2022年小英雄王二小教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载12 、小英雄王二小课12、 小英雄王二小方案课时2 课时题教 学 内 容 分 析教 学 目 标这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事；王二小是儿童 团员,他机灵、勇敢,帮忙八路军毁灭了敌人,自己却牺牲了；学习这 篇课文,是为了让同学明白“ 昨天” ,让他们知道今日的幸福生活是革 命先烈用鲜血和生命换来的,应当喜爱、珍爱；课文共五个自然段,三 幅插图,图文紧密结合；1明白王二小的英雄事迹, 领会小英雄爱憎分明、 机灵勇敢的精神,激发同学对小英雄的崇敬之情2熟悉“ 军、根、敌” 等14 个生字,会写“ 灭、面、听、就、员、

2、声、边”8 个生字,懂得“ 依据地 “ 扫荡” 等新词；3正确、流利、有感情地朗读课文教 学 1. 懂得课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、服从、潜伏圈；重 2. “ 帮忙、英雄” 几个字笔画较多,易错地方要多强调；难 3. 教给同学怎样造句；点 教 具 学 四幅挂图生字卡片 具唱歌二小放牛郎歌曲录音 准 备名师归纳总结 教王二小, 12 岁,只比一年级的孩子大四五岁,因此这个故事很能够第 1 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学 引起孩子的共鸣；当同学朗读这篇课文的时候,肯定会受到感染,在有设 声有色的朗读中肯定会

3、体会到今日的幸福生活来之不易；教学中应发挥计 课文是歌词的特点,将歌曲音乐引入课堂,营造唱歌英雄、怀念英雄的思 氛围,拉近课文内容与同学的距离,激发同学情感,在学习中受到情感路 熏陶 敬重同学的学习愿望,满意同学的学习需求,引导同学在学习活动中感受学习过程和方法；提倡在学文和熟悉事物的过程中让同学主动识字,落实识字写字教学,勉励同学学会运用汉字、词语；强调同学的朗读练习,通过多种形式和不同层次要求的诵读,使同学有所体会、感悟、获得情感熏陶,引发摸索启发,丰富生活体会；教学教学内容支配、老师及同学活动设计设计意图环节第一课时复（一）、情境导入,烘托气氛将歌曲音乐引在唱歌二小放牛郎为背景音乐的衬托

4、下,教入课堂,营造歌师配乐解说： 在抗日战争时期, 日本帝国主义入侵我唱英雄、怀念英国,干尽了坏事；他们实行“ 三光政策” ：烧光、杀雄的氛围,拉近光、抢光；中国人民的血流成河；毛主席领导的八路课文内容与学习军,和日本鬼子进行了勇敢的斗争,人民群众也自动生的距离,激发回组织起来帮忙八路军毁灭敌人；同学情感,同时顾第 12 课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故让他们明白王事,他的名字叫王二小；师：同学们：想深化明白这二小当时所处个动人的故事吗？那就让我们一起来学习12 课小的生活背景, 为英雄王二小；（板书课题）懂得课文打下2请读课题,读出你现在的感受；（指读、齐读、点基础；拔重读“ 英雄” ）

5、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）、初读课文,自主识字,借图解词；1初读课文,明确要求；在初读课文时师：请大家以自己喜爱的方式自由读课文：借助 就明确地提出拼音,把音读准；多读几次,边读边画诞生字和不理 读书的要求, 训解的词语；练同学边读边2同学质疑,提诞生字、新词；圈画、边读边思（预没：同学提出的不懂得的词可能有 “ 依据地、考的习惯；八路军、儿童团员、扫荡、敌人、放哨、迷了路、带 在嬉戏中缓解路、气急败坏、潜伏圈、四周八方” 等）（板书）同学的疲惫, 调3. 自主识字,合作沟通；动学习的

6、积极（1）同学自学字、词；性,让同学在玩新四人小组互认互教互查生字认读情形,并沟通识中学,玩中乐,记生字的方法,以及对词语的懂得；加深对生字的知（预设：同学沟通解决的问题,可能是生字,及识记；学“ 迷了路、带路、敌人、四周八方” 几个词语）对 于 较 难 理 解习（2）检查识字情形的词语,老师适做摘果子嬉戏： 课件出示聪慧树, 上面挂满果子时的做出说明,（未加音的生字）,师点击生字,生认读,读对了生二 学 生 能 够 理字变成红苹果； 并抽查识字的方法, 组词,用“ 帮忙”解 的 词 语 就 让造句等；他 们 通 过 各 种（3）说说解决了哪些刚才不懂的词；（划掉板形 式 的 读 体 会书上相

7、应的词）其含义；4借图解词,降低难度；运用“ 说一说”（集中解决一、二自然段的生词, 其余随文解决）方 式 让 学 生 巩（1）课件出示抗日依据地画面,随之飞入生词固 并 进 一 步 理“ 依据地” ,同学读生词,老师通俗地讲解：解“ 依据地、八名师归纳总结 抗日依据地： 就是抗日基地, 是为打击日本鬼子路军” 等词语；第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 供应各种支持的地方；学习必备欢迎下载设立三关,激发（2）随之显现生词“ 八路军、儿童团员、山坡、学习爱好,进一放哨” ；同学读词后,老师讲解；步巩固生字, 知八路军：抗战时期,共产

8、党领导的人民军队；道看图、朗读课儿童团： 抗战时期的儿童组织, 儿童团员相当于 文；我们现在的少先队员；从字到词,由易放哨：观看敌人的情形,准时向八路军报告；到难,逐步巩固扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西；字音；5看图说词,懂得巩固；师：让我们连起来说说画面的意思；充 分 发 挥 教 学 挂 图 和 课 文 插（师）这个村庄是一块抗日（生）；依据地,图的作用,使学（师）这里有乡亲们,仍有（生）八路军、儿童 生 借 助 生 动 形团员,（师）为了预防敌人来一（生）扫荡,这位儿 象 的 画 面 理 解童团员正在（生）山坡上放哨；6齐读课文第一自然段课文,并且训练 了 学 生 的 说 话7指导写字

9、 才能；其次课时 借 助 挂 图 指 导（一）、导入新课 学 生 按 一 定 的师：同学们,上节课我们熟悉了一位小英雄王二 次序观看,边看小,这节课我们要深化研读课文, 弄清晰为什么说王 图 边 想 象 当 时二小是小英雄；（板书课题）的情形；要研读课文,必需闯过三关生字关、 插图关、在 理 解 课 文 的朗读关,有士气闯关吗？基 础 上 教 师 做名师归纳总结 （二）、复习生字、词；好总结,进一步第 4 页,共 8 页1出示生字,同学轮读、抢读；（先加音读,激 发 学 生 对 王再去掉音读）二 小 的 崇 敬 之2再演示从词语花篮飞出的生词,同学认读；情,并进行有感- - - - - - -

10、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（三）、看图读文,懂得大意；情的朗读知道；1同桌一起合用一本书,看课文插图,找到相 应的段落,读一读；2用“ 谁在干什么？” 这样的句式说说每幅图 的意思；（1）王二小帮忙八路军放哨；（2）敌人迷了路让王二小带路；（3）王二小把敌人带进了八路军的潜伏圈；（4）敌人杀害了王二小；（5）八路军毁灭了敌人；（四）、研读感悟 1找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落,大声读一读, 然后说说你从哪里可以看出王二小的确 是个小英雄；（老师可依据同学的回答,相机调整教学次序）（1）生：敌人常常来扫荡,王二小仍常常一边 放牛,一边帮忙八路军放

11、哨, 所以说,他是个小英雄；出示句子： 王二小常常一边放牛, 一边帮忙八路军放 哨；师：指读句子, “ 常常” 是什么意思？换个词再 读一读；师：你会用“ 常常 说句话吗？出示常常；同学口头造句；师：（出示第一幅插图） 看,王二小常常干什么？想想他为什么这么做？ （引导同学通过认真观看图上 人物的神态, 懂得王二小是以放牛做爱护, 为八路军 放哨；）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载指读课文其次自然段；指导突出“ 常常” “ 一 边 一边 ”（2）连续研读；我们仍可以从哪里看出王二小 是个小英雄？（

12、争论后回答）2借助画面,启示想像,感悟英雄内心；（1 出示其次幅插图；看图,想像敌人怎样叫 王二小带路的？王二小是怎样想的,怎样做的？（2）先说一说,再演一演,然后为集体评议；（3）课件出示第三幅画面以及远处山腰上隐 约可见呈包围之态的八路军战士；（4）懂得：潜伏圈（5）课件出示句子：王二小装着听话的样子 师：为什么要“ 装着听话” 的样子？说明什么？（6）出示第四幅图；看图,敌人知道上了当,会怎么样？说说他们的表情,想想他们的样子；师：这就是气急败坏的样子；（7）第 5 自然段（8）引导同学进一步感悟英雄的内心世界；师：面对气急败坏的敌人, 面对敌人举起的战 刀,我们的小英雄王二小是怎样想的

13、呢？ （引导看图,依据画面上王二小的神态、 动作,想像出王二小的语 言、行动和内心世界）（9）说说王二小在敌人面前的表现,制造性 地复述故事；3. 小结；师：现在,你觉得王二小是个什么样的孩子？名师归纳总结 出示,填空：（）的王二小；第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4. 激发情感；师：（依据同学填空总结）对,就这样聪慧可爱、勇敢机灵、不怕牺牲、喜爱家乡的王二小被敌人杀害了,年仅13 岁；他永久离开了亲爱的爸爸妈妈,离开了喜爱的村庄、学校、小伙伴和八路军,他 的鲜血染红了家乡的土地, 他用自己的生命爱护了山 沟里

14、的乡亲们；正是千千万万个王二小这样的英雄,才换来了我们今日的幸福生活；（出示, 王二小牺牲后, 乡亲们悲愤的场面）面对此情此景,你想对王二小说些什么？师：你能通过朗读把这种感情表达出来吗？（五）、指导朗读1练习有感情地朗读 读互评；3、4、5 自然段,同桌互2谁觉得自己读好了,就站起来读给大家听；（先自评“ 我比我” ,说说自己比初读有哪些进 步,然后师生对“ 自评” 进行评判；）3老师范读 4同学配乐朗读；5师：王二小勇敢牺牲了,但他的血不会白流；看（课件出示八路军冲锋的录相画面）,齐读最终一 段；（六）、总结全文 师：同学们,这篇课文在我们幼小的心田里又种 下了一个英雄的名字他就是（生）王

15、二小；让我 们再一次深情地呼吁（示意齐读课题）：小英雄王二 小,让我们一起把一首颂歌献给他；（出示王二小画名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载像）播放唱歌二小放牛郎歌曲；巩（七）、实践活动：通过讲故事、 唱1把这个故事讲给四周的小伴侣听；歌的形式训练固2学唱唱歌二小放牛郎歌曲；同学学习小英提3学习了这篇课文你有哪些想法？ 可从两方面雄爱憎分明、 机高引导同学：一是向王二学校习,学习他的什么品质；智勇敢的精神 ；习二是你有哪些感想； 照样子说一说：题（1）王二小把敌人带进了潜伏圈；敌人被王二小带进了潜伏圈；设（2）敌人把王二小杀害了；王二小被； 计（3）敌人被八路军毁灭了；八路军把；王二小 敌人名师归纳总结 板第 8 页,共 8 页一边放牛,一边放哨让王二小带路书设把敌人带进潜伏圈被八路军包围计光荣牺牲被全部毁灭- - - - - - -