2022年化学反应中的计算--教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第 4 节课授课日期： 20XX 年 11 月 28 日星期三课型：新授课题：第五单元定量争论化学反应第三节化学反应中的有关计算 课标要求：1、在懂得化学方程式的基础上,使同学把握有关反应物、生成物质量的运算；2、通过有关化学反应的运算,使同学从定量角度懂得化学反应,并把握解题格 式；内容和学情分析：在前面学习中,学习了质量守衡定律和化学方程式,知道了化学方程式能 但 够表示化学变化, 化学反应前后反应物的质量总和和生成物的质量总和相等；同学仍不知道化学反应中详细物质之间在质量方面存在怎样的定量关系；引导学 生从定量的角度熟悉化

2、学方程式,明确化学反应中有关运算的依据是化学方程 式,是本节教学的起点； 因此,教材第一引导同学从微观本质上去熟悉化学反应中物质的质量比与物质的相对分子质量之间的关系,然后运用建立数学比例模型的方法,列出已知量和未知量之间的关系,最终归纳出依据化学方程式运算的一般步骤；学习建议：1对化学运算题里的有关化学学问有一个清楚的懂得；2知道化学方程式肯定要写正确并且配平；3练习中严格依据肯定的书写格式来解题；4培育依据化学特点去进行思维的良好习惯和娴熟的运算技能；学习目标：1、进一步熟悉化学反应中各物质之间的质量关系,初步学会依据化学方程式进 行简洁的运算；2、懂得有关化学方程式运算的解题步骤和思路；

3、3、初步熟悉定量争论化学反应对于社会生产和生活的重要意义学问点（重点、难点）：教学重点： 懂得有关化学方程式运算的解题步骤和思路；教学难点： 初步熟悉定量争论化学反应对于社会生产和生活的重要意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学预备：多媒体课件、彩色粉笔、导学案等教学流程：教学环节 活动内容导入：创设情境,提出问题环节一：解决问题, 引出利用化学方程式计 算的步骤和格式环节二：分析对比,纠错训练,强化步骤和 格式环节三：拓展思维,课堂小结,升华熟悉环节四：解决实际问题,巩固步骤和格式让同学感受

4、化学运算在生活中的用途；自主学习,归纳解题步骤；小组合作,纠错练习,提升才能；总结收成,形成才能；课堂检测,并通过检测查找不足；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学习过程： 老师： 多媒体投影同学：依据老师供应的问题情境,初步感受,在化学学习中、日常生活中需要定量运算；设计意图： 并不要求同学能够运算出此题,只是引出化学运算, 让同学感受化学运算的重要性,可以留作一个“ 引子”,在后面学习过程中再来解决； 老师：（通过导学案）1. 请写出水通电分解的化学方程式2. 写出这个化学方程式的意义（1）（2

5、）（3）同学： 课前预习时已经完成该题；在老师引导下,进行课堂展现；设计意图： 这些是解决本节课内容的学问储备,在课前要求同学进行预习； 老师：（引导同学完成导学案以下内容）2H2O = 2H2+ O22H2O = 2H2+ O22 个水分子： 2x18 : 2x2 : 1x32 36 : 4 : 32 10 个水分子：: : 1.8g : : n 个水分子：: 2g : 同学： 通过小组合作沟通的方式完成题目,并课堂展现,介绍做题的依据；设计意图： 让同学通过填空, 感受化学方程式中包蕴的比例关系；实际上完成本题,同学已经学会了化学方程式运算的基本思路,骤；只是下面需要强调做题基本步名师归纳

6、总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 老师： 多媒体投影例：工业上电解氧化铝来制取金属铝, （氧化铝通电生成铝和氧气）假如加工一 个铝锅至少需要 1 千克铝,那么需要电解多少千克氧化铝才行？（设）未知量：解：设需电解氧化铝质量为x 写出化学方程式：（找）出已知量、未知量关系：（列）比例式并求解：答：解得 x= 千克；（答）出简要答案：（检）查回忆 同学：结合多媒体投影的信息, 以及老师导学案上的导学步骤, 完成上面的例题；并由部分同学进行板演；设计意图： 让同学尝试着自己完成, 然后进行订正和强调, 有利于同

7、学自主学习 才能培育；老师：（完成导学案）组织同学进行抢答马小虎做的依据化学方程式运算题,错误请你认真观看, 他又出了那些错误, 请指出题目：运算 18 千克水分解生成氧气的质量名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解：可制得氧气质量为xkg 学习必备欢迎下载错误及订正：H2O = H2+ O2（1）（2）（3）（4）（5）18 32 18 xkg 18/32 = 18/xkg x = 32kg 同学： 找错误,并积极参与抢答；设计意图： 通过纠错练习, 一方面加深同学的记忆, 另一方面警告同学以后做题 不要显现类似的错

8、误；同时通过抢答,活跃课堂气氛,防止一味运算的枯燥； 老师：以下两道题目, 要求一、 三、五组完成第一题, 二、四、六组完成其次题,并每组选一名代表到黑板展现,然后相互交换检查有没有错误；1. 运算 12g 碳在足量氧气中燃烧生成二氧化碳的质量？2. 运算 32.5g 锌和足量的稀硫酸反应生成氢气的质量 （Zn+H 2SO4=ZnSO4+H 2 ）同学： 按老师要求完成题目,并相互“ 挑毛病”；设计意图： 通过两道简洁一些的题目, 让同学独立完成, 进一步让做题步骤深化 同学内心； 老师： 展现同学有代表性的解答方案,组织同学进行评判,总结解题步骤和解答过程中易显现的错误的地方；1.在反应 2

9、A + B = 2C 中, 1.2gA 和适量 B 完全反应生成 2gC,如 B 的相对分子 质量为 32,那么 C 的相对分子质量是多少？2、已知 16g 铜、锌混合物与 309.4g 稀硫酸恰好完全反应生成 0.4g 氢气,求：（1）混合物中含铜多少克？（ 2）所用硫酸溶液溶质质量分数？提示：铜不和稀硫酸 反应 2 我们代入化学方（温馨提示： 1 我们代入化学方程式的量必需是纯洁物的量；程式的量必需是参与了化学反应的量！ ）同学：按步骤进行解题,然后同学之间争论、沟通、相互补充,得出答案；设计意图： 通过与他人的沟通,修正、改进、完善自己的观点,获得超出个人摸索所能得出的新熟悉； 名师归纳

10、总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1、肯定质量的氢气和氧气的混合气体,点燃后恰好完全反应生成18g 水,就原）4.4 g R,且混合气体中氢气与氧气的质量比为（）A、1:8 B、1:2 C、1:6 D、1:1 2、相同质量的以下物质在氧气中完全燃烧消耗氧气最多的是（A、P B、H2 C、S D、C 3、在反应 X+2Y=R+2M 中,当 1.6 g X 与 Y 完全反应后,生成反应生成的 R 和 M 的质量之比为 119,就在此反应中Y 和 M 的质量之比为 D.469 B 克氧气和 C 克氯D.（A+C

11、）克A.239 B.169 C.329 4、氯酸钾和二氧化锰的混合物共A 克,加热完全反应后得到化钾,就混合物中二氧化锰的质量为 A.（A+B-C ）克B.（A-B-C ）克C.（A+B+C ）克5、已知在反应 3A+2B=2C+D 中,反应物 A、B 的质量比为 34；当反应生 成 C 和 D 的质量共 140 g 时, B 消耗的质量为 _g；6、蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水,由质量守恒定律可知,石蜡的组成中一 定含有 _、_元素；（填写元素名称）7、在化学反应 3X+4Y=2Z 中,已知 X 和 Z 的相对分子质量分别是 就 Y 的相对分子质量为 _；8、煤炭中往往含有硫,直接燃烧产生

12、的二氧化硫会污染环境；运算含硫 的煤炭燃烧时产生二氧化硫的质量；32 和 102,400g9、 有 20 克 H2和 O2的混合气体 ,点燃充分反应后 况是怎样的 ,通过运算说明 .,产生 18 克水 ,就原混合气体的成分组成情本节课的主要目的是让同学在懂得化学方程式涵义的基础上,初步把握有关 反应物、生成物质量的运算, 达到使同学能从定量的角度明白和熟悉化学变化的 目的；让同学依据自己已有学问自己解决问题,目的在于更好地熟悉化学变化,有效地解决实际生活、 生产、科学试验中遇到的问题； 教学过程中积极勉励同学 用多种方法自己解决问题, 同时展现同学的各种方法, 由同学自己来讲解自己的 不同的方法, 过程中勉励同学对不同的方法赐予自己的评判；这样有利于锤炼学 生独立完成任务的才能, 并从锤炼过程中, 充分体会胜利的欢乐, 同时通过评判、优化解答方案学会取长补短；通过“ 找错误” 这个课堂活动,从而使同学形成互 帮、互助、互学的意识；化学反应中的有关运算 一、依据：各物质间的质量成正比例名师归纳总结 二、依据化学方程式运算的步骤第 6 页,共 6 页- - - - - - -