2022年初二语文观潮说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载观潮说课稿 一、说教材和学情观潮是山水游记的佳作,南宋文学家周密用精妙熟练的语言,形象逼 真的描写,将南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况呈现在读者面前；课文 节选自武林旧事,编入义务训练课程标准试验教材八年级上册第六单元,这 个单元所选用的篇目都是以描写自然山水为主题的古代诗文,单元要求“ 能借助 注释和工具书,整体感知内容大意,在反复的诵读中,进入文中情形交融的境 界,并对作品的语言特色有所体会； ” 在七年级里,同学已学习了近十篇文言文,仍阅读了一些课外文言短文,同学对文言学问和文言文学习方法有了肯定的认识；依据以上内容

2、,我将这节课的教学目标确定为：1、能流利地朗读课文,理解课文内容； 2、赏析文中的美丽词句,体会本文的语言特色；3、明白钱塘潮 雄壮壮丽的景象,激发同学对大自然的喜爱之情；而其中,在懂得的基础上品 析课文是教学的重点和难点；二、说教法 人们常说：教学有法,教无定法,贵在得法；就是告知我们教学方法要针 对教学内容、教学目标以及教学对象等因素进行合理的支配；为此,在这堂课 里我挑选了以下教学方法：1、激趣导入法 文言文的字词句和现代汉语有很大的不同,与同学的学问水平,语言习惯 距离较大,同学较难读懂,这是他们对文言文不感爱好的缘由之一；因此,在 文言文教学中,第一要激发同学的学习爱好；在这堂课里,

3、我利用学校四年级 的一篇同名课文,通过现代文便利懂得的特点,让同学对文章描写的情形有初 步的明白,并通过古人与今人对观潮的热忱和看法导入课题；2、小组竞赛法 据争论说明,大脑处于竞赛状态时的效率要比无竞赛时的效率高得多,学 生因希望竞赛取胜而产生间接爱好,也会使他们遗忘事情本身的乏味而兴致勃 勃地投入到竞赛中去；为此在这堂课中,我让同学以组为单位,开展了难易结 合的朗读、译读、赏析和表演竞赛,让每一位同学都有机会参加；通过竞赛活 动,既活跃了课堂氛围,又激发了同学的团体荣誉感,更重要的是让同学在竞 赛中主动的猎取了学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料

4、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、实践巩固法 语文新课程标准也提出： “ 依据同学的年龄特点和爱好爱好,积极开展各种 有助于同学增长学问、开阔视野、进展智力和个性、呈现才能的活动；” 在这节课里,我支配了一个“ 学做主持人” 的环节,要求同学在懂得课文的前提下,仿照 主持人来介绍钱塘潮的盛景、水上的表演以及观众的反映；这不仅可以加深对 课文的懂得,而且可以极大的激发他们学语文的爱好,从而培育他们的创新意 识和创新才能；4、多媒体帮助法 心理学告知我们：教学过程中运用的感觉器官越多,它们的作用发挥得越充分,对学习的学问就越简洁懂得和巩固；钱塘江大潮离我们的生活比较遥远,

5、借助多媒体可以变抽象的文字表达为美丽壮丽的画境,它能带给同学在听觉、视觉等感官上极大的享受；这一感官上的享受,也能更好地促使同学深刻地体 会散文语言文字的美丽；三、说学法 中国有句古话：授人以鱼,不如授之以渔；在文言文教学中,培育同学的 学习爱好,教会他们学习文言文的方法是特别重要的；学习这篇课文,我要求 同学使用以下学习方法逐步地把握课文内容：1、借助文下注释、工具书排除文字障碍；文言文言简意赅,即使有肯定功力的人阅读时也很难一目了然,中同学养 成阅读注释、 查阅工具书的习惯, 不仅能够初步达到“ 明白内容” 的要求,仍可以 为课外阅读开拓宽阔的天地；2、反复诵读,积存语言材料,培育语感 在

6、文言文教学中,要让同学读通课文,懂得文意,必需让同学反复诵读；俗语说：“ 书读百遍,其义自见；” 同学通过反复的诵读,自然而然就能积存语言材 料,提高朗读才能,形成肯定的语感；3、用圈点、勾画、批注的方法阅读课文；即不动笔墨不读书；好的阅读方法,能使学习达到事半功倍的成效；让学 生自行阅读、自己注解、自我圈点、自我评注,直接在阅读材料上画上思索的 轨迹,打上认知的烙印；这种学习方法可以培育同学认真认真的习惯,仍可以 拓展他们的思维,提高写作水平；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、说教学程序（一）

7、开讲激趣、导语引入；第一我在屏幕上呈现 学校课文观潮,让同学观赏；这篇现代文会将同学 与文言文的观潮拉近距离,同时,也会引发他们的奇怪心：相隔几个世纪 的钱塘江大潮有多大变化呢？古人和今人观潮的热忱是不是一样呢？然后我设 计了这样的导语： 回忆了学校课文观潮,现在我们要学习南宋文学家周密的 一篇散文,题目也是观潮 ；这两篇文章作者不同,写作的时间更不同,但他们所描画的都是自古以来被称为“天下奇迹 ”的钱塘江大潮；让我们来看看古人和今人眼中的钱塘江大潮有何异同；这样,就可以激发同学的学习爱好,顺当 过渡到对新课的学习；（二）朗读课文,明白大意；朗读分为三个步骤：第一是同学试读,这是对同学预习情形

8、的一个检测；其次是老师范读,这是对同学朗读中显现的问题进行订正；最终是同学仿读,这也是一个学习与改进的过程；通过反复地朗读,同学可以读准字音,读顺句 这篇课文描 子,对课文内容也会有一个大致印象；紧接着我给出一道摸索题：绘了哪几幅画面？ 经过分析可以看出课文中的四个自然段,刚好描画了四幅画面；在同学回答的基础上,可归纳成：海潮图、演习图、弄潮图、观潮图；这样,同学对于文章内容就有了一个大致的明白；（三）小组合作,分析课文；我把全班分为四个小组,一个组安排一个自然段,即一幅画面；要求四小组以竞赛的方式完成两项任务：1、找出本段的重点字词,能够用自己的话翻译句子；2、挑选你最喜爱的语句,试做简要的

9、赏析；这两项任务由小组成员合作 完成,依据他们答题的情形、小组参加面与课堂上的表现计团体得分；这个环节是这堂课的主体部分,教学的重难点都在这里得到解决；采纳小 组竞赛的方法,目的是让同学在团体荣誉感和好胜心的驱动下,积极主动的去 学习；找出文中的重点字词和翻译句子是一项特别简洁的任务,同学借助文下注释和工具书就能较好完成,而赏析文中美丽的语句就是一项略有难度的任务,可以提示同学从修辞手法、表达方式和感情颜色等方面加以品析,这样就可以 降低这道题的难度系数；文中可圈可点的地方比较多,比如海潮图中对潮水的 描写,运用了不少比如、夸张的修辞手法,像“ 如银线” “玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃名师归纳

10、总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载日” 几句,就将潮水形、色、声、势几方面的特点淋漓尽致地表现出来了；再比 如观潮图中,描写观潮人群的密集,实际上是从侧面衬托江潮之势和水上表演 之出色 ,这些修辞手法和写作技巧都值得同学去揣摩和品析；为了收到良好效 果,我支配了几分钟的时间让同学摸索、争论,要求他们并运用圈点、勾画、批注的方法为答题作好预备；只要同学说得言之成理就可以得到认可；这种竞赛活动不光可以增强了同学的竞争意识、合作意识,也能让课堂充 满活力 ,让同学真正的成为学习的主人； 而作为老师的我, 在课堂中

11、扮演的角色,我觉得应当是同学学习活动的组织者、指导者和参加者；（四）才能延长,拓展训练；当两轮紧急猛烈的竞赛终止,同学们极有可能意犹未尽,可以利用他们的这种心理给出一道创新题：七百多年过去了,人事已非,而钱塘海潮盛景照旧；假如你是观潮盛景的直播现场主持,请依据学完本课后印象,用自己的语言向 观众介绍最打动你、最吸引你的一幅画； （这道题其实也是对课文内容的巩固,但并不是单纯的翻译课文,而是要求同学运用丰富的想象对所学的学问进行再 制造,同是也是对同学口头表达才能和临场发挥才能的训练；）为了让同学尽快地进入角色,我在屏幕上呈现钱塘潮的图片,配上背景音 乐春江花月夜,来创设情境 ,营造氛围；美丽悦

12、耳的旋律、直观形象的画面,加上同学出色的解说, 肯定会让我们身临其境, 感受到这大自然的奇妙与壮美；最终对以上的竞赛作小结,运算出总成果,评出优胜组赐予勉励,也要对 表现突出的同学加以夸奖；但我想,这个时候胜败已经不是很重要了,只要在 整个活动中,同学们积极地参加、全心地投入、收成了学问,那么他们都是胜 利者；到这里,这堂课的教学目标基本上已经达到了；（五）复习巩固、布置作业；我再次和同学一起回忆课堂内容,梳理学问要点；之后布置作业：比较两篇观潮在内容上和语言上有何异同？我设计这道题的目的是：让同学通过比较阅读,加深对文章内容的懂得,并学习其写作技巧；由于时间的关系,这 道题可以在课后完成；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页