2022年小学美术教案五年级下册：同一幅画.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校美术教案五年级下册：同一幅画一、 教材同一幅画的分析美术丰富而出色, 应让同学对世界美术文化的精华有所接触,从中明白美术生动的艺术语言； 观赏同一幅画, 每个人会有不同的熟悉与感受,但颜色是我们共同的语言； 本课同一幅画学习的设置特选择了美术史上以颜色表现见长的印象派画家凡高的名作向日葵,进行一次好玩的赏析、 临摹与组合的学习活动； 配上富丽堂皇的画框,显得特殊宝贵而富有视觉感染力, 诱发同学崇尚美和珍视世界文化的 剧烈意识, 从而对美术学习布满热忱, 同学自主的视觉愉悦需要也得 到满意；二、教学目标 1 明白颜色语言的丰富性,熟悉色谱,学

2、习调色与涂色的方法；2 能精确地识色、调色和涂色,个体完成涂色练习并参加集体组合成 画的活动；3 表现出对世界名画观赏、临摹与组合的美术活动的爱好和胜利的快 乐,富有敏捷的观看才能和集体协作的精神；三、教学思路本课的教学内容是学习颜色学问,明白与把握配色、调色、涂色的基本方法, 培育同学对颜色的感受与观看才能；采纳的工具为水粉颜料、毛笔、调色盘及调色用的清水等,进行分格临摹涂色练习,并 集体组合成名画向日葵；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备应考虑全套的水粉画工具,大白纸l 一 2 张,并完成一部分的涂色范式

3、,要布置同学带好铅笔与尺子,以备画格子使用；四、教学选择本课学习应使用水粉画工具材料,水彩画颜色在调色时会有些 不准,但并不影响组合后的整体成效,对于个别地区因条件限制,也可以选择其他合适的工具材料,只要达到最终的组合颜色成效,都可以尝试,但却失去了颜色调色涂色本身的训练意义了；五、教学建议1本课教学第一应考虑引导同学对世界名画向日葵进行观赏或评述,接触世界名画和世界美术文化,其产生的美感；感受作品中颜色的丰富及2综合已知的颜色学问,进一步加强同学识色、调色、涂色练习；可利用色谱启示、 示范演示引导、 分析判定等方法使同学能较精确地完成所选方格颜色的涂色临摹；名师归纳总结 课目第 5 课同一幅

4、画年级5 年 级执教彭静第 2 页,共 5 页上册教学程教学活动. 媒体运用序1 观赏向日葵；课件出示： 凡高观赏讨论2 引导提问：你见过这幅画吗的向日葵；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 对同一幅画你们的感受有什么相同和不 同 . 同学组内沟通、争论；熟悉颜色是绘画 的语言3 导出新课,板书课题：同一幅画；探究体1 引导摸索：这幅画主要有哪些颜色. 课件出示：从画1 观看与识色；2 提问；面提取出的颜色2 探究调色方法：这些颜色是怎么样排列；调配出来的呢. 验课件出示：调色同学争论,自由发言；的颜色效体验 l ：依据教材提示, 用大红与柠檬果图；黄进

5、行调和,把产生的橙色与同桌的比一比,颜色成效是否一样. 为什么 . 小结：两种颜色相调和,颜色重量的不 同使颜色成效产生变化,一般朝重量多 的颜色方面倾斜,所以调色时应先看准 颜色的倾向性；体验 2 ：在一种颜色中调入白色或黑 色,看看会发生什么变化 . 小结：通过这一方法可使颜色发生深浅名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 变化,这又叫做颜色的明度变化；这样 就可以调出很多丰富的颜色了；体验 3 ：任意找一种向日葵这幅画 的颜色,尝试调配一下,是否很接近 . 同学自由沟通；体验 4 ：从教材右页马赛克成效的 向日葵画中

6、取一方格G5 ,这一格是由 24 个小块组成的,将它们分解开,与色谱中颜色相对比；我们一起调出这 些颜色并涂画在纸上；师生合作,共同探讨；我们可以将这幅画分解成很多小色块,近看是些颜色；但远一点或眯眼看,向分工合日葵就清楚地出现出来了；全班每个同课件出示：马赛学画其中的一部分,然后组合,可拼成克 效 果 的 向 日一幅有丰富颜色的向日葵；葵；作1 画格；选择方式与临摹2 选择与分工；要求；3 临摹涂色；按小格的颜色来调色、涂色,涂色不能出格相同的颜色可以 一次涂完；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 提出要求,巡察指导；1 让同学按底纸上的格子,找准坐标组合展贴上自己的那一部分；同学集体组成一示2 引导同学眯眼看看,观赏评述全班幅大画习作；同学集体组合画出的作品；颜色是绘画的语言之一,争论颜色,教学拓表现五彩的世界是画家特殊关注的,像课件出示：修拉修拉的点彩作品就给我们很多的启示,展的点彩作品；建议同学们也去试试,你会有更多制造性的发觉；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页