2022年常用文体写作教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案常见文体写作一、教学对象：交通运输工程学院团总支同学会干部二、教学目的：、 使同学干部学会工作中所需的应用文写作方法、 学会举一反三,用现有的学问学写更多文体的应用文、 学习写作新闻稿件三、教学内容： 应用文与新闻写作四、重点难点：、 申请、请示、通知、方案、新闻的写作格式、 新闻写作的实际操作、 订正学业生写作中显现的错误习惯名师归纳总结 五、教学方法： 讲授法、争论法、举例法第 1 页,共 8 页六、课时支配： 两课时七、教学步骤（见下）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、 导入

2、：2名师精编优秀教案提问：通常说一个干部才能较强,素养较高,这些才能和素养包括哪些方面？表达是最基础的, 能说会 写,才能把一个人的组织才能、二、 应用文概述 （同学总结）、同学举例文体（略）3创新才能、 策划才能表现出来；、概念： 指那些在生产、 工作、 学习与日常交往中为解决各种具体问题而常常应用并 有其惯用格式的各类文体；、特点：有用性,讲究格式,语言精确（规律性强）简明、平实纯朴,读者确定；（生 答,师总结）、同学据以上所举文体分类（依据应用范畴）A、行政公文：请示,报告,通知,通报,公示等 B、事务文书：方案,总结,调查报告,申请书,介绍信等 、同学们写作中常显现的问题： 15A、态

3、度： 不够端正, 欠缺摸索, 导致显现错别字、口语化 （如： sougou拼音错误等）B、内容： 或者缺乏, 或者啰嗦 （如： 贫困说明 “ 我家条件较差,生活贫困, 所以 ” ；在方案总结中直接写今日开展什么活动,明天又开了什么活动,没有深度,没有提高；学 工新闻组写会议的新闻稿件,不加整理,把每个发言人的话都写上,变成记流水账一样）正确的方式是,透过事情的表面,提升领会,形成自己的语言C、行文：无规律性,无条理（如：科技立项的可行性分析报告：直接拿背景材料堆 砌,毫无规律可言； “ 优秀团支部” 评比中,很多班级简洁地把本班的活动排列组合一下,没有形成相应的条理； ）写作时,可以按时间次序

4、绽开,也可以大事的进展为线索D、语言：华丽,感情丰富（如：像新闻,中间有一段极带感情颜色的段落,也不像散文）“ 我有一个强大的祖国” 班级活动总结,前面写得“ 啊 ” 写得三不像：不像总结,不像新闻,E、标点使用不规范（如：“ ！” ；上面那个例子中,有几句话,连着用“ ！” ,原来用句号就行了； ）F、缺乏敏捷性（如：方案需提前制订,不能在活动前两天才写；新闻敏锐度不强,不知道发觉新闻,不知道准时写作）G、格式不会写或写不正确（如：常常有同学问老师请假条怎么写,学工办才制订了名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精

5、编 优秀教案固定格式的假条,只要大家填写姓名；很多申请书没有称呼）三、 行政公文写作（在格式的讲解中涉及内容及条理）5（一）、行政公文固定格式讲解（一般性明白,把学校公文出示给同学看,同时出示公文格式文档 ）文头部分 行文部分 重点 （公文标题、主送机关、正文、落款、印章日期）文尾部分留意点（行文部分的写作）：A、标题包括：发文机关、事由、文种（写全称）例如： XX部门关于 XX问题的通知（请示） B、主送机关是指送给谁,也可是个人,假如是写给个人的,就不是很正式的公文C、如有附件,应在正文的之后,落款之前写上“ 附：条适用于任何文件,例如书信）D、落款应为全称XXXXXXXX 份” （这一例

6、如： 交通运输工程学院团委同学会（XX 部）,一般不建议大家以部门名义发文交通运输工程学院道路工程 0801 班班委会 （二）请同学们依据固定格式推导出如下文体格式1、请示与报告 5A、均属上行文,下级机关给上级机关的文件例：院团委同学会向院学工办请示或者报告B、师生共同分析写法上的不同；留意点： 报告中不行以写请示事项,请示中必需明确地提出问题；请示中必需写明请示的缘由、背景、依据；“ 特此请示,请审结尾：“ 以上报告请审查”“ 特此报告”、“ 可否,请批示”批” 等；一事一请示,一文可报告多事；名师归纳总结 例：以后开展活动之前,分团委同学会可以先向陈老师进行请示,其他各班向年第 3 页,

7、共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案级辅导员提出请示,在请示中附上活动方案C、（同学分析） 区分 在于：请示 是在事情发生之前写的,工作中遇到无法打算或者处理的事情时,向上级机关 恳求指示或批准,需要上级机关的回复；报告 是在事情发生之后或者事情发生之中写的,向上级机关汇报工作,反映情形,无需上级机关回复；例：开展活动前,向老师请示,是否可以开展；活动开展后,向老师报告活动发 展的情形,只是我们现在没有养成这种习惯,全部改成口头的了；2、通知,通报,公示（看例文：办公室、生活部、换届选举） 5 一种告知性文体,相对而言,言说的

8、对象范畴较宽一些；A、在格式上,标题可只写两个字,可省略主送机关 B、在内容上,具有时效性,“ 请于 XX前 XXX”C、在行文上,写清缘由、事项 D、结尾：通知：“ 特此通知” “ 请相互转告”；通报：大事的意义,提出要求；公示：“ 如有异议,请于四、事务文书写作XX前 XXX,联系方式 1、事务文书： 日常工作与生活中普遍使用的一般性文体2、方案、总结 （例举各班各部门方案总结）分析事例讲解,同学先答,老师举例 5 A、问：为什么要写方案总结？自己平常写方案总结时都写了什么？格式怎样？应当留意些什么？B、答：指导自己工作的开展,使其有理有序；方案 （除了工作方案,仍包括？部门进展 规划 、

9、XX活动 方案 、迎新工作 支配 、名师归纳总结 近期工作 设想 ？）：指导思想、基本情形（总结过去,现在情形）、任务要求（ “ 做什么” ）、第 4 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案方法措施（“ 怎么做” ）、经费开支等；总结： 基本情形（做了什么） 、成果和缺点、体会教训、今后的建议；标题、正文、结尾；3、调查报告 5A、由权益部的同学讲解如何写作（格式、留意事项）例：关于在大一新生中开展集体早晚息的调查a、要认真认真进行调查,具体、全面多样、精确典型b、切忌调查加动笔,题, 形成观点简洁地写成看法的积累,要学会深

10、化挖掘材料,找到问可以先对现状进行描述,同学中有同意与不同意这两种看法,再分析形成这两种看法的缘由,可以从年级、专业、性格、性别、高中成果等各方面进行分析,那么也就形成了你自己对这个问题的特殊观点；c、紧紧抓住中心,环绕观点组织材料,要有所取舍d、格式：前言（交待大事,时间、地点、范畴、方式方法、成效等）、主体（自 己的观点及为观点服务的材料）、结语（归纳总结）4、申请书,介绍信（同学自己总结格式和内容）A、当场命题,找一同学把自己写的念出来 5a、自己申请参与干部培训b、以班长的名义介绍本班同学前来学工办请假B、申请书,包括：向谁、干什么、理由 、要求、是谁、“ 请审查批准”、“ 此致敬礼”

11、标题“ （XXX）申请书”介绍信：（介绍信格式文档）C、 申报材料 重点 5 摸索：“ 三好同学” 申报材料,“ 优秀班级” 申报材料申请书 /申请表格 （重点是 理由 部分,要写的深刻, 让人信任） +实证材料 （你所提出的理由的 证据 ）如,德：综合表现,党校培训,好人好事,思想汇报等等,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案智：学科成果,四级,其他技能 体：体育成果,文体特长,校运会记录五、新闻写作（一）、新闻的概念 3、 什么是新闻？（问）对新近 发生的、 事实 的、 报道 广义： 消息、通讯、

12、报告文学（出示实物例子）狭义： 消息 、三者区分： （略讲,带过即可）消息通讯报告文学篇幅短小较长最长时效强强相对较差,可以发生了一段时间的事情客观高高介于新闻与文学间,在事实基础上,可进行合理的艺术加工内容简洁详尽、具体深化细致,可表达情感手法表达表达敏捷运用多种写作手法（二）、消息概说5、感性熟悉 （启示同学说）（时效） 时效性较强, 当天事最好当天报,最迟到其次天,（篇幅） 短小精悍,（内容）简明扼要,（手法） 语言平实,（客观） 态度中立客观,不明显表达自己的观点,“ 如：我希 望、我认为、我觉得”举例：现在同学会的新闻速度较慢,左改右改,拖延了较多时间,08 级年级大会 往往到其次天

13、的中午才发出来；、新闻结构与内容（生说,师总结）A、标题、导语、主体、背景、结尾五部分B、所写内容“ 五个W” ：who,when,where,what,why C、多种结构,但一般用“ 倒金字塔结构”（图解）：最重要的放在最上面故事讲解源由：19 世纪 60 岁月美国南北战争时期,战地记者,通讯不便利,容名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案易中断 其他结构如：金字塔结构,悬念结构（三）、消息写作 （拿例作讲解）1、标题写作：力求预备、精练、醒目和生动 5引题：阐发意义、渲染气氛、介绍背景 正题：概括

14、消息的主要内容和主题思想 副题：补充正题,对新闻内容作提要式介绍 练习：找出正题 A、我国考古工作者取得新突破 秦皇安眠两千载,项羽不是盗墓人汉书有误：掘墓焚陵是讹传 B、“ 织女” 安卧“ 广寒宫”四棉设置恒温休息室解决女工休息问题留意： 我们写新闻一般只写正题,让读者, 也就是同学们明白我们要传达的意思就可 以了；但假如文学功底较好的同学,可以试着写多行标题；、导语写作：最难写,最见功底的,需短小,但又承担着揭示主题,介绍内容的作用,一般来说就是消息的第一段；5“ 立片言以居要,乃一篇之警策”好,新闻胜利一半；,导语打算了读者是否情愿看你的新闻内容,写得A、一般有“ 电头”：“ 本报讯”

15、、“XX社 X 月 X 日电” 、“ 本报通讯员XXX报道” ,后空一格再写导语； （非正式场合,可不写,如网站消息、简报消息等）B、写法：表达式、描写式、提问式 （写法多样,突出消息重点 ）、主体写作： 对导语做补充说明,但又不能重复,应把事实材料组织起来,形成一个 条理清晰的文章； （举例）5绽开形式： A、按内容重要性递减（倒金字塔型）例如写会议消息 B 、按大事进展的时间次序绽开,如写活动消息名师归纳总结 C、按事物的内在规律次序绽开,比如对大事的调查消息第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、背景写作：

16、占有背景材料,是写好一篇新闻的基本条件,由于并非每一个人都对你 说的事情有很清晰的熟悉； 3 A 、分类：历史、人物、地理、事物背景；作用：说明,注释（术语、性能等）,对比 B 、位置：提问同学,放在哪里比较好？比较敏捷,标题中,导语中,导语后独立成篇,或化整为零穿插于文章中,也可 写在最终,依据写作情形而定；5、结尾写作： （可有可无） 2 点睛式、展望式、号召式（举例）留意： 不能显现,类似“ 期望 ” 等表达主观意愿的语句二、修改现有消息,学习写作 10 留意： 先从文章结构改起,不轻易转变别人的写作语言和风格,如有词汇用得不妥,再名师归纳总结 做修改,结合今日所讲学问改动；（边议边改）第 8 页,共 8 页- - - - - - -