2022年2022年绘画游戏教学设计 .pdf

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1、人美版第四册绘画游戏教学设计吴春芬一教学目标: 1、知识与技能了解绘画游戏的基本方法， 能用随意、流畅的线条分割画面。学习多种联想、 添画的创作方法，能够根据分割的形状采用组合联想、 变换角度联想等方法想象添加形象，创作出新颖有趣的画面。激发学生丰富的想象力和创造力，提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。以此培养学生丰富的想象力。2、过程与方法通过线条绘画游戏， 引导学生了解绘画游戏的过程，启发学生运用多种方法进行联想， 能根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画面。3、情感与态度体验用线条自由表现的快乐，感受创作的乐趣。培养学生勤于动脑的好习惯。二教学重难点学习利用随意线条围成的形状，想象组织出

2、具象或抽象的画面。巧妙地利用随意图形表现出画面的美感。三教具学具准备：教师：教学课件，教学图片及范画。学生：铅笔、图画纸、水彩笔油画棒。四 教学过程一、谈话同学们好！自我介绍一下，我姓吴。你们称我？（吴老师）感谢大家热情准确充满激情的问候！早就听说二（）班孩子们善于倾听，善于观察，善于思考。今日一见，果然如此！你们知道吗?曾经有小名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 朋友把我的“吴”写成“吞” ，我就成吞老师啦！吓了我

3、一身冷汗！第二次，我美美的记得，有同学把“师”写成了“帅”，我在转身之间变成了“吴老帅”统领千军万马！吴老师这两次奇遇，虽然过去了很久，但依然让我记忆深刻！今天，是我们第一次合作，我期待着这节课能成为我们彼此美好而快乐的回忆！大家有信心吗？好！那我们，就准备上课咯！师生问好！二、激趣导入 : 师：同学们今天这节课美术课，老师要带领你们在游戏中进行，你们喜欢做游戏吗？第一个游戏是抢答游戏，我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你们认识下面这几种线吗？师板画：直线、曲线、螺旋线和折线等。师：你知道这些线的名称吗？师：这节课我们就来一起用线来做游戏。引出课题：绘画游戏三、讲授新课 : 1、 师：我们

4、再来做个想象力小游戏， 用你们桌子上的纸画一个三角形或圆形，仔细观察你手上的图形， 可以根据图形联想到哪些物品？ （把全班同学分成男生组和女生组，男生讨论三角形女生讨论圆形）全班交流后请同学们在纸上把它画下来。展示学生作品，再让学生看一看老师利用三角形和圆形画了什么（准备圆形和三角形联想画） 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 教师总结：要仔细观察图形，可以上下左右多角度审视图形，充分发挥你的想象力，通过添加或分割

5、来创作形象。2、 我们一起来欣赏课本中大师的作品鸟翅上滴下露珠， 唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利3、 师:画家米罗在这幅作品中，通过轻松流畅的线条任意变化的图形、简单明快的色彩，给我们描绘了一个神秘、奇妙、有趣的世界。4、提问：同学们，你们能从这个幻想丰富的画面中读出什么有趣的形象吗？5、 看看画家是如何表现的？6、 学生：巨大的眼睛、蜘蛛网、猫的头、鸟、蛇头、大象鼻子、许多奇怪的符号等。教师总结：画家是通过变形、夸张等抽象的方法表现的。7、 让我们一起来欣赏画家运用线条创作的过程吧。8、 玩一玩。让我们带线条朋友去旅行吧。9、议一议。哪幅图的线条布局设计更合理，更美观10、赏一赏。欣赏学生的作

6、品，展示教师范画。（范画作品 ）积累创造素材，激发创作灵感。四、艺术实践做一做。你们想不想也来做一做绘画游戏？那就请你们在自己的彩色纸上画一画，比比看谁画得又快又好,添画添得最巧妙。注意： 1画线分割画面要恰当。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2添画的内容可以是互相有联系的，形成主题的画面，也可以没有联系。 3涂色时，色彩要使添加完成的形象突出。（引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培养他们的动手能力和想象力。 ） （配乐滚动绘画游戏作品或单个形象启发学生）五、作品展示、欣赏评述教师展示优秀作品，学生互相欣赏。请同学说一说你最喜欢谁的画。比一比，谁的作品既独特又有趣？板书设计绘 画 游 戏直线折线曲线螺旋线 想象力用线造型名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -