2022年小学数学集体备课记录表.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载崖湾学校集体备课记录表学科数学年级三年级备课组长梁安顺记录、材料整理康景霞时间20XX 年 4 月 24 日梁安顺顾明 石丽萍 康景霞 姚兵兵参加人员商中间或末尾有零的除法这节课属于“ 数与代数” 的领域；备 本节课是在同学学习了简洁的两、三位数除以一位数的口算、估算、课 笔算及三位数除以一位数商是两位数的基础上进行教学的,它既是 中 前面相关学问的进一步深化,也是以后学习除数是两位数除法的基 础； 同学已经学会了简洁的两、三位数除以一位数的口算、估算、心 问 笔算及三位数除以一位数商是两位数的运算方法,具备自主探究、题 独立

2、摸索、小组合作的才能；本课以自主探究为主,让同学在生动好玩的情境中进行学习,激发同学爱好,激活同学思维,使同学学的敏捷,学得欢乐；初稿争论（各老师的观点）梁安顺 ：新课标指出“ 教无定法,贵在得法”；数学教学活动必 须建立在同学的认知进展水平和已有的学问体会基础之上,对于三 年级的同学来说,他们的学习比较积极,但是不稳固；学问和思维过 程 描 述都有肯定的局限性；我采纳了小组合作探究的教学模式,当然同学 课前进行有效地预习很关键,有效地预习不仅节省了课堂时间,也 使得同学在课堂上的主体位置得以表达,在教学过程中老师起到良 好的主导作用的关键是创设有效地活动体验,让同学把已有的学问 有效地利用,

3、内化为同学的数学素养,这样就会极大的提升同学学习数学的自信心及奇怪心；顾明：（创设情境,提出问题）在座的每一位数学老师都知道,运算课是特别枯燥的,所以呢,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载为了能激发同学的学习爱好,本人建议从同学特别熟识的西游记入手,创设了一个比较连贯的情形,目的是能够激发同学的爱好,引发同学的摸索,让同学投入到要学习的问题情境中去；康景霞 ：波利亚说过“ 学习任何学问的正确途径是自己发觉,由于这种发觉,懂得最深刻” ；所以在这个层次我大胆放手,让同学自己尝试,然后指名汇报；这样同

4、学通过自己的尝试、探究、利用全班沟通的机会,将商中间是 突出重点,突破难点；0 的运算方法懂得透彻,进一步（这一环节充分敬重同学的个性特点,答应同学从不同角度发 现问题,用不同方式表达自己的想法,用不同的学问与技能来说明 问题,从而表达了人人学有价值的数学这一思想理念；）过 程 描 述姚兵兵： 拓展应用,巩固深化 练习是同学领会学问,形成技能,进展智力的重要手段,我遵循有浅入深,循序渐进的原就在整节课设计了三种不同层次的练习1、跟踪练习（基础练习）：目的把握基本的运算方法,巩固商中间或末尾有 0 的除法；2、改错题：针对本节课同学所学习的内容以及平常运算中常 显现的错误设计了三道改错题,让同学

5、找出错因,并且改正,目的 是提示同学以后运算应当留意些什么,使同学养成细心的学习习 惯；3、综合应用题：将所学到的除法应用到解决问题当中,目的是巩固商中间或末尾有0 的除法,同时使同学意识到数学来自于生名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活,同时又应用于生活,从而树立同学学好数学的信心；定稿争论 新课程标准指出,同学是学习的主人,老师是同学学习的组织者、引导者和合作者；因此教学本课时要师生互动为主；各老师同意上述观点讨 总之本节课,我们留意了上述的环节外,我们仍需努力制造生活化论 结 果的情形,让同

6、学在详细情形和多种感官的参加下完成学习,让他们 学得生动、学得爱好盎然,归纳起来,本节课教学方法有：激趣导入法、自主探究法和练习法；本节课主要争论： “ 0除以任何不为 0 的数,商都是 0” ；被除数的中间或末尾有0 时,商的中间或末尾有0 的除法；本节课是在学生把握了三位数除以一位数的口算、估算以及笔算的基础上进行的；反商中间或末尾有 0 的除法是除法中的特别情形,是除法运算法就的补充；同学在初步把握三位数除以一位数运算的基础上,再来 学习,比较简洁懂得；因此,教学中我充分发挥同学的主体性,引 导同学充分参加学习过程,自主的进行学问的建构,提高运算的技思 能；一是创设故事情境,激活同学的学

7、习爱好；二是引导探究,在对比中懂得算理,促进算法；三是强化估算,引导反思,提高运算技能；同学对于商中间或末尾有0 的除法的算理比较简洁懂得,但是运算过程中却经常会显现这样或那样的错误；我留意引导同学通过 自主反思,提高运算的正确率；教学中,我出示了几道比较典型的 错例,引导同学争论、沟通,错在哪里？怎样可以防止这类错误？同学通过争论发觉,在运算时一要细致认真,每一步都要谨慎运算名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载可以有效提高运算正确率；二要在运算前先估一估商是几位数,再运算,可以有效防止漏写商中间或

8、末尾的 验证0；此外仍可以通过演算来商中间或末尾有零的除法（初稿）三年级主讲：梁安顺 教学目标：1、懂得商中间或末尾有 形成肯定的笔算技能；0 的除法的算理,并能正确运算,通过学习2、培育良好的数学书写习惯,以及认真、认真的运算态度；3、培育同学们合作学习的才能；4、通过创设情境,引导同学们自主探究,让同学经受主动探究的过 程,懂得算法,提高同学节省意识；教学设备： 课件、实物展台 教学过程：一、搜集信息,提出问题名师归纳总结 1、导入：同学们今日我们连续学习笔算除法这一单元的内容,在第 4 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

9、欢迎下载学习之前我们大家一起复习口算题； （出示口算题）66 60 68 028 + 00 550 70 248 90 74 0178 2 1600 4700 8900 23 8002、谈话：生活中到处有数学,大到科学争论,小到吃饭穿衣；下面请大家看一组信息,你能明白一些什么？3、提出问题：（1）出示单位：千瓦时3 个月用电量平均每月用电数李思 309 万青 420 同学说信息（2）问：平均每月用电数应当怎么求？为什么？3093 用 3 个月的总用电量除以3 4203 （3）估量 3093 大约是多少？怎么想？（ 309 3100二、探究新知1、探究 3093 的算法师： 3093 究竟是多少

10、呢？会算吗？（1）师讲解并板书例六并强调简便算法,（2）投影展现同学笔算过程并指名说算理；师：为什么商中间写0？可以省吗？ （占位）（3）将竖式进行对比进行对比,争论得出 03 的过程可以省略,选其次种简便写法；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载百位 33 没有余数, 03=0 省略,直接在十位写 “ 0” （4）边板书边复述笔算过程（5）出示练习402 2609 3808 4（6）同学练习（7）投影展现同学笔算过程2、师：李思家平均每月用电量为103 千瓦时,那万青家平均每月用多少千瓦时呢？42

11、03=？你能算出来吗？（1）独立试一试,同桌沟通自己的算法；（2）集体反馈； 强调末尾是 0,而且前面没有余数时, 03=0 可以省,直接在个位写 “ 0” ；（3）老师强调算理并板书例六,强调简便算法；（4）小结强调：在三位数除一位数的笔算过程中,除到被除数的十 位正好除尽,个位又是,就不必再除下去,只要在商的个位上写就可以了；3、试一试402 2609 3750 5980 7投影展现同学笔算过程4、小结：商中间和末尾有“ 0”的除法在运算的过程中应留意什么？老师先让同学争论,再集体总结强调：A、从被除数的高位除起,先看被除数的前一位,前一位不够除,再 看前二位；B、除到被除数的哪一位,商就

12、写在被除数的哪一位上；C、余数 除数 D、0 除以任何不是 0 的数,过程可以省略,直接写商 0；E、除到被除数的十位正好除尽（没有余数）再除下去,只要在商的个位上写就可以了；三、巩固练习1、填空；（课件出示、指名回答）,个位又是,就不必名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 406 除以 2 的商是（）位数；商的最高位是（） 位； 0 除以任何不是 0 的数都得（）；2、我是小医生；指名修改；760419 40622 3 5665111 23、解决生活中的数学问题：（课件出示）某学校三年级召开家长会

13、,子,需要预备多少 条凳子？同学做在练习本上 4052=202（条） 1（人）202+1=203（条）答：需要预备 203条；4、巩固提高；（课件出示）4008272006同学做在练习本上 四、课堂小结今日你学会了什么？405 位家长,两人坐一条凳同学总结运算商中间末尾有的算理以及方法；板书：商中间或末尾有零的除法3093103（千瓦 /时）4203140（千瓦 /时）商中间或末尾有零的除法（审定稿）三年级主讲：梁安顺名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载商中间或末尾有零的除法教案设计一、教案背景1、

14、面对同学： 中学 学校2、学科：数学3、课时：第一课时4、同学课前预备：（1）、预习教材 2930 页的内容；（2）、复习一位数除三位数的除法、0 做被除数的除法；一、教学课题教养方面：1、 让同学在深刻懂得“0 除以任何不是零的数都得 0” ；2、 提出问题,自主探究商中间和末尾有 0 的除法的运算方法；训练方面：1、 培育同学积极探究解决问题的良好习惯；2、 笔算与口算、估算结合起来,培育和提高同学的综合运算才能；3、 培育同学的动手才能、分析才能、解决才能；二、教材分析教学内容： 人教版学校数学三年级下册其次单元其次节笔算除法第五课时 零的除法商中间和末尾有内容分析：本课内容属于“ 数与

15、代数” 的领域；本节课是在同学学习了简洁的一位数除两、三位数的口算、 估算、 笔算,以及一位数除三位数商是两位数的基础上进行教学的,它不仅深化了之前学习的学问,仍为今后学习除数是两位数除法打下了基础；学情分析：同学已经学会了简洁的一位数除两、三位数的口算、估算、笔算及,以及一位数除三位数商是两位数的运算方法,具备自主探究、 独立摸索、 小组合作争论的能力；本节课以探究学习为主,让同学在生动好玩的情境中进行学习,激发同学兴趣,活跃同学思维,体会学习的乐趣；教学目标： 1、认知目标：创设情境,让同学在初步懂得“0 除以任何不是零的数都得0” 的基础上,提出问题,自主探究商中间和末尾有0 的除法的运

16、算方法；2、才能目标：笔算与口算、估算结合起来,培育和提高同学的运算才能；3、情感目标：经受发觉问题、提出问题、解决问题的过程,使同学感受数学在 实际生活中的作用,能够运用所学学问解决日常生活中的简洁问题；教学重点：懂得商中间和末尾有零的除法的运算方法,并娴熟把握；教学难点：何时直接用0 占位,即省略用0 作被除数这一过程；突破一般一位数除三位数的思维定势,把握竖式的简便写法；教学预备： 1、教学之前用百度在网上搜寻“ 商中间有0 和末尾有0 的除法” 的相关教学材料,找了许多教案作参考,明白到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和 方法；2、依据课堂教学需要,利用百度搜寻在中学校教程网找到有关

17、“ 商中间有 0 和教学过程末尾有 0 的除法” 的多媒体课件（PPT）,给同学直观上的感受,引发同学学习的积极性和探究欲望；一、复习旧知名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、 说过程,运算结果；342 3 复习：31 143423 4 31 21 20表达过程： 342 3 从高位除起, 3 除以 3 商 1,写在百位上,1 乘 3 得 3,3 减 3 等于 0,高位上的 0 不写,十位的 4 落下来, 4 除以 3 商 1,1 乘 3 得 3,4 减 3 等于 1, 个位上的 2 落下来和十位

18、的 1 组成 12；12 除以 3 商 4,写在个位上,是 114；（口诀：商、乘、减、比、落）2、 复习 0 作为被除数的除法；4 乘 3 得 12,12 减 12 等于 0；所以结果 0 3=0 0 9=0 0 15=0 0 80=0 等等；说明： 0 除以任何不是 0 的数,都得 0；今日,我们就用“0 除以任何不是 0 的数,都得 0；” 这句话来学习新的学问；二、自主探究,感悟新知1、 师：老是出一道题,同学们马上口算,得出结果；300 3=？生： 100；名师归纳总结 师：好,同学们的口算又快又准,那大家一起争论争论“ 300 3=” 的竖式应当怎样书写呢？第 9 页,共 11 页

19、2、同学分组争论,沟通汇报：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学：从高位除起,学习必备欢迎下载3 除以 3 商 1,写在百位上,1 乘 3 得 3,3 减 3 等于 0,高位 0 不写,把十位的 0 落下来； 0 除以 3 商 0,写在十位上, 0 乘 3 得 0,0 减 0 等于 0,高位 0 不写,把个位的 0 落下来； 0 除以 3 商 0,写在个位上,0 乘 3 得 0,0 减 0 等于 0, ；所以 300 3=0；师：好,说得很好,这是依据之前咱们学过的三位数除以一位数的口诀“ 商乘减比落” 来进行运算的；现在同学们观看,从十位落0 开头

20、,落 0、商 0、相乘得 0,相减得 0,然后又重复落 0,商 0 ,这样写竖式很繁琐,现在老师教大家一个简便写法：咱们学过“0 除以任何不是 0 的数,都得 0；” 遇到这种情形,百位除尽了没有余数,十位上是 0 的时候,我们可以直接在十位上商 0,这样运算比较简便； （示范简便写法）【设计意图】第一,通过同学已经娴熟把握的整百的口算除法,先算出结果,再联系之前学过的笔算除法的方法推出末尾有0 的除法的竖式运算；并且用300 3=100,强调十位和个位上的 0 必需写上占位,不能漏掉；其次, 用 300 3=100 直接推出竖式的简便写法,之后的例题都直接用简便写法,防止了重复给出复杂写法,

21、对同学造成强化记忆；3、其次题 330 3=？同学试着说过程；过程：由于十位除尽没有余数,且个位上是 0,就直接在个位上商 0,这个 0 起占位作用；4、讲解商中间有 0 的除法, 303 3=？同学试着说过程；过程：百位除尽没有余数,且十位上是 0,就直接在十位上商 0,然后连续把个位的 3 落下来接着做除法；三、合作争论练习“ 小芳家3 个月用电量309 千瓦时,平均每个月用电多少千瓦时？”、“ 小红家3 个月用电量 420 千瓦时,平均每个月用电多少千瓦时？”写出解题过程,请同学板演、讲解,集体订正；同学通过分组争论在课堂练习本上李思3个月用电数平均每月用电数万青3个月用电数平均每月用电

22、数309309 3103420420 314031030 除以 3等于 0,31400除以 3 等于 0,十 位上商 0；个 位上商 0；3 0 09342 2039 9商中间和末1 2120尾的 0千万不要丢掉哟！0留意：应用问题书写格式,单位名称和答话不能丢掉；四、巩固练习 1、练习 309 3 408 2 960 4 同学板演；2、看图练习名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、小结；1. 同学谈谈自己的收成；2. 归纳：在做除法的过程中,遇到被除数的哪一位是0,（且前面没有余数）时,我们要

23、用竖式的简便写法,直接在这一位上商 0, 这个 0 起占位作用；六、教学反思1、 本节课有两个难点需要突破,第一,打破一般一位数除三位数的运算规律,把握商中间和末尾有零的除法的简便写法；其次,体会商中间和末尾的 0 必需要写；2、 针对这两个难点,我编制了一系列例题 300 3= 330 3= 303 3= 由于 300 3 同学很简洁口算得出 100,在此基础上讲解 0 的占位,这两个 0 必需要写,否就会得出 1、10 都是不对的； 同时,通过板书复杂的运算过程,让同学深刻体会到反复书写“0 做被除数这一过程” 是没有必要的,从而更好地把握简便写法,同时仍防止了重复讲解复杂竖式,使同学在运算时不会由于对复杂竖式记忆过深而写错；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页