2022年小学数学教师课堂评价语.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 同学们,你们真肯动脑筋,聪慧爷爷都伸出大拇指赞扬你们呢！ 真棒！这确定是一个“ 宏大” 的发觉； 多有创意的想法啊,同学们也想到了吧！ 分析得太透彻了；换一换,你来当老师,好吗？ 青出于蓝而胜于蓝；老师信任,你们这些后来者肯定能居上； 你的好学令老师感动,你的博学令老师佩服； 这一节课, 你的表现太突出了, 老师代表同学们宣布 “ 你被评为我们班的数学 代言人！” 即使你摔倒了,老师一样为你喝彩；由于你迈出了别人不敢迈出的一步； 老师不说你多么优秀,但你是与众不同的； 由于你努力了,即使失败,也是美好的！ 机会的大门永久为那

2、些作好预备的人放开着,他就是其中一个； 同学们观看得真认真,找到这么多小隐秘,真棒； 同学们提的这些问题太有价值了,老师没想到同学们这么杰出！ 一道题,想出了这么多不同的解法,真是个爱动脑筋的好孩子； 你看,数学家总结出来的学问,我们也能总结出来,我们多棒！ 你真聪慧,比老师分析得仍好！ 刚才大家学得都很认真,信任大家发觉问题的才能也会越来越棒； 你看大家都很赞成你回答,多好呀！ 你的运算过程特殊简便,你想得可真周到呀！ 你们组解决问题的过程既对又快,太棒了！ 你的答案正像老师想象的一样,将来你肯定比老师仍棒！ 你的想法太新颖了！老师要向你学习！ 你特别善于提问题,老师特别佩服你！ 你的想法很

3、有创见！老师愿你在这方面大胆实践,早日成为“ 速算小能手” ！ 没关系,只要你认为有道理,就要大胆地说出来！ 你做得这么快,能把你的要领说一说吗？ 多有创意的想法！你真聪慧！ 敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！一、质疑时的评判 一 夸奖 1、你的这个问题差点把全班同学都难倒, 期望今后能多听到这样高水平的问题；2、你能提出这样的问题,说明你已经比别人更早地学习这个学问了,这很好；3、你提的问题很有争论价值,说说你是怎么想到的？4、你这个问题,老师都没想到,真是好样的；5、你的问题正是老师想问的,我们想到一块了；6、这么有创新的问题,你是怎么想的？7、这个问题值得大家来摸索；名师归纳总结 -

4、- - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载8、你提的问题,老师仍没想到呢,真了不得！9、你能大胆提出自己不懂的寺方,具有科学家的探究精神,老师喜爱你！10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题,你提得很准；11、创造制造就是从发觉问题开头的,今日你已迈出了制造的步伐； 二 勉励 1、发觉问题比解决问题更难,会提问问题的同学就是爱动脑子同学；2、你能提 出这样的问题,说明你已经进步了；3、再想想,怎样问得恰当？4、再试试看,你肯定能提出比刚才更好的问题；5、你很会动脑筋,可是你提的问题仍应再琢磨一下；6、你的猜想真了不得,

5、假如能把猜想和探究与实践紧密结合,那就更棒了；7、现在你会提问,老师信任你以后会变得乐于提问、善于提问； 三 否定 1、能大胆地提出问题, 其实就是一个良好的开端； 2、你提的问题虽然比较简洁,但也是经过自己摸索的；二、发言时的评判 一 夸奖 1、你的发言简直让人刮目相看,太杰出了！2、你的想法很特殊,了不得；3、你很有自己特殊的见解；5、他 她 的发言很杰出,大家不想表示一下吗？ 即兴鼓掌 翘起大拇指 6、你的发言得到同学们的认可！7、你真像个小老师,说得头头是道；8、太棒了！你能再让大家观赏一次吗？9、你的思路新颖流畅,启示了老师和小伴侣；10、今日,你的想法让老师大吃一惊；11、你说得特

6、别好,让老师都佩服；12、你值得班里每一个小伴侣学习！13、我为你感到自豪！14、你真厉害！ 竖起大拇指 15、你这么能干,告知我们,你是怎么学会的？16、这样分析的确高人一筹；17、棒！这是最有独创的见解；18、回答疑题又洪亮又正确,大家要向你学习；20、你的解法很简洁,给全部小伴侣供应便利！21、你的回答打动了老师和每一个同学,能让我们再观赏一次吗？ 22、你今日出色的表现让老师特别的惊喜, 信任明天的你会更杰出； 23、能从多个角度来阐明 你的观点,真棒！名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载24

7、、你的娓娓道来,让人听了耳目一新； 二 勉励 1、大胆些,当你举起小手时,你已经挺了不得,假如能大声地说出你的想法,那就更了不得；2、假如你能把这个想法说得连贯些,那就更好了；3、你一天比一天进步,要对自己有信心！4、没关系,让老师帮忙你,你们再来试试看；5、立刻就要胜利了,你再认真想一想！6、能否让全班小伴侣都听到你美丽而生动的发言？7、假如能让小伴侣一下子就明白你的意思,就更好！8、明天的数学课老师看到的确定是一个全新的你们！9、假如你能换一个角度摸索,没准算法会更简便！10、你很有潜力,只要能发挥你的优势,每天都有新的收成；11、你能大胆举手,这就是一大进步！12、你今日说话声音很洪亮,

8、假如能说得更简洁就更好了；13、能常常看到你高高举起的小手吗？14、你的想法很特殊,我们一起来试试； 三 否定 1、你已经离胜利很近了,再坐下想想好吗？2、你的士气,我很佩服！假如在发言前,多问几个为什么,或多想几个方案,那就更好了；3、噢,这个问题你再考虑一下；4、老师发觉你特聪慧,假如你上课认真听,你定是班里最棒的！5、请你认真听同学的发言好吗？学会倾听同学的发言是一种品质,养成这种品 质你将会受益终身；三、小组合作 一 夸奖 1、这个小组合作得特别好,既快又好；2、你们小组真棒！既分工明确,又善于合作；3、这个小组合作得很好,每位同学都能为解决问题献计献策；4、你们都在积极参加了,真棒！

9、5、你们小组的想法很特殊,别的小组没想到的解法,你们小组却想到了；6、你们小组的同学很有责任感,能大胆地说出自己的想法；7、你们小组的合作方法值得学习；8、有了你们这样一群合作小伙伴,就没有难解决的事；9、你是小组中的核心,有了你,你们这组的争论就特殊生动；10、第 X 小组的同学团结协作,杰出地完成任务；11、集体的力气大于一切,你们已经证明白；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 二 勉励 1、集体的聪慧不行低估,只要你肯投入进去,你就有所收成；2、你们分工很明确,但能不能合作得好些？3、小组合作

10、时,你听得认真,看得认真,能否自己也发表见解呢？4、分工详细恰当,假如能把各个想法有序地组织起来,这样才能发挥小组的优势呀！就更妙了；5、组员之间要分工合作,6、假如你们能分工明确,那会合作得更顺当；7、合作为什么未胜利,能好好反思一下吗？8、能接纳别人见解的小组,才是最有合作精神的小组；四、动手操作 一 夸奖 1、真是双能工巧手；2、你的动手才能很强；3、你的操作很规范；4、棒极了,你能向大家介绍一下吗？5、你拥有了一双巧手,恭喜你！6、你的手真巧,摆得又对又快,而且仍很美；7、你真是个爱动脑筋的孩子,能做出这么有新意的东西；8、你制作的图形既精确又美观,老师真的很佩服你；9、你的设计独树一

11、帜,很有创意；10、你是一个小能人；11、你在动手操作时态度特别认真；12、老师发觉了一个动作特殊快的同学,你们想向他取经吗？13、正是有了认真的实践,才有了聪慧的火花； 二 勉励 1、别焦急,老师信任你能行！2、你的作品很有创意,假如能再精细些,那就更好了；3、只要你动手、动脑,你的作品定会让人赞叹水已；4、时间就是学问,动手操作要留意速度；5、你的心灵手巧是大家公认的,今日你能再露一手吗？6、你的作品立刻就要胜利了,加油？ 三 否定 1、别灰心,失败了不重要,重要的是能找出失败的缘由；2、这次没做好不要泄气,下次重新再来；3、你为什么没做好？找找缘由；4、许多学问都是手上“ 玩” 出来的,操作的时候请主动参加好吗？5、你有一个 聪慧的大脑,只要你踏踏实实地实践,确定会取得丰硕的成果；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页