2022年小学语文二年级下学期教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案人教版学校语文二年级下册教学方案一、班级情形分析和相应的教学措施本班共有同学 33 人,男生 25 人,女生 8 人,两极分化比较明显；优秀的孩子很突出,都比较全面； 特殊是在语言表达上很有自己的看法,学困生占了相当的比例；造成这种情形的缘由可能有： 个别同学有多动症的表现,没有养成良好的学习习惯,上课时无法作到专心听讲； 有个别家长不够重视,缺乏正确的家庭训练,导致家庭训练和学校训练脱节；新课程识字量很大, 对个别接受慢的孩子造成阅读困难,从而减弱了学习的爱好；个别孩子有稍微的心理障碍和智力障碍,虽然比较“ 仔细”,但是仍旧

2、无法取得好成果；同学的阅读量比较窄,阅读的爱好不够,导致阅读积存很贫乏,从而使写话才能不够强；基于此,这学期,需做好以下几点： 1. 常常督促同学养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强；如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯,尽量削减对老师的依靠心理等； 2. 语文学习重在积存；本学期,连续开展“ 读书节” 活动,平常将定期不定期地向同学举荐一些好的文章、好的诗词等；增加同学的日常积存；同时,要求同学尽可能多接触一些课外读物,多关怀一些时事,多看一些报纸杂志,以拓展同学的眼界； 3. 勉励同学利用课余时间练习字,养成书写规范、端正、干净的习惯,

3、为迎接本学期市里的铅笔字比赛做好预备； 4. 除课堂的写话外,勉励同学平常多练笔,从句、段开头,多写一些短小精悍的文章,使同学写作能力能慢慢地得以提高； 5. 多给同学实践的机会；如让同学自己办手抄报等,让同学在实践中提高自己的才能； 6. 做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,勉励后进生,尽量缩小差距；二、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养,培育创新精神和实践才能,促进同学的全面进展；教科书连续以专题组织单元,设计了八个专题,环绕专题以整合的方式支配了八组教学内容；它们依次是：春天里的发觉；贡献与关爱；

4、爱祖国、爱家乡；专心摸索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题,善于摸索；走进科技的世界；每个专题的内涵都比较丰富,为同学学问和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高,供应了宽阔的平台；本册共有 32 篇课文；为表达与中年级的连接,支配了 4 篇略读课文,它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦；略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务,没有名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案写字要求；“ 语文园地” 包括四 五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“

5、 宽带网” ；八组课文之后, 支配了六篇选读课文,供同学课外阅读； 老师可作敏捷处理；教材最终是两个生字表；生字表 一 是全册要求熟悉的字,有 400 个；生字表 二 是全册要求会写的字,有 300 个；要求熟悉和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明；除了随课文识字以外,在“ 语文园地” 里也支配了少量要求熟悉的字,同学既可以利用熟字熟悉生字,也可以借助生活体会,在同类事物的列举中认字；三、学习目标 2. 1.连续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音；熟悉 400 个字,会写300 个字；要求熟悉的字能读准字音,结合词句等语言环境明白意思；需要特别指出的是,要求熟悉的字不要作过细的

6、字形分析,也不要求书写；要求会写的字就要能读准字音,认清字形,明白意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中；有主动识字的愿望,在生活中自主识字；养成良好的写字习惯,书写规范、端正、干净,感受汉字的形体美； 3. 连续使用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的才能； 4. 喜爱阅读,对阅读有爱好；学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读； 5. 能联系上下文和生活实际,明白课文中词句的意思,在阅读中主动积存词句； 6. 能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法；养成疼惜图书的习惯； 7.

7、 学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气； 8. 积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句； 9. 逐步养成讲一般话的习惯,增强情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容；能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻；说话时态度自然大方,有礼貌；有表达的自信心,能就感爱好的话题发表自己的看法； 10. 对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来；在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语；依据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号；学习写日记； 11. 对四周的事物有奇怪心,乐于观看大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受；四、教学重难点1. 连续把握正确的读写姿态,并养成

8、习惯,养成疼惜学习用品的习惯；培育专心听讲、积极发言的习惯；连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯,养成仔细完成作业和查字典的习惯；2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习一般话,熟悉隔音符号；3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、均匀；4、能在观看图和事物后,用一般话说几句意思完整通顺的话；5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案6、能联系语言环境和生活实际,懂得常用的词语；凭借语言文字懂得课文内容,想象课文所描画的 情境,知道课文的

9、大意；借助字典学习生字,初读课文,提出问题；五、教学措施：1、让同学借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文懂得词义；发挥制造性,设计 活泼多样的教学方法,在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字；留意订正同学的写字姿态,培育良 好的写字习惯；2、重视朗读指导,采纳多种方法,每篇课文都要给同学充分朗读的时间,充分利用插图,联系生 活实际,帮忙同学在语言环境中懂得词语和句子的意思；3、留意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,制造性地使用教材；4、教学时要充分发挥“ 学习伙伴” 的作用,借以引导同学仔细摸索,绽开丰富的联想和想象,积极 参加沟通、争论和语文实践活

10、动；将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领同学走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使同学在生活中学语文、用语文；5、引导同学积存好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展现的要求,进行语文基础学问的综合练习；教学时,要勉励同学独立完成练习,主动积存词句,将积存的词语运用于 口头和书面语言之中；6、勉励同学在课堂上积极参加、举手发言,相互释疑,合作释疑,培育他们勤思善问的习惯和提出 问题、解决问题的才能；六、教学支配名师归纳总结 周次第一单元 13-15课时 第五单元 13-16课时教时9 执行情形第 3 页,共 4 页其次单元 11-13课时 第六单元 1

11、2-14课时第三单元 13-16课时 第七单元 13-16课时第四单元 13-16课时 第八单元 13-16课时起讫月日教学内容1 2.9 2.15 1 找春天2 古诗两首3 笋芽儿2 2.16 2.22 4 小鹿的玫瑰花语文园地一9 第一单元测试 5 泉水3 2.23 3.1 6 雷锋叔叔,你在哪里7 我不是最弱小的9 8 卡罗儿和她的小猫语文园地二4 3.2 3.8 其次单元测试9 日月潭10 葡萄沟9 5 3.9 3.15 11 难忘的泼水节12 北京亮起来了9 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案语文园地三名师归纳总结 6 3.

12、16 3.22 第三单元测试13 动手做做看9 第 4 页,共 4 页14 邮票齿轮的故事7 3.23 3.29 15 画风16 充气雨衣语文园地四9 8 3.30 4.5 第四单元测试试卷分析17 古诗两首9 9 4.6 4.12 18 雷雨 19 最大的 “书 ” 兴奋9 10 4.13 4.19 20 要是你在野外迷了路语文园地五9 21 画家和牧童11 4.20 4.26 22 我为你自豪23 三个儿子9 24 玩具柜台前的孩子12 4.27 5.3 五一长假9 13 5.4 5.10 语文园地六25 玲玲的画26 蜜蜂引路14 5.11 5.17 27 寓言两就28 丑小鸭语文园地七9 15 5.18 5.24 第七单元测试 29数星星的孩子9 30 爱迪生救妈妈16 5.25 5.31 31 恐龙的灭亡 32 阿德的梦语文园地八9 17 6.1 6.7 第八单元测试期末复习9 18 6.8 6.14 期末复习考试9 19 6.15 6.21 总复习9 20 6.22 6.28 复习、期末测试- - - - - - -