2022年小学数学试卷分析与命题方向建议.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学试卷分析与命题方向建议宁远试验学校 黄浩随着新课程改革的不断深化,教学理念和教学方式的不断更新,课程评判在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用；下面仅就课改 5 年以来期末测试中数学试卷所出现的问题,懂得,作一下粗浅的分析；一、试卷分析（一）突出特点结合本人对新课标的1、试题全面并具针对性；一、二年级试题设计充分考虑同学 年龄特点和实际情形, 用老师对同学的成长记录评判与试题结合的方 式对同学进行评判；题型新奇多样,图文并茂；表达了评判目标多元 化、评判方法多样化这一基本理念, 也表达了数学的敏捷性和创新性；三五年级

2、题型较为相像,以“ 双基” 为主,题目精致敏捷,涉及数学各个领域；2、试卷的设计注意与生活实际相联系,表达了数学来源于生 活,用于生活； 如：2007-2022 其次学期五年级试卷, 填空题第 8 题,关于天虹商场打折促销的问题；又如 08-09 第一学期四年级试卷, 解决问题第 4 题,关于深圳地铁一号线示意图,等等；3、注意解决问题的多样性；“ 敏捷开放,注意创新” 这一原就在各年级试卷中均得以表达；如：07-08 二年级解决问题第3 题,我会挑选路线； 08-09 五年级,数学学问运用第5 题,租车的问题；4、试题注意数学中德育的渗透；如：08-09 第一学期六年级试卷,应用题第 4 题

3、,关于小明家近年来日常消费情形,通过统计表名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载个统计图得出的数据,可以发觉人民生活水平和消费水平的不断提 高；（二）存在的问题 1、概念不清导致出错；如 08-09 第一学期三年级试卷,填空题 第 3 题,“2022 年全年有（）天,今年二月有（）天” ；因同学的 考试时间为 2022 年,那么这里的” 今年” 究竟是指哪一年呢？ 2、同学的动手操作才能在试卷中没有更好的表达；各年级试卷中很少有作图、操作的题目； 3、同学发觉和提出问题的才能没有在试卷中表达出来；数学不

4、仅是培育同学解决问题的才能, 更多的是让同学去发觉并提诞生活中 的问题,这样才能更好的激发同学对数学学习的爱好；二、对今后命题方向的建议 1 、数学是人们生活、 劳动和学习必不行少的工具； 依据这一理念,在评判中, 应以本学段的学问和技能为目标为准,考察同学对基本知识和基本技能的懂得和把握情形；对概念、公式和法就的评判应当更多关注对学问本身意义的懂得和在懂得的基础上的应用；而不在于对概念本身的死记硬背； 2 、应注意评判同学发觉问题和解决问题的才能；如：能否从现实社会中发觉和提出问题； 能否探究出解决问题的有效方法,并查找其他方法；能否表达解决问题的过程,并说明所得结果；能否用从日常生活中收集

5、的资料去发觉并解决问题；详细来说,在解决问题的同时,可以更多的提出：“ 你仍能提出什么数学问题吗？” “ 你发觉了什么？”“ 你仍有更好的解决方法吗？” 等问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、应更多的从日常生活中挖掘试题,从同学的生活体会动身,使他们感到数学不再枯燥、抽象,数学就在他们身边；数学课程标准 的基本理念中明确指出： “ 评判的主要目的是为了全面明白同学的数学学习历程,鼓励同学的学习和改进老师的教学；应建立评判目标多元、 评判方法多样的评判体系；对数学学习的 评判要关注同学学习的结

6、果, 更要关注他们学习的过程； 要关注同学 数学学习的水平, 更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态 度,帮忙同学熟悉自我,建立信心；” 因此在评判目标方面,既要关 注同学学问与技能的把握, 也要关注同学在数学学习活动中表现出来 的发觉问题、解决问题的才能, 以及对数学的情感态度、 价值观等等；更客观、更全面地评判同学的数学学习情形,使老师、同学、家长三 方都能更全面地明白同学的数学学习历程；一、试题的特色1、力求表达数学课程标准要求,基础学问掩盖面很大,突出教材重点, 重视学问和技能的考查,重视同学对学问的体验及形成过程；2、试题的编排上,注意从同学的学习方法入手,扩散了同学的多项思维

7、才能,培育了学生的敏捷运用学问的才能,注意对同学创新才能及实践才能的引导,表达了 “以人为本 ” 的思想；3、试题出现形式丰富多样,力求贴近同学的生活实际,注意对同学敏捷、综合运用知识,解决生活中问题的才能的考核 ,表达了素养训练的特色；二、班考试成果统计班级人数： 49 参考人数： 49 优秀人数： 45 优秀率： 91.8% 及格人数 : 48 及格率 : 98% 三、改进措施名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载通过对此次考试质量分析 ,我们对以后的教学有以下想法 : 1、重视学问的获得过程；任何

8、一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让同学通过操作、实践、 探究等活动中充分地感知,使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中,猎取学问,形成才能；只有这样,他们才真正获得属于自己的 运用的水平；2、加强学习习惯和策略的培育“活用 ”学问,达到举一反三,敏捷老师要精选精编敏捷多变的针对性练习、进展性练习、综合性练习,有意识地对同学进行收集信息、 处理信息、 分析问题和解决问题的方法和策略指导,法和习惯；3、关注同学的弱势群体；培育同学良好的学习方如何做好后进生的补差转化工作是每位数学老师亟待解决的实际问题,老师要从“ 人本” 的角度动身,坚持做好以下工作：坚持“补心 ” 与“ 补课 ”相结合,与

9、同学多沟通,排除他们的心理障碍； 帮忙同学形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求同学,从最基础的学问抓起； 依据同学差异, 进行分层教学； 努力使每位同学在原有基础上得到最大限度的发展；4、客观分析教材,优化教学内容；教材是落实新课标、实现教学方案的重要载体,也是老师进行课堂教学的基本依据；但教材内容仅是教学的载体,而不是教学内涵的全部；并且教材的改革是一个长期的不断完善的过程,尽管编写者遵循教材编写的基本原理,力求符合同学的认知特点,深化浅出, 循序渐进地来构建教材体系,但也会受到一些客观条件的制约,也无法完全满意现实中每个同学的需要；所以老师必需客观地熟悉教材,从同学实际动身,对教材内

10、容进行科学地加工整合；实践证明：同样的教材内容,同样的同学基础,由于老师对教材内容的不同处理,教学成效大不一样；一、试题的特色1、力求表达数学课程标准要求,基础学问掩盖面很大,突出教材重点, 重视学问和技能的考查,重视同学对学问的体验及形成过程；2、试题的编排上,注意从同学的学习方法入手,扩散了同学的多项思维才能,培育了学生的敏捷运用学问的才能,注意对同学创新才能及实践才能的引导,表达了 “以人为本 ” 的思想；3、试题出现形式丰富多样,力求贴近同学的生活实际,注意对同学敏捷、综合运用知名师归纳总结 识,解决生活中问题的才能的考核,表达了素养训练的特色；第 4 页,共 5 页- - - - -

11、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、班考试成果统计班级人数： 49 参考人数： 49 优秀人数： 45 优秀率： 91.8% 及格人数 : 48 及格率 : 98% 三、改进措施通过对此次考试质量分析,我们对以后的教学有以下想法: 1、重视学问的获得过程；任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让同学通过操作、实践、 探究等活动中充分地感知,使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中,猎取学问,形成才能；只有这样,他们才真正获得属于自己的 运用的水平；2、加强学习习惯和策略的培育“活用 ”学问,达到举一反三,敏捷老师要精选精编敏捷多变的针对性练习、进展

12、性练习、综合性练习,有意识地对同学进行收集信息、 处理信息、 分析问题和解决问题的方法和策略指导,法和习惯；3、关注同学的弱势群体；培育同学良好的学习方如何做好后进生的补差转化工作是每位数学老师亟待解决的实际问题,老师要从“ 人本” 的角度动身,坚持做好以下工作：坚持“补心 ” 与“ 补课 ”相结合,与同学多沟通,排除他们的心理障碍； 帮忙同学形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求同学,从最基础的学问抓起； 依据同学差异, 进行分层教学； 努力使每位同学在原有基础上得到最大限度的发展；4、客观分析教材,优化教学内容；教材是落实新课标、实现教学方案的重要载体,也是老师进行课堂教学的基本依据；但教材内容仅是教学的载体,而不是教学内涵的全部；并且教材的改革是一个长期的不断完善的过程,尽管编写者遵循教材编写的基本原理,力求符合同学的认知特点,深化浅出, 循序渐进地来构建教材体系,但也会受到一些客观条件的制约,也无法完全满意现实中每个同学的需要；所以老师必需客观地熟悉教材,从同学实际动身,对教材内容进行科学地加工整合；实践证明：同样的教材内容,同样的同学基础,由于老师对教材内容的不同处理,教学成效大不一样；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页