2022年小学阶段要求掌握的语文知识点.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校阶段要求把握的语文学问点一、汉语拼音1、把握 23 个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、把握 24 个韵母： e n 后鼻音1 单韵母： a o e i u 2 复韵母 8 个：ai ei ui ao ou iu ie 3 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音；前鼻音为： an en in un 为： ang eng ing ong 3、特别韵母： er 它不能和声母相拼,只单独作为字音；4、整体认读音节 16 个：zi ci si zhi chi shi r

2、i yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调规章： a o e i u ,标调时按次序,iu 并列标在后, i 上标调去掉点 观察 a 母别放过,没有 a 母找 o、e、i 、u 并列标在后 ；与j q x y 相拼时去两点,如 ju qu xu yu ；u 上两点省略的规章； 遇到 j q x,摘掉乌纱帽 6 、字母表：A B C D E F G H I J K L M a b c d e f g h i j k l m N O P Q R S T U V W X Y Z n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以 a o e 开

3、头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容 易发生混淆,因此音节间要用隔音符号（ ）隔开；如海鸥 h i u二、汉字1. 基本笔画、笔顺规章、偏旁部首、间架结构；2. 查字典：能够娴熟地运用音序查字法和部首查字法；查字典的方法 1、音序查字法；如：鼎 d n,先在“ 拼音音节索引” 中找出音序（ D）,再查找音节（ d n）及所对应的页码；,再找 2、部首查字法；如查“ 挥” 字,先在“ 部首目录” 中找到（扌）到部首所对应的“ 检字表” 页码,在“ 检字表” 相应部首下及剩余笔画数（6 画）下找到要查的字及正文页码； 3、数笔画查字法；在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就 只能用数笔

4、画的方法来查了；第一,在“ 难检字索引” 中的相应笔画数下找到该 字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字；如查“ 乙” ,在“ 难检字索引”中查（ 1）画；3. 同音字、多音字和形近字； 能够精确熟识学校生阶段所要求把握的生字词,以及多音字的各个注音和组词,以及形近字的辨别； 三、词语1. 成语、歇后语； 2. 量词和“ 的、地、得” 的用法；能够精确填出数词与名词之间所适合的量 词的、地、得用法：词前面的修饰成分,用“ 的” 字连接,作名词的定语；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载动词前面的修饰

5、成分,用“ 地” 字连接,作动词的状语；动词或形容词后面的补充、 说明成分, 用“ 得” 字连接, 作动词或形容词 的补语；“ 地” 后面跟动词, 比如大声地唱； “ 的” 后面跟名词, 比如我的钢笔；“ 得” 后面跟形容词,比如跑得快； 3. 近义词、反义词的词语归类；能够娴熟填出词语的近义词、反义词；4. 懂得词语 1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来懂得；如：“ 疾 驰” ,“ 疾” 是“ 飞速” ,“ 驰” 是“ 奔跑” ,“ 飞奔” 就是“ 飞速奔跑” 的意 思； 2、运用近义词或反义词来说明；如： （近义）“ 焦急” 就是“ 焦急” 的意 思；（反义）“ 熟识” 就

6、是“ 不生疏” 的意思； 3、联系上下文来懂得；如 养花一文,从“ 到院子里看花回屋工作再出去再回屋” ,就可以猜出“ 循环” 是“ 不断重复” 的意思；5. 词语的仿写；仿照所给例子,能写出相同形式的词语；如：AABB式 高兴奋兴 、ABB式 绿油油 、ABCC式 神采奕奕 、AABC式 津津有味 、ABAB式 商议商议 四、词的感情颜色褒义词：形容好的,如“ 坚强” ；贬义词：形容不好的,如“ 顽固” ；中性词：形容不好不坏,如“ 环视” “ 桌子” ；五、选词填空：先分清晰所给的近义词在意义、用法或感情颜色上的区分,然后联系所给 的句子进行判定选填；如：正确 精确 1 勘测地势必需特别（

7、精确） ,不能有半点马虎； 2 这个看法提得特别（正确） ,我应当接受；六、常用的八种关联词；1. 并列句；各分句间的关系是平行并列的；常用的关联词语有： 又 又 、既 又 、 一边 一边 、 那么 那么 、是 也是 、不是 而是 等；2. 承接句；各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后次序；常用的关联词语有： 接着 、 就 、 于是 、 又 等；3. 递进句；分句间是进一层的关系；常用的关联词语有：不但 而且 、不仅 仍 ；4. 挑选句；各分句列出几种情形,表示从中选出一种；常用的关联词语有：不是 就是 、或者 或者 、是 仍是 、要么 要么 、宁可 也不 、与其 不如 等；5. 转折句

8、；后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反；常用的关联词语有： 虽然 但是 、 尽管 可是 、 然而 、 却 等；6. 因果句；分句间是缘由和结果的关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载常用的关联词语有： 由于 所以 既然 就 、等；之所以 是由于 7 . 假设句；一个分句表示假设的情形,另一个分句表示假设实现后的结果；常用的关联词语有：假如 就 、即使 也 等；8. 条件句；一个分句说明条件, 另一个分句表示在这一个条件下产生的结果；常用的关联词语有：只要 就 、无论（不管、不论） 也

9、（都） 、只有 才 、凡是 都 、除非 才 等；例子：1 她（既）是个三好同学, （又）是个优秀队干； 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 他（一边）听音乐,（一边）画画；（由于）今日是六一节, （所以）不用上学；武松（不但）勇敢,（而且）特别机灵；小明（不仅）学习刻苦, （仍）是个乐于助人的好同学；（只有）敢于向困难挑战的人, （才）能取得特殊的胜利；（只要）你肯去钻研, （就）肯定能克服这个困难；（无论）刮风下雨,我（都）按时到校；（虽然）今日放假,（但是）小花仍是呆在家里仔细学习；（假如）明每天气好,我们（就）去爬山；（即使）你这次数学考了满分, （也）不

10、能自豪；凡卡心想：（与其）在城里受罪, （不如）回乡下爷爷那里；刘胡兰（宁可）牺牲自己, （也不）向敌人屈服；这道题（不是）你做对了, （而是）我做对了；他（一）读起书来,（就）废寝忘食；七、变换句式1、“ 把” 字句或“ 被” 字句；改写时可这样摸索：什么“ 把” 什么怎么 样；什么“ 被” 什么怎么样；留意：不能转变句子的意思；如：我打死了一只老 鼠；应改为：我把一只老鼠打死了；不能改为：一只老鼠把我打死了； 2、转述：把一句话通过你的口转告给别人；改写时留意人称的变化,要去 掉冒号、引号,依据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能转变句意；如：王老师对小明说：“ 我下去买水,你在这

11、里好好练习；” 改为转述句：王老 师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习； 3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句 反问句（确定） - （否定）（否定） - （确定）如：马跑得越快,离楚国就越远；马跑得越快,莫非不是离楚国就越 远了吗？ 4、确定句和否定句 ；如：（“ 确定句” 改为“ 否定句” ） 街上的人许多 ；街上的人真不少；将确定句改为否定句,肯定要在句子中加“ 不” “ 没有” 等 词,然后将“ 不” “ 没有” 后面的词换成反义词；八、扩句和缩句1、扩句：第一找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词；扩 写后的句子比原句的意思更详细、充实,但主要意思不变；如：小明去看电影

12、；扩写为：小明（穿着一件新衣服,高兴奋兴地）去（新华电影院）看电影；不能名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载扩写为：小明和妹妹高兴奋兴地去新华电影院看电影； 2、缩句；第一把句子分成“ 谁” “ 做什么” 或“ 什么” “ 怎么样” 两部分,然后找出每部分的主干词 ,再去掉修饰性的词语 ,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思；如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声；应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声；不能缩为：曹操听到呐喊声；九、修改病句（八种病句的类型： a、成份残缺； b、词序颠倒； c、用词不当

13、； d、前后矛盾； e、搭配不当； f 、意思重复； g、分类不当； h、指代不明；）1 句子不完整；如：战士的勇敢坚强,奋不顾身的优秀品质；改为：战士的勇敢坚强,奋不顾身的优秀品质令人佩服； 2 用词不当；如：我的书包里仍缺乏一个像样的铅笔盒；“ 缺乏” 用得不恰当,应改为“ 缺少” ； 3 搭配不当；如：他穿着一件灰外套和一顶红帽子；“ 穿” 与“ 帽子” 搭配不当 ,应改为：他穿着一件灰外套和 （戴着）一顶红帽子； 4 词序纷乱；如：打乒乓球对我是很感爱好的；应改为：我对打乒乓球是很感爱好的； 5 前后冲突；如：油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷；“ 一片金黄” 与“ 五彩缤纷” 相冲突,

14、应把“ 五彩缤纷” 去掉； 6 重复啰嗦；如：他是我们班成果最优秀、功课最好的同学；“ 成果最优秀” 和“ 功课最好” 意思重复,这里只需保留其中一个； 7 不合规律,不合事理；如：他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头；“ 霞光” 稍纵即逝 ,连续两个小时是不符合现实的 ；应把“ 霞光” 改为“ 阳光”； 8 留意常用修改符号的用法：十、熟识修饰句子的方法1 比如句；常用的比如词有“ 似乎” “ 如同” “ 似乎” 等,有的比如句用“ 成了” “ 变成” “ 是” 等代替比如词,如：我们是祖国的花朵；比如句的特点是：本体和喻体有些相像,并且本体和喻体是不同类的；所以有比如词的句子不肯定就是比

15、如句,如：小花长得似乎她妈妈；（X） 2 拟人：把物当作人来写,使物像人一样；如：青蜓飞过来,告知我清早飞行的欢乐；此句用“ 告知” “ 欢乐” 等写人的词语来写小动物； 3 夸张：有意对事物进行夸大或缩小地描述；如：（夸大）飞流直下三千尺,疑是银河落九天； （缩小）在巴掌大的牢房里,他照样锤炼； 4 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一样的三个或三个以上的句子排列在一起；如：这庄重的宣告,这雄壮的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢呼起来； 5 设问：自问自答；如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的； 6 反问：无疑而问,

16、问而不答,答案暗含在问话中；如：毒刑拷准备得了什么？ 7 疑问：提出问题；如：今日你去图书馆看书吗？比如句：碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美！拟人句：太阳掀开云被,露出金色的微笑,慈爱地凝视着大地；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载排比句：青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌；反问句：光是学习优秀,就能算得上“ 三好同学” 吗？夸张句：桂花十里飘香；设问句：小明为班级做奉献,是为了老师夸奖吗？不是的,他是诚意诚意为 班级做奉献；十一、把握部分标点符号的用法1 句号（；）

17、：陈述句的末尾停顿用句号；如：请你稍等一下； 2 3 4 5 问号（？）：问句末尾的停顿；感叹号（！）：感叹句末尾的停顿；如：这儿风景真美啊！逗号（,）：一句话中间的一般性停顿；如：他来了,又走了；分号（；）：一个句子中,并列的分句之间用分号；如：池边仍有小泉呢：有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍宝,冒到中途又歪下去 了；有的半天才上来一个大水泡； 6 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号；如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流； 7 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面仍有话要 引起留意；如：她说：“ 我明白了；” 8 引号（双引号“”单引号）

18、引号的三种用法： a 表示直接引用 ,引用别人的话或书刊等的话 ；如： 她说：“ 我明白了 ；”或：楼的前面挂着“ 镇隆中心学校” 的牌子； b 表示强调,引起留意；如：设计了一种“ 人” 字形线路；他问 c 表示意思否定；如：只有怕死鬼才恳求“ 自由” ；注： 引号里仍要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号；如：老师：“ 老师,置之不理的理字是什么意思？” 9 省略号（ ）：省略号有三种用法： a 表示引文内容的省略；如：我读了“ 渔夫皱起眉 别等他们醒来”这一段,心里很感动； b 表示例举事物的省略；如：动物园里有白熊、大象、猴子 c 表示话没说完；如：指导员难过地说：“ 我没有把

19、你们照料好,你们都瘦得 ” d 表示声音断断续续；如：“ 我嘛 缝缝补补 风吼得这么凶,真 叫人可怕；” 10 书句号（）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称显现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号；如：昨天,我读了林海这一课,仍看了惠州日报和西游记 ； 11 a b 破折号（）：破折号有三种用法：表示说明说明；如：我永久忘不了那一天1952 年 10 月 12 日；表示意思的递进或转折； 如：每个窗子里都透出灯光来, 街上飘着一股烤鹅的香味,由于这是大年夜她可忘不了这个； c 表示声音延长；如：“ 嘟” 火车进站了；十二、给文章分段（归并法） 1 、按时间次序分段； 2 、按地点变换分

20、段； 3 、按事情进展次序分段 4 、名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载按事物的内容性质分段；十三、概括段落大意1、学会摘句法： A、总分结构的段落,概括段意抓住总写句；B、承上启下的过渡句,其中“ 承上” 部分往往是上一段的段意,“ 启下” 部分 往往是下一段的段意； C、要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩； 2、采纳层意归并法；（层与层之间是并列关系） 3、选取主要意思；在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,在概括这类段落的段意时, 就要对这些内容进行“ 挑选” ,选取主

21、要内容作为段意,删去次要内容；十四、阅读1. 朗读、默读和背诵；2. 联系上下文懂得文中词语的意思；3. 辨论实写与联想的语句；明白联想与比如的异同点；4. 概括主要内容和中心思想；概括主要内容 1）、用课题进展法概括文章主要内容；2）、抓重点段概括文章主要内容；3）、用段意归并法概括文章主要内容；概括文章中心思想（一）、概括文章的中心思想要包括“ 文章主要内容” 和“ 思想感情” 两部分；（二）、概括文章中心思想的常用方法： 1）、用分析题目的方法概括思想；如： 董存瑞舍身炸暗堡的“ 舍身” 二字包含有董存瑞为了革命事业勇敢献身的英雄气概和大无畏精神； 2）、用分析中心句的方法概括思想；如：

22、 鸟的天堂一课的中心句是：那“ 鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊！之情；从这句可知作者对鸟的天堂、 对大自然的喜爱 3）、用分析主要情节的方法概括思想；如麻雀一课,母雀为了护子,挺 身而出预备与猎狗搏斗；这表达了老麻雀的爱子精神； 4）、用分析主要人物的方法来概括思想；如宝贵的教科书一课的中心,要从指导员的身上去分析,从中体会他关怀下一代及不怕牺牲的革命精神；（三）、概括中心思想的基本形式： （部分列举） 1）、课文写了（）表达了（）；2）、课文写了（）赞扬了（） ；3）、课文写了（）说明白（）； 4 ）、课文写了（）告知了（） ；5）、课文写了（）表达了（）赞扬了（） ； 5 . 体会文章详略的

23、方法及作用；6. 体会文章的表达方式：表达、描写、说明、抒情、谈论；7. 人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理 描写五种描写方法；十五、给文章加上标题一般来讲,给文章加标题可以从“ 内容” 和“ 中心” 两个方面去考虑；给名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载文章加题目的基本步骤是：一读二想三加；十六、写作 一 应用文请假条 借条、收条和领条 、日记、留言条、通知、启事、信 件 书信、感谢信 、写板报稿、 二 大作文；1. 侧重叙事的记叙文；六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果；记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种；顺叙：事情进展次序、时间次序、地点转换；2. 侧重记人的记叙文；挑选自己最熟识、最明白、最有感情的人来写；抓住最能反映他 她 的好思想好品德的典型事例来写；3. 写景、状物的记叙文 抓住特点,精确描述；空间次序：从远到近,从上到下,从大到小,从里到外,从外到里等4. 供应材料的作文 材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等；备注：在小升初考试中仍会涉及到百科学问的考查,的积存；在这一方面主要靠同学平常名师归纳总结 十七、 格言、经典诗句以及小升初必备古诗80 首的背诵及默写；第 7 页,共 7 页- - - - - - -