2022年小学语文教师应该具备哪些技能.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校语文老师应当具备哪些技能随着新一轮 课程改革 的不断深化和国培工作的开展, 在学习和实践中, 使我 熟识到,作为一名学校语文老师,我们应具备以下基本技能：一、阅读技能；语文老师需要有较高的阅读技能,每个语文老师每天都要 进行大量的阅读：钻研课文,看参考书,看同学的各种作业,读报刊,学 习各种文件和专业进修材料等,仍要指导同学阅读,教给他们阅读方法,培育良好的阅读习惯和阅读才能；这样,语文老师没有较高的阅读技能是不能很好地担负起教学任务的；语文老师要善于从教学目的要求、教学实际动身,精确地辨文字、释词语、析句子、分段落、理篇

2、章、归主旨、探 文法,能运用正确的思想观念和思想方法,恰如其分、切中肯綮地对文章 思想内容、 风格特点等方面进行鉴别、 观赏和评判； 运用科学的思维方法,依据需要把贮存的各种学问敏捷提取使用；语文老师应具有娴熟地把握各种阅读方式的技能；能作朗读示范,声调、重音、停顿语气都能很好地掌 握；默读的方法正确,在数量、质量上都高于一般人,能敏捷地运用精读、略读、浏览、跳读等阅读方式；同时具有较高的分析文章的才能；能分析 内容较深的形式复杂的各类文章；仍要具有娴熟地查阅各种语文工具书和 参考书的才能；语文老师工作要求对语文学问的把握精确无误,仍要随时 运用各类学问,因此需要常查工具书和常翻各种参考书,快

3、速而精确地从 中提取自己所需要的资料；二、说话技能；语文老师的口头表达技能至关重要；每一位语文老师都应 该说一般话,力求标准、娴熟,语文老师应当是语言大师；因此,不善于名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载口头表达,不能把握老师语言的人,尽管满腔学问也当不好老师,语文教 师特殊需要较高的说话才能,由于语文教学有培育同学说话才能的任务,而且,不善于口头表达的人是很难指导好同学的口头表达的；三、书面表达技能；老师要教会同学写作文,老师自身必需具有丰厚的写 作素养,必需把握写作规律,通晓训练程序,精于执教之

4、道,“ 以其昏昏,使人昭昭” 是不行的,语文老师只有会写、善写,用自己的写带动同学去 写,才能体会写作的甘苦,向同学提出恰当的要求,才能切实有效地指导 同学写作,才能在批改、讲评写作时,抓住关键,批在点子上,改在关键 处；较高的写作技能仍可以帮忙老师对课文的写作方法作出中肯的分析,使教学语言更加精炼；在积存材料、总结工作过程中,不会由于写作水平 低而感到困难；总之,它有利于促进语文教学质量的全面提高；四、书法技能；尽管语文老师不是书法家,语文课也不是书法课,但是,语文老师每天在写字：写教案、板书、写方案、写总结、写日记也是常事；特殊是老师的板书, 对同学的影响极大；汉字书写正确美观是语文老师的

5、基本才能之一； 很多优秀语文老师特殊重视书法的学习,能写得一手好字,他们的板书字体清秀隽永,各种书体（楷书、隶书、行书等）兼用,且有章有法,很有观赏价值；同学在跟着这样的老师上课的同时,自然而然地受到了老师书法艺术的感染熏陶,激发了同学学习语言文字 的爱好；古人云：“ 文如其人” ；同学不只是从老师写字的笔画、结构、章法上体会到 艺术美,更重要的是能从这里悟出科学的严谨、治学的庄重、做人做事不 可马虎的道理；同学更加“ 亲其师、信其道” ,师生之间更加心理相容；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载做

6、到这一点,训练教学成效就会“ 更上一层楼” 了；五、设计教学的技能； 教学设计 主要是指对一单元或一篇课文的教学目的要求教学过程 和教学方法的设定,它是教学方案 的详细化；教学有了通过教学设计 形式的教学方案；就能有条不紊地进行教学活动,也便于事后检查和总结体会教训,进一步改进教学；教学设计 具有制造性；教学设计是一项复杂的具有高度技艺的制造活动；“ 教学有法,但无定法” ,一切因 文而异,因人而异；一篇课文,一堂课的正确教学方案,是老师制造力的 对象化；老师的制造性是教学设计的生命；因此,我们在进行教学设计的 时候,切不行简洁地仿照和重复现成的模式,而要不断探究,不断进取,不断创新；六、组织

7、教学的技能；课堂是教学的重要场所,课堂教学 是教学的基本形式,因此,实行行之有效地的方法对课堂实施掌握,使课堂上的气氛朝着 有利于教学的方向进展,进一步调动同学的心情,让同学的思维跟着老师 的思路走七、编写练习的技能；练习是同学把教学中获得的学问和技能用于实践的 训练,也是同学将学问的转化为才能的重要方法和途径；能够编制质量较 高的语文训练题,也是语文老师的基本素养之一；设计好练习必需反复钻 研；虽然练习人人会出；一个绝好地题目有时可能让同学牢记终生,得到 某种启示,从今养成一种好习惯,语文学习便日进有功了；学好语文多半 是自修的功夫,重要的是得到指点,受到启示,细心设计练习；八、科研技能；

8、总结教学体会的形式很多, 写心得体会, 一种教法胜利了,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载把胜利的缘由写出来,作点概括,这对整体讨论很有好处；写心得体会可 以一事一议,也可以一事多议,从几个方面谈看法；写教后记,内容不求 集中,只需紧扣教学,仍要精确准时地记录实情；这些材料足以作为写科 研论文的论证材料；九、学校语文老师仍要懂电脑应用学问,把握现代化教学技术手段；运用 多媒体教学 教学,提高教学的容量和质量；总之,只有品德高尚, 爱岗敬业 ,才情睿智,学问广博,学问精深的语文 老师才算得上是一个优

9、秀的真正合格的语文老师,才能真正“ 教” 出高质 量,“ 研” 出高水平；以上九个方面都是我们学校语文老师必需努力提高 的部分,只有这样,才能为祖国的将来奉献更大的力气；（一）职业道德素养（1）喜爱训练事业；喜爱训练事业,老师就能够从素养训练的高度,讨论、探 索训练规律,奉行教书育人的宗旨,积极实现自己的训练抱负；当前,面对市 场经济的冲击,人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验,作为教 师应义无反顾地献身于训练事业,将自己的全部心血倾注在培育同学身上,在 实践中不断地熟识世界,改造世界,改造自身的主观世界；（2）喜爱同学；老师要面对全体同学,喜爱、敬重、明白并严格要求同学；教 师要以

10、自己坚决的信仰去指导同学确立正确的人生方向；以自己的人格力气去 感染同学求做真人,求做真事；以自己严谨的治学态度去影响同学喜爱学问,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载喜爱生活；以自己乐观的精神去培育同学健康的身心、良好的品质；很多实践 证明,具有高尚品行的老师,才能培育出有道德的同学；具有剧烈的爱国主义 精神的老师,才能培育出喜爱集体、关怀他人的同学；具有渊博学问的老师,才能培育出有剧烈求知欲的同学；具有开拓、创新精神的老师,才能培育出勇 于探究、不断进取的同学；（3）喜爱学校；老师要喜爱自己的学

11、校,关怀学校的进展,老师之间要虚心礼 让,团结协作；在学校阶段,老师要通过自己的言行培育同学良好的学习、生 活、劳动、卫生等习惯,为同学在思想品德、学问技能、劳动习惯、身体、心 理素养等方面的进展打下良好的基础；老师工作的另一个特点是：个体劳动成 果、人才培育依靠于老师群体的长期努力,老师个人的劳动常被隐没在群体的 胜利之中；这就要求老师应当具有博大的胸怀,不计较个人的得失,为同学的 进步与成长而喜,为集体获得胜利而乐；（4）喜爱所教学科； 老师要喜爱所教的学科； 学校数学老师肯定要熟识和熟知 学校数学教学中的各方面学问,如在追求新的训练观念、教学思想、教学手段 与教学方法的现代化上,在探寻最

12、科学、最有效的让同学猎取学问、才能与受 到思想训练的途径上,在处理好教学过程中的教与学,主导与主体,学问与能 力,智力因素与非智力因素,面对全体与因材施教,统一要求与个性进展诸多 冲突上,都要作出不懈的努力；为了胜任所教学科,老师仍要自觉地学习训练 学、心理学、教学论、训练测量、训练评判等方面的理论学问,并在教学实践 中刻苦钻研,勤于摸索,虚心求教,博采众长,不断吸取新的学问和成果,不 断充实并完善自己的学问结构,做到精益求精,永不满意；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）文化科学素养作为一名

13、合格的老师,只具备良好的职业道德素养,有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的；向同学传授文化科学学问 应当是老师的一项基本任务；老师的文化科学学问素养打算着老师对教学 内容把握的精确度,打算着老师教学才能与教学质量的高低,也直接关系 着同学学问结构的形成、智力的进展与才能的培育；那么,数学老师的文 化科学学问包括哪些呢？（1）数学专业学问；这是数学老师的学问结构的核心部分,专业学问丰富的教师,才能正确地懂得学校数学教材的内容与结构,熟知各年级教材的位置、 作用及内在联系,较好地把握学校数学中的概念、性质、定律、法就、公式及数量关 系的准确含义；要想当好学校数学老师,仍必需具有扎实的初等数学学

14、问、一定的高等数学学问以及一些数学史学问；只有把握了这些学问, 学校数学老师才能透彻地分析学校数学教材体系,精确地把握数学学问的结构体系,为数学教学工作奠定坚实的基础；（2）训练基本理论；这是老师专业科学学问的重要内容,是老师胜利地进行教育、教学工作必需具备的理论学问；学校全面实施素养训练, 要求老师必需树立正确的训练观、教学观、同学观、价值观；正确的观念源于正确的理论,它指导 着老师的训练教学实践； 老师应学习训练学、 训练心理学、教学论等方面的学问,以提升训练理论修养；（3）训练科研的基础学问；训练科研是一种运用科学的方法和手段,有目的、有方案地探究、发觉、把握训练、教学规律的熟识活动,是

15、一个立足于已知去探 求未知的过程；为了能正确地开展训练科研活动, 老师必需具备相关的基础学问,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载如训练科学讨论的选题如何确定,如何挑选讨论与论证的方法和手段,讨论结果的定性与定量分析等； 老师要着重学习训练讨论方法、 训练统计方法、 训练测量、训练评判等有关进行训练科研的基础学问；（4）相关学科学问；学校数学老师除了应具备数学专业学问、训练基本理论、训练科研的基础学问外, 仍应当具有与数学学科、 日常生活亲密相关的其他方面的学问,既有数学专长,又广泛涉猎其他学问领域

16、,其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等；总之,老师在这些学问结构中,对于与同学的学习、生活以及参与各项社会实践活动有关的方方面面的学问与信息,都要有所涉略；有条件的老师, 仍应当使用多媒体技术, 使运算机成为课堂教学的帮助工具,推动教学手段的现代化；这既可以扩大老师自身的学问面,增强训练、教学的成效,唤起同学剧烈的求知欲, 又有利于建立起老师在学问方面的权威性,赢得同学的敬重、喜爱与信任,使老师成为同学探求学问与追求真理的榜样；（三）业务才能素养 学校数学老师的业务才能素养包括以下一些内容：（1）全面深化地明白同学的才能；老师只有全面深化地明白自己的同学,才能有的放矢地进行工作

17、；学校生的思想、学习、生活、爱好、特长、志向等各方面都是千差万别的,观看、留意、记忆、思维、想象等智力因素与情感、动机、性格、意志等非智力因素也都不尽相同；训练要取得成效, 就肯定要明白和讨论他们；老师要有敏捷、细致的观看才能,要善于从同学微小的表现中,洞悉他们的 学问、才能、智力与个性进展的真实状况； 老师在各种场合, 能通过同学的表情、动作、姿势、语言等外在表现,明白同学的内心世界,从而有针对性地对他们进名师归纳总结 行开导与训练； 全面深化的明白同学是全面提高同学素养的前提和关键,也是教第 7 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学

18、习必备 欢迎下载师业务才能结构中的基本才能； 在明白同学的过程中, 老师要用辩证的、 客观的、进展的眼光去观看、分析,克服片面性和主观性,并要持之以恒；（2）进行思想品德训练的才能； 思想品德训练是学校数学教学必需完成的一项重要任务； 学校数学老师要依据数学学科的特点,结合教学挑选符合同学年龄特征与接受才能的内容, 对同学进行思想品德训练； 教学中可以通过阐明数学在日常生活和生产建设中应用的广泛性,激发同学学习数学的爱好, 不断进行学习目的的训练；可以用生动的、富有训练意义的、有说服力的数据、统计材料以及一 些数学史料,对同学进行爱祖国、爱科学的思想训练；可以通过概念间的联系,如加与减、乘与除

19、、积与商、正比例与反比例等内容的教学,使同学受到辩证唯 物主义观点的启蒙训练； 在教学中仍要留意培育同学认真、严格、刻苦钻研的学 习态度,独立摸索、克服困难的精神,运算认真、书写干净、自觉检验的学习习惯；老师对同学进行思想品德训练要做到有意（自觉）、有机（自然）、有效（针对性、实效性）,不要离开教学内容另搞一套,而是要充分挖掘数学学问内在的 思想训练因素；（3）钻研课程标准与教科书的才能； 课程标准规定了各年级的教学内容和教学 要求；教科书是课程标准的详细表达,是老师教、同学学的主要依据；学校数学 老师要依据课程标准的要求,把握好教科书的体系、结构、内容、重点与难点,熟识各学问点的来龙去脉及其

20、在全册教科书乃至全套教科书中所处的位置,依据 同学的身心进展、认知规律与实际智能水平,规划好学期、单元、每课时的详细 训练、教学目标和内容； 老师要有独立处理教科书的才能,为达到课程标准的要求,能够依据同学的实际接受才能,补充和调整部分教学内容, 能依据教学内容名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载与要求,设计合理的教学过程,选用恰当的教学方法,采纳有效的教学手段,创造性地把教科书的学问结构转化为同学良好的认知结构,确、重点突出、难点突破、学问系统、训练有素；使教学活动做到概念准（4）课堂教学的才能；

21、 课堂教学是学校训练、教学的主要形式,是实施素养教育的主渠道； 学校数学老师是通过课堂教学完成训练、教学任务的； 卓有成效的课堂教学取决于老师精湛的课堂教学才能,而精湛的课堂教学才能来源于老师的综合素养；所以说,课堂教学是老师的职业道德、文化科学学问、业务才能、心理素养与教学艺术的集中表现；在实际的课堂教学中, 有的课生动活泼, 多姿多彩,引人入胜,有的课却是平淡无奇,无精打采,令人乏味；究其缘由,这既与 教案设计有关,又与老师的教学素养和教学水平有关；（5）组织数学课外活动的才能；开展课外活动,对于培育同学学习数学的爱好 与意识,扩高校生的视野,拓宽学问,施展同学的数学才能与制造力,进展同学

22、 的健康个性都是极为有益的, 它也是培育全面进展人才的重要途径；数学课外活 动的内容应当丰富多彩, 可以结合数学课本的某些内容适当地加深拓宽,可以结 合某些数学学问, 介绍一些数学思想和方法, 可以结合有关内容, 介绍数学史料 和数学家的故事,可以结合教学要求,进行实际操作,开展社会调查,收集数据和统计资料, 分析生活中的各种现象与事实,也可以解答数学趣味题, 做数学游戏,猜数学谜语,唱数学歌谣,走数学迷宫,举办数学文艺会等,形式可以是组 织数学爱好小组、 开展数学竞赛、 建立数学园地等, 规模可以是个别的、 小组的、班级的、年级的,也可以是全校性的；老师应当依据同学的实际情形,有指导地将同学

23、组织起来, 满意不同层次同学的爱好与爱好,丰富同学的精神生活和校内名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载文化生活,促进同学身心的健康进展；（6）教研与科研的才能；在教学领域中,教科书的体系、结构、内容、重点、难点,教学的目的、要求、过程、方法、手段对同学学问的传授、智力的开发、才能的培育有着重要的影响； 教学过程中面对全体与兼顾个别,统一要求与因材 施教,以及教学质量评估等方面的问题不行能是一成不变的,老师除了完成日常 的训练、教学工作外,仍应当结合自己的教学实践,挑选课题,积极地参与到校 本教研、学

24、科科研活动中去, 最终能够写出自己的教学体会总结或训练科学讨论 报告,用以指导实践, 在深化课堂教学改革与推动素养训练的实施过程中发挥作 用；（四）训练心理素养 老师的工作在时间上的连续性与内容上的复杂多样性,需 要消耗老师大量的精力与体力； 学校数学老师要想适应工作的需要,就应具备良 好的身体和心理素养；教学过程是一个特殊的熟识过程,在短短的几非常钟内,老师需要把预定的教学方案实施到流淌的教学状态中去；在实施时, 老师要依据当时的实际情形调整原定教案, 这里当然要表达执教者的职业道德、文化科学知 识、业务才能等素养,但又不尽然；比如,同学学习心情突然受到外界消极因素 的干扰,同学质疑的问题超

25、出了正常范畴,课前没有估量到的情形意外发生等,老师面对种种突如其来的情形,该如何处置？假如老师因紧急而导致心情失控,便会显得不知所措, 使情形向更加难以掌握的方向进展,假如老师冷静应对, 便能“ 化险为夷” ；老师的不同心态,会打算他实行不同的方法解决问题,其成效名师归纳总结 也就会大相径庭； 老师在课堂教学中既要坦露自己的真情实感,唤起同学融洽的第 10 页,共 11 页情感沟通,又要做到“ 不露声色” ,有较强的自我掌握才能；这些都是在网上- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载搜的,期望对你有帮忙！其实我认为作为一个数学老师,你确定要熟识一到六年级的教科书；自己会了才好跟同学讲,然后学校老师,要有耐心,爱心,仍要 细心,把同学当作自己的孩子一样；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页