2022年小学四年级上册音乐教案打印版.docx

《2022年小学四年级上册音乐教案打印版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学四年级上册音乐教案打印版.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元 奇妙的音乐课时：三课时第一课时 人人都有的乐器教学目标：1. 通过学唱歌曲芦笛 ,感受在春天田野上放歌的轻盈的心情；学习用光明、 跳动的声音和伸展美丽的声音进行对比,细腻的表现歌曲的感情,明白轮唱等演唱形式,轮唱要做到不追逐、和谐；教学重点：学习用光明、跳动的声音和伸展美丽的声音进行对比,细腻的表现歌曲的感情教学难点：明白轮唱等演唱形式,轮唱要做到不追逐、和谐；教学预备：小夜曲、歌曲芦笛v c d资料、钢琴和电脑教学时间：一教时教学过程：一、观赏小夜曲二、组织教学1. 说说春天的英文 spring 和春天来了的英文

2、Spring is coming. 2. 复习歌曲春天来了 ；3. 说说有关春天的诗歌春晓、春夜喜雨等；4. 发声练习；5. 竖笛复习 7.6.5 三个音的吹奏；三、新授1观赏歌曲芦笛 ,说说这首歌曲的心情是怎么样的？说说听到了什么？2有感情地朗读歌词；老师示范,同学有感情地有节奏地歌词芦笛；3老师范唱歌词,同学仿照跟唱；4老师弹琴,同学有感情地完整演唱歌曲；5听录音完整有感情地演唱歌曲；四、终止新课；老师总结今日我们一起学会了有感情地演唱歌曲芦笛；一首芦笛,让我们感受了明媚的春天,在你们的歌声中,也让我感受到你们的欢快；当然,演唱才能也在不断的提高中；真是兴奋！期望大家有更好的表现；名师归纳

3、总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时：这些也可以当乐器一、教学内容：1、 观赏青青竹子会唱歌2、 复习唱好芦笛3、 倾听船歌二、教学目标：1、 让同学感情丰富唱好青青竹子会唱歌2、 通过倾听猎人的舞蹈感受民族管弦乐,体会苗族、彝族音乐风格 3、 培育同学喜爱生活、喜爱祖国的情感 三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲,曲调轻盈、热闹；：四、教学过程（一）导入 1 、 师：“ 上节课我们学习了一首藏族歌曲芦笛一点；”2、同学齐唱；（二）开头上课 1、 跟录音演唱；,今日我们一起复习复习,

4、要唱得更好2、 难点指导,跟伴奏带让同学有表情、有感情演唱；3、 过渡倾听青青竹子会唱歌；师：“ 演唱完畲族歌曲,接下来我们来观赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子青青竹子会唱歌；”4、 让孩子看着简谱倾听,感受三部分七个主题的音乐旋律；5、 让同学谈谈听后感,老师总结；6、 完成听听想想问题；7、 倾听竹乐青 ,让同学猜猜此音乐的舞种；8、动作分解教学 10、终止；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时：学做简易乐器 教学目标：1 明白各种乐器,知道生活中仍有很多东西可以做为乐器；2 能够利用自

5、制的“ 土乐器” 进行演奏；3 学做简易乐器 教学难点：挑选生活中平常的材料做成乐器教学预备：易拉罐、盒子、沙子等 教学过程：一、谈话揭题 我们学过的乐器有很多种,但我们能不能自己制作呢？二、展现作品 1、生展现所带来的物品,说说它们在发声上有什么特点？生听后答 2、如何将它们的特点运用到音乐当中去？生争论 3、这些“ 乐器” 如何搭配使用？生组成小组探讨 4、各组制作自己的乐器 三、各组同学用自己制作的乐器为竹乐青或自己喜爱的乐曲进行伴奏 1、用自己制作的乐器为竹乐青或自己喜爱的乐曲进行伴奏 2、评比伴奏的最好的同学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料

6、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元 欢快小舞曲 课时：两课时 第一课时：欢快的舞蹈 教学用具：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌 教学目标：1、激发同学用欢快的心情唱歌并用幸福的表情进行表演,从而培育同学演唱和表演的自信 心及表现力；2、通过音乐律动和音乐嬉戏,引导同学感受音乐的旋律节奏,能够用动作表达音的高低；3、培育同学的创新和团体荣誉精神；教学重点：倾听音乐,通过编创表演培育同学动作的和谐性 教学难点： 1、感受歌曲音乐的欢快及舞蹈性 2、调动同学参加的积极性 教学过程：一、 进入教学 师：听一听这段音乐你熟识吗？曾经在哪里听过呢？（播放音乐）（1）倾听音乐

7、（节选）师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们；（2）简洁的律动（2次）师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做（跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简洁的动作带同学律动 一组动作）1、玩一玩 用卡片训练同学有节奏的对卡片的图示做出反应；2、唱一唱 看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反应；3、跳一跳A段用一组动作, B 段用另师：你可以和你的好伴侣一起合作边唱边跳,看谁唱得仔细跳得也好；3、编一编 三、复听那不勒斯舞曲师：刚刚我们一起听了那不勒斯舞曲着手跳一跳吧？（1）围着桌子绕圆圈进行律动,舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉师：音乐后三拍在原地做,其他跟着节拍走动,一

8、句左右的换一个方向最终音乐终止后可以摆个造型,你可以自己来做造型,也可以和别的同学一起摆一个造型； 先围圆圈左右走动师：刚才我们是边听音乐边走路,其他的动作；我们既然可以用脚合着音乐走路那肯定仍可以跟着音乐做启示怎样用各种动作表现；（请同学合作示范）现在师：想想你怎样把你兴奋的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？我们跟着音乐来试一次吧！四、颁发奖项（音乐： 拉德斯基进行曲 ）师：刚才全体同学的表现都特别的杰出,现在颁奖仪式现在开头！五、终止 带上课本做自己喜爱的动作突出每一句的后三拍离开教室名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - -

9、- - 学习必备 欢迎下载其次课时：大家来跳舞 教学目标 : 1、通过韵律舞蹈的学习,培育同学美丽的身体姿势、动作的和谐性、韵律感 2、通过双手前抛实心球练习,使同学初步把握双手前抛实心球的动作要领,懂得全身和谐 用力的道理,进展力气素养,提高投掷才能；3、情感目标：通过韵律舞蹈和双手前抛实心球的学习和练习,培育和进展同学的想象力和 制造力,使同学初步具有良好的组织纪律观念,提高安全和自我爱护意识；教学重点与难点：重点：熟识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式,艺术作品,指导同学分析作品；观赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的难点：观看、分析作品,体会不同艺术品给人类带来的不同感受；教学过程：1导入

10、；1 放一 段轻盈的民族音乐；2 提问：听到音乐后有什么感受 .你想做些什么 . 小结：舞蹈可以表达人们轻盈欢快的心情；2观赏舞蹈纹彩陶盆 1提问：你知道在人类历史上,舞蹈是在什么时候显现的. 个原始社会时 2课件出示 舞蹈纹彩陶盆 ；简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一期的彩陶盆； 3提问：上面画了些什么.他们跳的舞蹈是什么样子的.请同学上前仿照；你知道为什么要跳舞吗. 32、韵律舞蹈大家来跳舞1、听音乐同学自己创遍舞蹈 2、师讲几个主要动作,同学练习 3、老师与一生示范两人协作动作和移动路线,并讲解方法与要领 4、在老师带领下,集体练习 5、在音乐伴奏下,老师提示同学练习 6、在音乐伴奏下,集

11、体完整练习名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三单元 江南水乡美 课时：两课时 第一课时：江南无处不是春 教学内容：1观赏民乐合奏江南好2明白与江南相关的音乐和文化艺术作品；教学目标：1感受民乐合奏江南好美丽而又轻盈的心情和竹笛悦耳光明的音色；2辨论江南好的乐曲结构；3学问拓展 , 明白与江南相关的音乐和文化艺术作品；教学过程：一、 导入 1师：同学们你们喜爱旅行吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都 ）今日我们一起到江南去看一看；我有一个问题要问一问大家,你们对江南有什么明白？（生：在我国

12、的南方、有水乡之称）2师：第一我们来看地图,谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方,一说到“ 江南水乡”横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡）3师：你知道江南的历史么？4师：大家仍知道哪些关于江南的风情？二、 观赏：,又以江、浙一带最为典型,这里江河纵1师：现在,就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡,感受一下音乐中描画了 江南怎样的景色？a 初听江南好b 师：听完这首乐曲,你想说些什么？c 师：刚才我们观赏的乐曲是江南好；这首乐曲,是依据江南丝竹八大名曲之一欢快歌改编而成；旋律明快流畅,不仅描写了江南美丽的景色,更有江南人民的纯朴、豪爽,他们载歌载

13、舞表达对幸福生活的感受；我们再次来观赏乐曲江南好感受江南美景, 请同 学们摸索乐曲分为几部分？d 复听音乐（生：乐曲分为两部分,第一部分美丽、其次部分轻盈）2分段复听师：同学们仔细的感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？3完整观赏乐曲江南好师： 听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的；领奏乐器是竹笛,属于民族吹管乐器（出示竹笛, 让同学观看并说出：竹制、 上端有吹孔有六个音孔、以及悦耳光明的音色；并由同学进行吹奏展现）三、学问拓展师：通过刚才的观赏, 我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,了很多艺术作品来赞扬江南；同学们能够说一

14、说么？自古以来文人墨客创作1咏江南课件展现诗词两首；2看江南 3唱江南 4舞江南 5画江南四、课堂小结今日我们感受了江南的美景,其实仍有很多我们没有明白到的学问内容,课后连续搜集有关江南的资料,使我们能够更多的感受江南； 放乐曲江南好出教室；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时：水乡孩子爱水乡教学目标：1、能用美丽的声音和恰当的感觉演唱歌曲 2、能够体会江南音乐的特点和风格 教学重难点：1、精确地演唱歌谱中的节奏、装饰音、休止符等内容；2、感知乐曲的心情和江南音乐的风格特点；教学预备：多媒体

15、课件 教学过程：一、情境导入：师：同学们,在前段课的学习里,我们共同明白了北方的民歌；这节课,老师就带领大家一 起走进古色古香的江南；二、感受歌曲：师：有水就有船,我们坐进了船里；河水波浪荡漾,我们坐在船上也会有什么样的感觉？师：江南人民热忱好客,他们用歌声和你们打招呼,我想问一下, 假如我们要呼吁远方的人,我们要用怎样的状态？三、学习歌曲：1、懂得歌词： 2 、解决节奏难点： 3 、体会歌曲风格特点：4、完整学唱歌曲：四、学问拓展：师：江南的人美、水美、歌美；下面我们一起观赏一下用吴方言,苏州话唱的一段小曲姑 苏风光,留意你在画面中看到了哪些乐器；（播放姑苏风光 ）生：江南丝竹,二胡、琵琶

16、（出示图片）师：你熟识哪些乐器？师：哪些是弹拨乐器、拉弦 师：这就是江南闻名的乐器组合江南丝竹；江南丝竹的各种乐器演奏出的曲调和我们的 唱腔也有着异曲同工之妙；下面我们一起观赏一下由江南丝竹演奏的欢快歌,你看到 了哪些主奏乐器？留意演奏者演奏乐器时的肢体语言；生：二胡等；前后起伏；师：我们一起也来学一学拉二胡；拉弓、推弓,身体前后；生学；师：最终就让我们试着架起二胡,边拉边唱那首水乡歌儿多好吗,留意歌曲的起伏；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四单元 主题音乐活动各族儿童手拉手 课时：两课时 第

17、一课时：五十六个民族同唱一支歌 教学目标：1加深同学对少数民族和善、淳朴、豪爽、能歌善舞的特点的熟识；2学会歌曲五十六个民族同唱一支歌；3在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热忱表现；教学过程：1导入 2学唱歌曲五十六个民族同唱一支歌（1）观赏歌曲范唱录音（两遍）（2）集体朗读歌词；（3）随录音轻声哼唱歌词；,请同学们说说听后的感受；（4）学唱前 16小节歌谱,引导同学“ 发觉” 后面 8小节与前面 8小节基本相同；（5）背唱第一段歌词,并随伴奏带放声唱歌；3用课堂打击乐器为歌曲伴奏（1）由同学争论选用四种课堂打击乐器作伴奏,声音相像的可只选其中一种,例如三角铁 与碰铃、舞板与木鱼

18、；（2）前16小节的基本节律是 “ ” ,后8小节的基本节律是 “ ” ,最终 3小节可与旋律的节奏相同；（3）由部分同学（约15人左右）演奏,其余同学随伴奏带唱歌,再依次换部分同学演奏；4学习几个锅庄舞的动作,轻盈起舞（1）依据录像或图片,随老师学会一两个锅庄舞的动作；（最好将教室里的课桌撤掉,同学可以在原位学习舞蹈动作；）（2）随录音做动作；（3）边唱边跳；（4）男女同学各站一排,随歌声起舞,男女同学动作可以不同；（5）部分同学用打击乐器伴奏,其余同学围成一个大圆圈,随歌声轻盈地跳起锅庄舞；5小结我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的欢快,也初步明白了羌族,但这仅仅是开头,请同学们在课外收

19、集羌族和锅庄舞的有关资料并相互沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时：举办赛歌会,五十六个小伴侣手拉手教学目标：1、学唱歌曲各族小伴侣在一起,并能制造性地表现歌曲；2、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏,使伴奏音响更加丰富；3、通过学习新疆,蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演,培育同学喜爱集体相互合作 的精神,增进同学表现音乐的欲望和才能,培育同学珍视兄弟民族友情的感情；教学重点：用打击乐器和民族舞蹈表现音乐,培育同学的制造才能和表现才能；教学预备：大歌片、舞蹈碟片

20、、歌曲磁带、少数民族图片、碰铃、铃鼓、少数民族头饰、台 词录音带、小铁锅、碗筷等；教学过程：一、创设情境激发爱好,唤起参加意识；1、在我的伴侣在哪里的歌曲声中,老师在同学队伍的前面带领同学跟着音乐节奏,拍 起手儿蹦蹦跳跳进教室；2、（在歌曲声中）师生谈话,沟通感情师；“ 每个小伴侣都有自己的好伴侣,能向大家介绍你的好伴侣吗？”（老师请同学介绍自己的好伴侣）师：“ 老师早就听说在座的小伴侣各个都很棒,今日,老师来到这里特殊想和大家成为好朋 友,你们情愿和我交伴侣吗？（生：情愿）那就让我们手拉手从这一刻做个好伴侣 在音乐声中,师生手拉手围成几个圈作简洁的舞蹈动作；4、看民族舞蹈,听配音介绍； 师：

21、现在,老师想把我的好伴侣介绍给大家,期望你们也能成为好伴侣,这些好伴侣从 远方来,你们听,他们托老师带来了最真诚的问候 观赏多民族歌舞 喜迎明天 ,播放磁带配音； 老师小结 二、教唱歌曲淡化“ 双基”,多听多唱；1、（出示大歌片）老师跟着录音伴奏声情并茂的范唱歌曲；2、范唱完毕,师生争论：小伴侣们在一起干什么心情怎样？生：在一起唱歌跳舞,特别高兴；3、老师带领同学依据节奏声情并茂边读词边做动作,朗读两遍歌词后用 LU唱旋律；4、老师采纳听唱教学法分句教唱歌曲,再播放录音让同学跟着默唱,后随钢琴伴奏齐唱歌 词；三、歌曲处理联系生活,丰富歌曲内涵；老师勉励同学用手重的“ 乐器” 表现音乐；老师出示

22、碰铃、 响板等打击乐器,简介名称及其演奏方法,向部分同学分发打击乐器,其余,不定节奏, 只要同学能跟上音乐节拍就行,的同学用课前预备的自制或自找的“ 打击乐器”也可拍手拍凳子等,边唱边伴奏,表达自己的愉悦心情；2、老师邀请同学用舞蹈动作参加音乐,感受音乐的美；四、课堂总结满怀向往,感受情感的升华；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五单元 学戏曲 课时：三课时 第一课时：看脸谱 教学目的：通过观赏脸谱,使同学明白脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式；通过学唱唱脸谱,让同学明白中国国粹与流行歌曲的奇妙

23、融合,从而培育同学 喜爱民族音乐艺术的爱好,进而喜爱祖国的思想感情；通过画脸谱,引导同学体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合,培 养同学对综合艺术的审美感受；教学重点：明白脸谱学问,熟识脸谱在京剧中的作用；在歌曲演唱中辨论不同脸谱的不同表现力；教具预备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等 教学过程：一、赏析与导入 看脸谱 组织教学：在京剧音乐声中开头上课 资料展现：多媒体展现收集到的有关脸谱的学问1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式第一组脸谱：人物性格颜色代表 蓝色脸谱：举例窦尔顿；是一员威猛、坚强的武将,用蓝色来代表威猛、坚强；红色脸谱：举例关羽；关羽是刘备手

24、下的一员武将,面色如重枣,性格是耿直忠义,是典型的赤胆忠心的红脸形象；黄色脸谱：举例典韦；是曹操手下一员威猛、坚强且凶残的武将；黄脸有时也代表凶 猛和残暴；白色脸谱： 举例曹操或项羽；具有君王的狡猾和 些内心狡猾阴谋多端的人；* 诈；有时太监也用白脸,往往形容一黑色脸谱：举例张飞或包公；黑脸原意是形容面色丑陋且性情猛直的人,张飞的性格 正好符合；包公用黑脸主要是由于传奇中他面色乌黑且又用来形容他铁面无私的性格；其次组脸谱：鬼怪神佛代表 将一些面色奇妙的鬼、怪、神、佛、仙的形象展现给同学；这些脸谱的主色是金银色、紫色、灰色,有时也用绿色代表；（让同学将 歌曲的其次段唱出,以加深记忆）；摸索与创作

25、：小组合作 师：我们现在明白了歌曲中几个脸谱代表不同的人物和性格,那我们来想一想每个人 物都应当怎么样出场亮相呢？我们分为六个组每个组争论一个人物的亮相,我们一第一段为 例（小组争论）师：每组派出代表,先和老师学走一段走场步让后跟音乐演唱 生：同学跟音乐演唱并表演亮相,其他同学跟音乐演唱（发给同学脸谱）（依据时间,可以多找几组同学来上台表演,给同学展现自我的机会,增强同学的自 信心）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时：辨剧种 一、教学目标： 1 、通过教学明白京剧的一些选段； 2 、简洁

26、明白京剧,谈谈自己对京剧的懂得； 3 、把握京剧中脸谱的扮相特点；二、教学重点、难点：明白京剧脸谱的扮相特点；三、教学预备：各类京剧片段、脸谱 四、教学过程：（一）、导入 导入赏析 1、 观赏红灯记选段都有一颗红亮的心2、 观赏铡美案选段驸马爷不必巧言讲师问题：你们知道这是属于哪个剧种吗？（黄梅戏？京剧？豫剧？）生回答：京剧 师问题：有谁知道这两个京剧片断都叫什么名字？生回答：红灯记选段都有一颗红亮的心 、铡美案选段驸马爷不必巧言讲师：老师想听听你们对京剧的熟识,想明白你们喜爱京剧的程度 生：；3、老师知道有一首个最能讲出你们对京剧的懂得了,那我们来听听吧 师：放音乐说唱脸谱要求：在听的时候找

27、出歌词中最能代表你们的心愿的一段 师： 大家刚才观赏了这首歌曲歌曲,有什么样的感受呢？生：我的感觉是：很好听,可以接受,不象戏曲那样让人很难接受；师：大家感觉刚才的音乐不象戏曲那样枯燥,仍可以让我们接受；那我问一下大家刚 才的音乐的体裁是通俗歌曲吗？生：；师 ：其实刚才大家所观赏到的音乐叫做“ 戏歌”在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的；（介绍“ 戏歌” 及作曲者）；是作曲家做了一个新的尝试,就是名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时：学唱段教学目的：通过观赏脸谱,使同学明白脸谱是中国京

28、剧中的一种脸部化妆方式；通过学唱唱脸谱,让同学明白中国国粹与流行歌曲的奇妙融合,从而培育同学 喜爱民族音乐艺术的爱好,进而喜爱祖国的思想感情；通过画脸谱,引导同学体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合,培 养同学对综合艺术的审美感受；教学重点：明白脸谱学问,熟识脸谱在京剧中的作用；在歌曲演唱中辨论不同脸谱的不同表现力；教具预备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等 教学过程 一、活动与体验 唱脸谱 新授引入 今日我们就一起来学习一首歌曲 唱脸谱（多媒体投影）,明白一下歌曲中涉及 到的脸谱人物；歌曲范唱 谈话：听完这首歌曲,你从中知道了哪些有关脸谱及人物的学问；学唱新歌 1、同

29、学先在老师的钢琴伴奏中视唱旋律,然后随老师指挥一起唱； 2、难点突破,前半拍休止 3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点） 4、齐唱歌曲（加深情感体验）三、摸索与创作 画脸谱 观赏：录音播放京剧唱段,同学摸索剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？创作：（背景音乐与播放京剧） 1、同学在音乐声中分组画脸谱；2、在音乐中同学展现作品,师生共评；四、反馈与小结 演脸谱 同学戴自制脸谱唱歌曲,老师伴奏；小结（多媒体投影展现）五、终止课业 在京歌唱脸谱音乐中同学走出教室；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课后活动课时：三课时活动内容：一、歌曲竞唱比比谁唱得最好二、乐器竞吹本学期我们吹奏了芦笛三、学问、才艺竞赛、大家来跳舞 、对花等乐曲,让我们来比比看谁吹奏得好；1、老师手上有四套题,每组同学抽一套,看一组答得又快又好；2、有的同学爱唱歌、有的同学爱跳舞.就让我们纵情展现出来；四、学习乐曲演奏常识,音乐学问五、选唱歌曲六、学习音乐故事崇高的民族气节名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页