢迎下载要鼓在教学时, 老师要留意让同学经受统计活动的全过程,励同学参与到活动之中,在活动中不断培育动物实践才能和独立摸索才能,并加强与同伴的合作与沟通；教学重点：熟识简洁的复式统计表；教学难点：完成以 1 格代表 5 个单位的统计表的制作；九、找规律本册教材依据同学所学习的数学学问和生活体会,支配了两个数学实践活动,让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育同学的数学意识和实践才能；教学重、难点：1、在教学中用主题图找规律的方法；2、数列相邻两项的差组成一个新的数列,这个数列是一个等差数列；二、 学

10、期教学目标：同学分层教学分层目标把握万以内的A1能很好的熟识计数单位“百 ” 和“千 ” ,知道信任两个计数单位之间的十进关系；数位次序,会读、写以内的数；知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小；懂得并熟识万以内的近似数；类 2娴熟口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的运算,并能结合实际进行估量； 3知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商；学 4能很好的懂得数学问题的含义,经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系；知道小括号的作用,会在解决问题中娴熟使

11、用小括号； 5 会辨认锐角、钝角；感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖生直方向平移；1 克和 1 千克的质量观念,知道1 千克 =1000 克； 6熟识质量单位克和千克,较好建立 7明白统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据,熟识条形统计图（1 格表示 5 个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,并能进行简洁的分析； 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；较好形成观看、分析及推理的才能； 9体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心； 10养成仔细作业、书写干净的良好

12、习惯；1较好的熟识计数单位“百” 和 “千” ,知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位次序,会读、写以内的数；知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语B描述万以内数的大小；懂得并熟识万以内的近似数； 2较娴熟口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的运算,并能结合实际进行估量； 3知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系；能较娴熟地用乘法口诀名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 类求商；学习必备欢迎下载 4初步懂得数学问题的含

13、义,经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系；知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号；学 5 会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向 或竖直方向平移；生 6熟识质量单位克和千克,初步建立1 克和 1 千克的质量观念,知道1 千克 =1000 克； 7较好明白统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据,熟识条形统计图（1 格表示 5 个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,并能进行简洁的分析； 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的

14、才能； 9体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心； 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯；1初步熟识计数单位“百 ” 和“千 ” ,知道信任两个计数单位之间的十进关系；初步把握万以内的数位次序,会读、写以内的数；知道万以内数的组成,初步会比较万以内数的大小,能用符号 和词语描述万以内数的大小；初步懂得并熟识万以内的近似数； 2基本上会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几 百、几十加、减几百几十的运算,并能结合实际进行基本估量； 3知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系；初步能够用乘法口诀求 商；C 4初步懂得数学问题的含义,经

15、受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系；知道小括号的作用,在解决问题中初步会使用小括号； 5基本上会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简洁图形沿类水平方向或竖直方向平移；1 克和 1 千克的质量观念,知道1 千克 =1000 克； 6熟识质量单位克和千克,初步建立 7初步明白统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收学集和整理数据,熟识条形统计图（1 格表示 5 个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题； 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；初步形成观看、分析及推理的才能；生 9体会学习数学的乐趣,提高学习数学的

16、爱好,初步建立学好数学的信心； 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯；三、同学情形分析：201 班的孩子共27 名,在经过一年半的数学学习生活后,已经较好地把握了100 以内的整十数的加减法,两位数加一位数,两位数减一位数；同学运算比较细心,正确率较高；基本 学问、 技能方面基本上已经达到学习的目标,已经养成了较好的学习习惯,对学习数学有着 肯定的爱好, 乐于参与学习活动中去,特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比 较感爱好；大部分同学学习仔细,上课能仔细听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,及名师归纳总结 时上交作业,检查和订正作业的习惯也逐步养成；他们聪慧好学, 具有肯定的运算才能

17、,个第 4 页,共 12 页别后进生也能在老师的帮忙下完成学习任务,但是, 由于受到懂得才能的限制,解决问题的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载才能不高,存在一些学习特困生,思维不敏捷,解决问题的才能特差,留意力不集中,在到摸索深度较难的问题时,有畏缩心情； 因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队；虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错,但是成果不能代表他学习数学的全部情形,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的表达一个孩子学习的真实状况；因此对这些同学,我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持,并逐步

18、引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中；有几个孩子对奥数有着深厚的爱好；但数学方面冒尖的孩子现在很少；依据同学的详细情形,将同学分为三组：A 组是学习成果拔尖的,B 组是成果中等的,C 组是学习有困难的；A、B、C 人数的比例为 3：5：2,但所分的层次并不表示一成不变的,经过一段时间的学习后,依据同学的才能变化,再作相应的调整,最终达到 C 组逐步解体,A、B 两组不断壮大；层次学习名单及分析扬洋叶凯魏乐乐朱一雄林浩浩A郭文雅陈斌全这几个同学勤学好问,活泼好动,喜爱动脑摸索,表现欲较强,对基础学问把握比较扎实,具有了基本的口算, 笔算和解决实际问题的才能,成果优秀, 他们上课能够积极动脑摸

19、索,敢于创新,积极发表自己的见解,表现特殊突出；上课能用心听讲,敢于提出问题,合作意识较强,学习态度比较仔细,有了肯定的自学才能；他们不仅自己学习好,而且乐于帮忙学习有困难的同学,起到了小老师的作用,他们的思维灵敏,对问题有独到的见解；B朱豪特沈敏郭博文郑杰吴丽鑫曾海霞倪阳挺朱圣茂郑含迪张锦洋叶鑫刘光明这一部分同学智力因素中等,学习目的明确,学习态度端正,成果良好,但学习爱好偏差,留意力不长久,参与学习不稳固,成果起伏较大,假如他们能克服缺点,那他们的学习潜力仍是比较大的；C扬娜阮佳慧倪凯韩洋柯沁如这几个同学在学习时处于消极接受,被动懂得的状态,或接受才能差,或反应缓慢,难以融入课堂, 体会不

20、到学习的乐趣,他们不善于观看、 分析、 摸索问题, 久而久之对学习失去信心与爱好,造成成果偏差,成为学习困难生；四、教学措施： 1、 从同学的年龄特点及其详细情形动身,以同学的已有体会为基础,多实行嬉戏式的教学,引导同学乐于参与数学学习活动；（A 、B、C 组同学）；2、努力给同学供应充分的参与数学活动的空间和时间,使同学有更多的机会去亲自探究、操作实践, 与同学沟通和共享探究的结果,从而更好地懂得数学的基本学问,形成基本技能,把握数学方法；（A、B、C 组同学）通过查找其中的数学学问,激发同学的爱好,培育学以致用的意识；（A、B 组同学） 3、敬重同学,发挥同学的主体位置,在老师的指导下,争

21、取做到自己能学懂的学问,让他们自己学,把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习,培育同学解决问题的才能；（A 、B、C 组同学）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 4、在详细教学时,要留意教学的开放性,引导同学暴露思维过程,勉励同学多角度摸索问题（ B、 C 组同学）；充分利用摸索题,培育同学敏捷运用学问的才能,激发同学动脑筋钻研问题的爱好,对学有余力的同学在开发智力上有促进作用；（A、 B 组同学）5 布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习；（B、C 组同学）6 加强家庭训练

22、与学校训练的联系,（习的方法；（ A 、B、C 组同学）B、C 组同学）适当教给家长一些正确的指导孩子学7 重视学习习惯的培育,促进同学良好学习习惯的养成；（B、C 组同学）8 同学,留意评判多样化；重视对同学数学学习过程的评判；适当评判同学对基础学问和基本技能的懂得和把握；（B、C 组同学）9、“ 数学现实 ”动身,在老师帮忙下自己动手、动脑做数学 （B、C 组同学） ,用观看、 仿照、试验、猜想等手段收集材料,获得体验（A 、B、C 组同学）,并作类比、分析、归纳,渐渐形成自己的数学学问（A、B 组同学）；10、困难生进行重点辅导（C 组同学）,对他们做到“ 四” 优先：优先发言、优先板演

23、、优先辅导、优先批改；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、教学进度支配单元周次 教学内容教学目标教学重难点课课型时一、1解决问题1、结合现实生活中1、小括号的使1新授（一）的详细情境,使同学用；解决2解决问题初步懂得数学问题的2、综合算式的1新授基本含义,同学用两应用；问步运算的方法解决问题（二）题,知道小括号的作新授用；解决问题12、培育同学仔细观（三）察、独立摸索等良好练习解决问题1、让同学体会1的学习习惯,初步培二、（四）养同学在实际生活中机动发觉问题、提出问题、1新授解决问题的才能；平均

24、分1、让同学在详细情表3用“ 平均分 ”境中体会除法运算的除法运算的意1新授含义；会读、写除法义,在懂得的内算式,知道除法算式基础上把握用1除的各部分的名称；2 6 的乘法口解决实际问法（一）诀求商的方法2、使同学初步熟识题新授及解决问题；乘、除法之间的关系；1除法的初步2 、 除法的含能够比较娴熟地用熟识（一）2 6 的乘法口诀求义,用除法运新授除法的初步商；算解决简洁的1熟识（二）实际问题；3、使同学初步学会练习1练习课依据除法的意义解决一些简洁的实际问用乘法口诀题；1新授求商（一）用乘法口诀4、结合教学使同学1新授受到爱学习、 爱劳动、求商（二）爱惜大自然的训练；练习课培育同学仔细观看、

25、1练习用除法解决1新授独立摸索等良好的学习习惯；实际问题（一）4机动1新授用除法解决1实际问题（二）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 练习课（一）学习必备欢迎下载1练习三、5练习课（二）1练习整理与复习1复习机动1新授锐角和钝角1、生结合生活情形能1、直角、锐角、钝角；1图辨认锐角和钝角,能形平移和旋转用自己的语言精确地 描述锐角和钝角的特2、知平移、旋新授与转现象；1新授征；3、画简洁图形 沿水平方向、1变剪一剪2、使同学经受观看、换练习课操作、分类、比较等竖直；练习数学活动,培育同学 的观看才能、实践能 1 力

26、、分析才能和抽象 才能,进一步建立空机动 间观念,丰富同学的 形象思维；3、使同学通过看、 说、百、分、画、互问几互答等活动形式,学 会与他人合作和交1流,学会提出问题并 运用肯定的策略解决 问题的才能,初步形 成评判意识；名师归纳总结 四、6用 7、 8 、91、让同学经受用7、1、使同学娴熟1新授第 8 页,共 12 页的乘法口诀8、9 的乘法口诀求商应用乘法口诀求商的过程,把握用乘法求商；1练习口诀求商的一般方练习（一）2、使同学经受法；从实际问题中练习（二）1练习2、使同学会综合应用抽象出一个数表7解决问题乘、除法运算解决简是另一个数的1新授练习（三）单的或稍复杂的实际几倍的数量关1练

27、习内问题；系的过程,会除解决问题新授1用乘法口诀求3、在解决问题的过程（两步计法（二）商的技能解决中,使同学初步尝试算）实际问题；运用分析、推理、转练习（四）3、应用分析推1练习化的方法；整理和复习理将一个数是1复习另一个数的几（一）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 整理和复习学习必备欢迎下载复习倍是多少的数（二）量关系转化为1一个数里面有 几个另一个数机动1、让同学经受数数的除法含义；1新授千以内数万以内数的读1的过程,体验数的产写是本单元的的熟识五、8千以内数的生和作用； 能认、读、教学重点,而新授写万以内的数,知道其中的数的组1读写这些数是由几个

28、千、成、数位的意千以内数的几个百、几个十和几义等概念又是新授大小比较个一组成；能够用符读写数的重1新授号和词语描述万以内点；千以内数的万数的大小；能说出各难点有三：（1 ）1大小比较以数位的名称,识别各数数过程中,内9机动新授数位上数字的意义；接近整百、整12、结合现实素材让千时拐弯处的数万以内数的同学感受大数的意数如何数的教的义,熟识近似数,并学；（2）体会1读写认新授能结合实际进行估多位数中的数万以内数的识计；会口算整百、整位意义以及相1大小比较千数加、减法；邻数位之间的新授近似数3、让同学进一步学10 进关系的教1整百、整千习用详细的数描述生学；（3）如何1新授加减法活中的事物,并与他读

29、写中间、末练习人沟通,培育学习数尾有 “ 0”的数；机动学的爱好和自信心,培育学习数学的爱好1和自信心,逐步进展 同学的数感；期中复习10期中测试测试分析名师归纳总结 六、11克和千克的1、在详细生活情境1、把握质量单1 1新授第 9 页,共 12 页克熟识中,使同学感受并认位：克、千克；新授称一称识质量单位克和千把握克和千克1和克,初步建立1 千克的换算关系： 1千练习和 1 克的观念,知道千克 =1000 克；1练习克机动1 千克 =1000 克；2、建立克和千1- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、 使同学知道用称 克的实际概机

30、动物体的方法,能够进念,并懂得克1行简洁的运算；和千克的关3、 在建立质量观念系；的基础上,培育同学估量物体质量的意识；名师归纳总结 七、12两位数加减1、使同学能够正确口1、正确口算两1新授第 10 页,共 12 页算两位数加、减两位位数加、减两两位数练习十九数,会正确运算几百位数,会正确1练习几十加、减几百几十；运算几百几十加、减几百几2、使同学能够结合具几百几十加体情境,进行加、减十；1新授2、依据详细情法估算,培育估算意减几百几十识；况挑选设适当（笔算）新授方法解决实际3、培育同学依据详细万1加、减法估问题的意识,情形挑选设适当方法以算体验解决问题解决实际问题的意内13机动识,体验解决

31、问题策策略的多样1练习性；的略的多样性；几百几十的加1法加、减（综合练和复习习）减1整理和复习法（一）（一）八、14整理和复习、使同学体验数据1、熟识简洁的1复习（二）1机动新授机动1统计（一）1的收集、整理、描述复式统计表；新授和分析的过程,明白统计（二）2、完成以 1 格1统计的意义,会用简统代表 5 个单位统计（三）单的统计表的制1练习计的方法收集和整理数作；据；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 机动学习必备欢迎下载1、使同学初步熟识统计图（一格代表五个单位）和简洁的复 式统计表,能依据统 计图表中的数据提出并 回答简洁的问题,并 能够进行简洁的

32、分机动析；1、通过对四周现实 生活中有关事例的调 查,激发同学的学习 爱好,培育同学的合 作意识和创新精神；九、15找规律1、使同学通过观看、1、在教学中用1新授图形的变化推测、试验、推理等主题图找规律1新授活动发觉图形和数的的方法；规律图形和数列排列规律；2、数列相邻两1新授2、培育同学的观看,项的差组成一的变化规律找操作及归纳推理的能个新的数列,1练习练习力；这个数列是一规机动3、培育同学发觉和欣个等差数列；1律赏数学美的意识,运用数去制造美的意识,使同学知道生活中事物有规律的排列 隐含着数学学问；名师归纳总结 十、 总16表内除法通过总复习,使同学通过总复习,使同学获得的1复习第 11

33、页,共 12 页获得的学问更加巩万以内数的固,运算才能更加提学问更加巩复习高, 能用所学的数学固,运算才能1熟识及加法、减法学问解决简洁的实际更加提高,能复习复习（课本问题,全面达到本学用所学的数学克和千克及第期规定的教学目标；学问解决简洁1图形的变换复习119127的实际问题；页）解决问题和1统计十一、17机动通过总复习,使同学1复习总复习 通过总复习,使学总复习生获得的学问更加获得的学问更加巩- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载固,运算才能更加提 巩固,运算才能更高,能用所学的数学 加提高,能用所学学问解决简洁的实际 的数学学问解决简问题,全面达到本学 单的实际问题；期规定的教学目标；名师归纳总结 十二18期末考试第 12 页,共 12 页- - - - - - -