2022年山西科学技术综合实践活动研究性学习四年级下册教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 教学目 标要求重点、难点学习必备欢迎下载第一单元交通安全 中国式过大路1. 明白什么是中国式过大路; 2.知道中国式过大路现象的缘由,并提出一些建议; 3.能编写简洁明白的倡议书;1、【教学重点】 知道中国式过大路现象的缘由,并提出一些建议;2、【教学难点】能编写简洁明白的倡议书;教学过程第一课时一、导入新课:1、同学们,你们平常都怎样过大路,特殊在有交通灯的路口?2、你听说过“ 中国式过大路” 吗?你是怎么看待的?二、看关于“ 中国式过大路” 的视频 1. 谈话:从文明的角度,请说说你是怎么看待这些行为的?2. 谈话:为什么会产生“ 中
2、国式过大路” 这一现象? 3. 带领同学实地问卷, 看看行人是怎样说的, 有什么样的危害; 老师随 时指导; 4. 同学汇报、沟通;5. 小结:“ 中国式过大路” 是由于国民素养较低,与交通相关的法律不 健全,执法力度薄 弱等因素造成的;三、调查问卷:1、出示“ 中国式过大路” 调查问卷;2、同学自己完成;3、全班沟通,统计问卷结果;4、分析统计的数据;四、课堂小结;五、课后反思:其次课时一、“ 中国式过大路” 缘由初探;1、小组说一说自己的看法;2、全班沟通,共同;提高 二、有效解决“ 中国式过大路” 现象的措施;名师归纳总结 1.道路设施应当更人性化;第 1 页,共 14 页- - - -
3、 - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2. 我们应当从自己做起,不闯红灯; 3. 大力宣扬文明过大路,让交通法规深化人心; 4. 对闯红灯的行人应当惩罚; 5. 师生沟通;三、文明交通倡议书1、要求:(1). “ 中国式过大路” 现象(2). 产生的缘由(3). 解决的有效措施;2、同学自己编写倡议书;3 全班沟通观赏;四、总结全课;五、课后反思:第三课时总结与反思一、 汇报与展现1、展现上网搜集到的“ 中国式过大路” 资料2、举办专题座谈会谈谈自己在十字路口的观看;3、展现自己小组的“ 文明过大路” 倡议书;二、填写“ 中国式过大路” 争论活动评判
4、表;1、以小组为单位填写;2、全班沟通结果;三、总结全课;四、 课后反思:作业 布置告知身边的人应当如何过大路名师归纳总结 课题其次单元现代技术 生活中的数字编码第 2 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、明白数字编码在生活中的广泛应用,初步探究数字 编码的简洁规律,初步学会对身边的事物进行编码;教学目 2、培育同学搜集信息、分析、处理信息的才能,提高 标要求 同学应用数学 学问解决实际问题的才能;3、在活动中体验胜利的欢乐,激发同学对数学的学习 爱好;重点、难点 探究更多的数字编码的秘密教学过程第一课时 一、创设情
5、境,感悟数字编码的作用与价值;上课铃响, 要求同学对号入座, 而同学手中的票存在重复号、 无位号 等错误号码,结果 显现纷乱局面; 老师顺势引导同学分析产生纷乱的缘由,从而让同学 感悟到正确编码的作用;一 老师引入课题: 看来没有编号或没有正确编号都给生活带来不便,个班就乱成这样,可想而知, 假如在电影院那么大的场所, 那么多的人, 又会有什么后 果?所以为了便利生活、 有序治理, 人们把数字按不同要求、 不同次序排 列起来,传递各种信息;这就是 今日我们要探究的数字与编码;、二、汇报沟通各组课前调查情形;1、各小组派代表上台汇报,其余同学仔细听,可以补充也可以提问 题,终止仍要当小评委;2、
6、同学汇报,如门牌号、电话号码、学号、车牌号码、邮政编码、身份证号码等,老师适时勉励、称赞;在同学有汇报到关于身份证编码学问时,老师随机插入:(1)让同学猜老师的年龄,再出示老师的身份证,问:能从中知道 老师的准确年龄吗?怎么知道的?你仍能从老师身份证号码获得其它什么信息?(2)让同学给自己试编身份证号码, 选 12 人上台展现并说说是怎 么编的;师小结并指出:其实在你们的户口簿上已经预留了一个身份证号码,回家去核对一下,这是一件很有意义的事;3、评判;(1)以举牌的形式,每人选出自己认为正确的调查小组;(2)老师勉励性评判;三、总结全课;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共
7、14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、课后反思:其次课时 一、数字编码在生活中的应用;生活中除了这些, 仍有许多地方用到了数字与编码,你仍知道哪些?老师依据同学的回答作适当补充;二、实践与应用;1、从你的日常生活中选一种自己感爱好的、需要编码的人、事、物 进行编码;同学自由组成小组,合作完成,编后派代表上台沟通展现;2、把感爱好的、想问的有关数字与编码学问用写信的形式给亲朋好 友或友好学校的同学沟通;各小组完成后,派代表汇报、沟通,并写好信封,课后寄出;老师交 代以后收到回信,随时在班上沟通;三、老师以赠言的形式进行小结;1、师谈话赠言:今日大家表现都
8、很杰出,老师赠送你们几句话;不 过是给你们一组数码,你们要通过译码表翻译出来;老师出示译码表:我们上要去用处大小11 12 13 14 15 16 17 18 19 爱好数字学习显料中21 22 23 24 25 26 27 28 29 生活编码调查神通在31 32 33 34 35 36 37 38 39 第一句赠言:19 19 23 24 16 17 18 小小数字用处大其次句赠言: 23 24 33 37 27 37 38 数字编码显神通2、老师总结:在这次实践活动中,你们能用各种方法猎取学问,今 后用这些方法探究更多的秘密;四、课堂小结;五、课后反思:名师归纳总结 - - - - -
9、- -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时 总结与反思 一、 汇报与展现 1、展现收集到的关于数字编码的资料;2、展现记录的调查表及发觉的编码规律;向大家叙述你的下一个争论目标和方案;3、二、 填写“ 数字编码在生活中的应用“ 争论活动评判表;1、以小组为单位填写;2、全班沟通结果;三、总结全课;四、课后反思:作业 布置把你课前调查情形,结合今日课堂收成,课后沟通的经 验与体会,进行补充、完善,写成调查报告,汇编成册,让 更多的老师和同学来共享你们的成果;课题第三单元生活中的食品安全名师归纳总结 教学目1.让同学明白食品卫生安全学
10、问;第 5 页,共 14 页2.熟悉食物中毒特点,提高自我抢救意识,预防发生标要求3.食物中毒;4.同学在食品安全工作中的留意事项及预防措施;- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 重点、难点学习必备欢迎下载提高食品安全意识教学过程第一课时一、生谈自己亲身体验;1、生谈在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象;2、生说一说自己怎样区分食品是否可以吃,预防食品中毒;二、观看教学光盘,把握相关学问;(1)、熟悉食物中毒特点;埋伏期短:一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状:腹泻、腹痛,有的相伴呕吐、发热(2)、提高自我抢救意识 显现上述症状,应怀疑是否食物
11、中毒,并准时到医院就诊,同时报 告老师;(3)、预防发生食物中毒 1. 养成良好的卫生习惯,勤洗手特殊是饭前便后,用除菌香皂,洗 手液洗手 2. 不吃生、冷、不清洁食物 3. 不吃变质剩饭菜 4. 少吃、不吃冷饮 , 少吃、不吃零食 5. 不要长期吃辛辣食品 6. 不要任凭吃野果,吃水果后不要急于喝饮料特殊是水;7. 猛烈运动后不要急于吃食品喝水;8. 不到无证摊点购买油炸、烟熏食品,尽可能在学校食堂就餐;千 万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐;9. 不喝生水;从家里所带腌制品在校不能超过 2 天 10. 谨慎选购包装食品,仔细查看包装标识、厂家厂址、电话、生 产日期是否标示清晰、合格;
12、三、让同学相互沟通,谈谈体会;四、课堂小结;五、课后反思:其次课时 一、调查问卷 关于我校同学食品安全意识的调查问卷 1、组织同学自己填写;2、全班统计结果;3、分析调查结果,你有什么发觉?4、提出你的想法和建议;二、熟悉食品添加剂名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、沟通自己查找到的资料;2 说一说你对食品安全提出的建议;三、 课外活动 : 调查家中是否存在担心全食品,自己去商店按标 准购买一次食品;四、 课堂小结;五、 课后反思:第三课时 评判与反思 一、汇报与展现 1、展现收集到的关于食品安
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