2022年北师大五年级语文第六单元-方法导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载北师大五年级语文第六单元 方法导学案课题：他创造了什么课型：新授主备人：学习目标：1朗读课文,懂得课文内容；重点懂得文中的惠特尼创造标准化的想法和 做法,感知标准化对于现代化大生产的重要意义；2熟悉分号对于懂得文章要点的作用；学习重点：课文的其次部分是全文的重点, 也是教学的重点； 体会惠特尼创造标准化的 想法和做法,感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义； 课前尝试 1、 我知 道重 大的 发 明人发 明白； 我知道创造了；我仍知道创造了2、我能有感情地朗读课文,读完后仍能给相应的字注音、组词；械（）惠（）傅（）尼（）3、

2、这篇课文主要讲了一件 的事；4、视频资料向同学展现标准化生产与传统化生产的区分； 课堂探究 探究一：1、课文中介绍的主要人物是,他创造了；2、18 世纪以前,毛瑟枪是一种非常复杂的机械装置,文中第 段 写了它制作的复杂；仍有 的困难；3、面对 和 的困难,惠特尼挺身而出；“ 枪 不是他创造的,造枪的技术不是他创造的,他甚至连一个零件也没创造；” 但他发了4、标准化到底是；,标准化的想法和做法是在、情形下产生的；探究二：1、原先制作毛瑟枪的方法和标准化做法有所不同；我边读边画出了有关的 语句；并能通过填空表达这两种做法的不同之处；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选

3、学习资料 - - - - - - - - - 原先制作方法：（制造）学习必备欢迎下载（生产）（修理）标准化做法：（制造）（生产）（修理）探究三：我留意到了,介绍标准化做法的三个好处的句子之间运用了标点符号是；关系,这样有好处；这三部分之间的关系是3、标准化的做法给我们的生活带来的好处有探究四：惠特尼的创造与贝尔等人的创造有什么不同？它的好处是什么？ 课后检测 1 、我仍知道生活中运用标准化方法给人们带来便利的地方有：2、能辨论它们,并给它们组词；械（）傅（）惠（）尼（）诫（）博（）慧（）呢（）3、我从课文里找出了下面词语的近义词；娴熟（）改进（）紧迫（）完善（） 作业设计 我要把自己在生活中的

4、小“ 创造” ,简洁的给大家介绍一下；课题：寓言二就课型：新 授主备人：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学习目标：1、正确流利地朗读刻舟求剑、郑人买履并背诵；2、会认 6 个生字,会写 15 个生字新词,积存成语刻舟求剑郑人买履 ；3、学习“ 金钥匙” ,一边读一边对比课文明白故事的整体意思；4、懂得做什么事情都应依据实际情形挑选合适的方法,要随着事物的变化 转变自己的方法,要知道变通；学习重点：能参照译文正确地断句, 读懂句子,懂得寓言的故事告知我们的道理； 课前尝试 1、仔细读寓言刻舟求剑郑人

5、买履,再读译文；2、反复朗读古文和译文,注音：契（）日（）矣（）遽（）履（）；3、多音字注音组词：度 （）宁 ）；（）（）先自度（）其足而置（）之其坐；吾忘持度（宁 信度（）,无自信也； 课堂探究 一、读刻舟求剑；1、留意读准字音,自己试着正确断句,用“ ” 线断开；楚人有涉江者, 其剑自舟中坠于水, 遽契其舟, 曰：“ 是吾剑之所从坠； ”舟止,从其所契者入水求之；舟已行矣,而剑不行,求剑如此,不矣或乎！2、小组读,从译文中说说以下词语的意思；涉江者：；自舟中：；坠于水；求遽契其舟：；不亦惑乎：；入水求之：；剑不行：剑如此：3、争论：求剑的楚人为什么找不到剑？你读懂了什么道理,在今后应当怎么

6、做？二、读郑人买履；1、留意读准字音,自己试着正确断句,用“ ” 段开；郑人有且置履者, 先自度其足而置之其坐； 至之市而忘操之； 已得履,乃曰：“ 吾忘持度；” 反归取之；及反,市罢,遂不得履；人曰：“ 何不试之以足？”曰：“ 宁信度,无自信也；”2、小组读,从译文中说说以下词语的意思；名师归纳总结 履：（）；自度其足：（）；）第 3 页,共 7 页置之其坐：（）至之市：（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 忘操之（学习必备欢迎下载）；吾忘持度：（）；）遂不得履：（）宁信度,无自信也：（6、争论：买履的人为什么买不到履？你懂得了什么道理,在今后应当留意

7、什么？ 课后检测 1、说说两就寓言故事的寓意是；2、说说刻舟求剑郑人买履成语的意思；3、说说生活中类似的人和事,你从中悟出什么道理？想对他说什么？； 作业设计 1：誊写生字新词；2：背诵刻舟求剑郑人买履；3：挑选其中的一就寓言,加以想象,续写故事；课题：语文天地六1 课型： 新授主备人：学习目标：1完成“ 日积月累” ；2完成“ 拓展阅读” 中的“ 看” 的学问；3完成拓展阅读中的统筹方法4完成畅所欲言学习重点：体会科学方法在学习和生活中的重要性； 课前尝试 1读“ 我的摘录笔记” 中的词语,誊写一遍；2读列举的 6 个关于方法的成语,誊写一遍；名师归纳总结 - - - - - - -第 4

8、页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3读第三小题,用“ 对比” 的方法仿写一句,留意“ 但是” 一词；4熟读古诗冬夜读书示子聿和“ 看” 的学问； 课堂探究 一懂得 6 个有关方法成语的意思,重点懂得“ 工欲善其事,必先利其器”意思：二反复读陆游的诗,想想题目的意思（示：是“ 给 看” 之意；子聿：是陆游的儿子）题目意思是；反复读,想想古人读书的方法,大体明白诗的意思；三自读统筹方法；统筹方法是,它可以；,在应用时主要是过渡句 总结句 四用“ 金钥匙” 读“ 看” 的学问,直奔核心内容（后半部分）,说说“ 看”有哪些学问；五、自读畅所欲言,想想爱迪

9、生为什么能快速精确地测量灯泡的容积而 阿普拉不能？誊写在下面； 课后检测 1. 默写陆游的诗；2读畅所欲言,师生探究；你在学习、工作时,留意总结查找好的方 法了吗？写一条；例如：3. 填空；做事情,肯,； 作业设计 写 12 条你生活或学习中的小窍门；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：语文天地六 2 学习必备欢迎下载课型： 新 授主备人：学习目标：完成初显身手的笔下生花；学习重点 ：完成习作 课前尝试 1自读习作,明白内容,誊写习作要求；2 想想你有什么小窍门,试着写一条； 课堂探究 1将自己的学习方法或生活中

10、的小窍门告知大家一条；2全班师生沟通生活、学习中的小窍门、好方法,并有次序地简洁地记录 下来；a b c 3环绕一个小窍门,把前因后果说完整；4环绕一个小窍门,写出采纳这种小窍门的好处；（略写） 课后检测 1：习作题目：我发觉了 2：习作要求：先把题目补充完整,然后有次序、有重点地介绍自己的发觉,表达真情实感；3、习作提纲：我会这样来写,写发觉了学习、生活中的 小窍门；先总写名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载然后再写最终写发觉 作业设计 1完成习作；2仔细誊写；附：例文；我发觉了一种有效的学习方法先

11、当同学听别人讲,再当老师给别人讲,这是一种有效的学习方法；爸爸平常工作很忙, 很少有时间指导我的学习； 他今日忙里偷闲, 和我一块 复习社会这门功课；我先听爸爸讲了一次多种多样的商业场所；爸爸先 讲了如何从题目推测内容, 他说一看题目就应当知道里面讲的是商业场所,而商 业场所又是多种多样的；接着爸爸给我分析了课文使用的先总后分的写作方法：教材先总的说了我们四周有不少商业场所,然后又详细从百货商场、超级市场、便民店、专业店、农贸市场、集市说明市场是多种多样的；（我心中暗想：这种先总后分的写作方法在以后的作文中也可以学习啊！）爸爸仍说, 我们不仅要做 到“ 打开书一看就会,” 更要做到“ 合住书一说就对” ；爸爸讲完后,又要求我当一回小老师, 让我把刚才复习的内容给妈妈讲一次,以加强记忆；在我给妈妈讲的过程中, 我发觉我对这些学问竟然大部分都把握了,当然也发觉仍旧有一小部分需要进一步加强；别人讲,使我加深了对课文的懂得； 而自己给别人讲； 不仅仅锤炼了口头表 达才能,也同时使我加强了对学问的记忆；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页