2022年初中英语中考复习内容.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中学英语中考复习建议一、教学任务激 发和培育同学学习英语的爱好,使同学树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发 展自主学习的才能和合作精神;使同学把握肯定的英语基础学问 和听、说、读、写技能,形成肯定的综 合语言运用才能;培育同学的观看、记忆、思维、想像才能和创新精神;帮忙同学明白世界和中西方文化的差异,拓展视野,培育爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和进展打下良好的基础;二、教学目标总 体目标是培育同学的综合语言运用才能;综合语言运用才能的形成建立在同学语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体进展
2、的基础上;语言 学问和语言技能是综合语言运用才能的 基础,文化意识是得体运用语言的保证;情感态度是影响同学学习和进展的重要因素,学习策略是提高学习效率、进展自主学 习才能的保证;这五个方面共同促进综合语言运用才能的形成;三、命题原就英 语学科学业水平考试以英语课程标准中的五级目标要求作为基本要求,掩盖中学阶段所学全部内容;考查同学的英语语言学问、语言技能和综合语言运用才能,侧重 对综合语言运用才能的考查,特殊是运 用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的才能;重视语言的综合性与语境化因素,把语言学问放在实际的、并尽可 能不同的情形中考查;表达对同学情感态度、学习策略、文化意识等素养的考查
3、;使同学能够展现个性进展和思维的多样性与开放性;四、考试内容与要求(一)语言技能1. 听 1 能依据语调和重音懂得说话者的意图;2 能听懂有关熟识话题的谈话,并能从中提取信息和观点;3 能借助语境克服生词障碍、懂得大意;4 能听懂语速为每分钟120 个词左右、与同学生活贴近的、基本没有生词的故事和记叙文,并能懂得故事的因果关系,猎取所需信息;5 能在听的过程中用适当方式做出反应;6 能针对所听语段的内容记录简洁信息;2. 说 1 能就简洁的话题供应信息,表达简洁的观点和看法,参加争论;2 能与他人沟通信息,合作完成任务;3 能在口头表达中进行适当的自我修正;4 能有效地询问信息和恳求帮忙;5
4、能依据话题进行情形对话;6 能在以上口语活动中语音、语调自然,语气恰当;3. 读 1 能独立阅读生词率不超过 3的题材熟识的文章,依据上下文和构词法推断、懂得生词的含义,懂得 段落中各句子之间的规律关系,懂得语篇大意,猎取有关信息;2 阅读速度为每分钟 50-70 个词;3 能找出文章中的主题,懂得故事的情节,猜测故事情节的进展和可能的结局;4 能读懂常见体裁的阅读材料;5 能依据不同的阅读目的运用简洁的阅读策略猎取信息;4写 1 能用书写体娴熟、清晰地书写 ,大小写、词距、标点符号等运用正确、规范;2 能听写与课文有关、结构简洁、没有生词的材料 ,书写速度为每分钟 10-12 个词;3 笔头
5、回答就课文内容提出的问题;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 能依据写作要求,收集、预备素材;5 能使用常见的连接词表示次序和规律关系;6 能仿照学过的题材或话题,利用所给的范例简洁描述人物或大事,写简洁的书信、便条、通知等,能按要求笔头转述所听、所读的简洁内容;7 能依据所给图示或表格写出简洁的段落或操作说明;(二)语言学问1语音 基本读音:26 个 字母读音;元音字母在重读音节中的读音,在单词中的基本读音;常见的元音字母组合在重读音节中的读音;常见的辅音字母组合在单词中的基本读音;辅音连缀的读音;成节音的读音;
6、重音:单词重音、句子重音;意群的读音:连读和失去爆破;弱读与同化;语调与节奏:语调(升调、降调),节奏;2词汇 中学新目标英语 15 册词汇表中所列单词和习惯用语;3语法 1 词类;2 构词法 合成法、派生法、转化法、缩写和简写;3 名词 专出名词和一般名词,可数名词和不行数名词,可数名词的单数和复数,名词的全部格;4 代词 人称代词的主格和宾格,物主代词的形容词性与名词性形式,反身代词,指示代词,不定代词,疑问代词;5 数词基数词和序数词;原级、比较级、最高级的基本用法;6 介词词汇表中所列介词的基本用法和介词短语;7 连词词汇表中所列连词的基本用法;8 形容词形容词作定语、表语、宾语补足语
7、的用法及其比较等级9 副词 时间、地点、方式、程度、疑问等副词及其比较等级的用法;10 冠词 不定冠词、定冠词的用法和不用冠词的情形;11 动词 A 动词的种类:行为动词或实义动词,连系动词,助动词,情态动词;B 时态:一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时、现在完成时;懂得过去完成 时、现在完成进行时、过去将来时;C被动语态:一般现在时被动语态,一般过去时被动语态,含有情态动词的被动语态;D动词不定式作宾语、状语、宾语补足语及与 懂得动词不定式作定语和主语;what ,which ,how,where,when 等引导的疑问句连用;12 句子的种类 陈述句 确定式和否定式
8、 ,疑问句 一般疑问句、 特殊疑问句、 挑选疑问句, 反意疑问句 ,祈使句 确定式和否定式 ,感叹句;13 简洁句的基本句型;1主语 +系动词 +表语2主语 +不及物动词3主语 +及物动词十宾语名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4主语 +及物动词 +间接宾语 +直接宾语 5主语 +及物动词 +宾语 +宾语补足语 6there be 句型 14 并列句;15 复合句:宾语从句、状语从句和定语从句;4. 功能(1)懂得和把握 11 项功能意念项目(社会交往,态度,情感,时间,空间,存在,特点,计量,比较,规律关系,职业)
9、 ;2 在日常人际交往中有效地进行表达;5. 话题 1 熟识 24 个 话题内容(个人情形,家庭、伴侣与四周的人,四周的环境,日常活动,学校生活,爱好 与爱好,个人情感,人际关系,方案与愿望,节假日活动,购物,饮食,健 康,天气,文娱与体育,旅 游和交通,语言学习,自然,世界和环境,科普学问与现代技术,热点话题,历史与地理,社会,文学与 艺术);2 能谈论与同学个人、家庭和学校生活亲密相关的话题;熟识有关日常生活、爱好爱好、风俗习惯、科 学文化等方面的话题;(三)情感态度1 对祖国文化有更深刻的明白;2 明白异国文化;(四)学习策略1 善于记要点,善于利用图画等非语言信息懂得主题;2 留意发觉
10、语言规律并能运用规律举一反三;3 必要时,有效地借助母语学问懂得英语;(五)文化意识 明白英语语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、价值观念等,同时加深祖国 文化的懂得与熟识;五、复习建议(一)统筹规划,合理支配1. 一轮复习要以课本为主,重点复习词汇、短语、习惯用语及语法,并针对各学问点设计针对性的练习,同时让同学做一些相对应的中考试题和综合才能的训练题;紧扣课本,一步一个脚印,稳扎稳 打教师应俯视五本书,切忌复习到某单元仅仅看这一个单元;一轮分册复习,或者说是单元过关,复习时重在抓常用词汇、句型的过关,每天的定量记忆很有必 要;复习各语言点时将其题型化可使同学爱好更浓
11、,印象更深刻; 这轮复习忌纯学问的排列,单纯地排列语言点只会令同学爱好索然,要让复习课上诞生气来;如每 堂课穿插几分钟的日常用语会话、值日生汇报、话题作文、对一观点进行评判、背诵范文或名句,这样就能有效提高同学听力反应部分的解题才能,也能增加课堂的 生气活力;Q1 在一轮复习中词汇与语法的复习:(1)词汇的把握(增加再现率是词汇遗忘的天敌)机械记忆仅仅词汇学习的一个过程,在运用中内化是词汇学习的目标;A)机械记忆以课下为主仅供参考:以一册为单位以两册为单位以全部为单位第一回合周期为六周:七年级上、下册,八年级上、下册,每周约一册;九年级用两周;每天抽约十分钟的时间两个时段读一整册的词汇;其次回
12、合周期为三周:七年级上下册,八年级上下册,九年级分三周每天抽约非常钟的时间两个时段读词汇;第三个回合周期为二周:将全部词汇以字母次序做成字典,每天抽约非常钟的时间两个时段读词汇;B)运用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在单元复习课上:运用重要词汇造句,甚至连词成文; 并依据其特点准时总结规律、归类打包、 上挂下连,形成网络,加以运用;(2)语法A)在单元复习课上:查阅教材中的例子和讲解,在课文中找出几个含有该语法项目的句子,大声朗读,然后仿写至少五个句子,甚至要求写一篇英语短文(含有该语法项目的句子尽可能地多);B
13、)在单元复习课上:并依据其特点归类打包、上挂下连,形成网络,加以运用;Q2 在一轮复习中如何训练听说读写增加输入、输出1)每天听写几个英语句子或一个小短文(其中的语言学问是近几天复习的重要词汇、语法);2)每天早上大声朗读课本;3)每天阅读除课本外至少两个语篇(至少约 500 词汇);4)每天写一个小语篇(连词成文、改写课本对话短文)等;2. 二轮复习是针对考试说明进行专项复习或者说是专题训练,让同学把握好考试内容与要求的各考点,突出重点,仍要授之以渔;突破难点,更要培育才能;留意明线:做专项题目练习、查漏补缺;暗线:要求同学利用早读时间有方案地将全部课本通读一遍(书读百遍其意自现);3.三
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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