2022年北师大语文第六册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第一单元：亲情单元教学要点：1、正确、流利、有感情地朗读课文,初步体会“ 亲情” 的珍贵与宏大,为自己能够 拥有浓浓的亲情而感到幸福,同时引发同学摸索：自己能为亲人做些什么？2、认字 18 个,写字 22 个；连续练习独立识字；辨析形近字和同音字；3、懂得“ 寄托、关爱、期盼、滋润、探望、保藏、相依为命、唯独、徘徊、震动、一瞬时、正式其事” 等词语在课文中的意思；4、在阅读时回忆课文的主要内容,找出课文中的重要词句,培育概括才能；5、练习记叙人物的动作和内容；6、自读妈妈的葡萄 ；通过“ 畅所欲言”“笔下生花” 等活动,进一

2、步体会“ 亲情” 的 珍贵和宏大；礼物 教学要求：学问与技能：1、熟悉生字“ 渐”,书写 6 个汉字；2、有感情地朗读课文,懂得课文内容,进行语言思维训练,仿照课文前四段写 一段话；3、懂得礼物的含义,使同学知道感恩,明白小小的礼物寄托着亲人的关爱和期 盼,体会亲情的珍贵；4、背诵课文,引导同学把自己宠爱的句子积存下来；过程与方法：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载在学习中,通过勉励同学预习课文,自读独立识字和小组合作争论问题等进展学 生的自主学习、合作学习才能；情感、态度与价值观：通过学习,感

3、受亲人之间的深情,激发同学宠爱家人内心情感,并懂得做一些力 所能及的事；教学重、难点：仿写一段话；教学预备：生字词卡,小礼物；教学课时： 二课时 教学过程：一、导入：同学们,你们收过礼物吗？说说你们收到礼物时的心情好吗？同学述说自己收到礼物的心情的情形；板书课题：礼物 二、自读课文,学习生字,整体把握；1、自读课文,独立熟悉生字“ 渐”；2、（出示生词）老师提问：这些词语都熟悉了吗？指名读生词：你是怎么熟悉它的？我们可以想什么方法来记住它？看谁的方法最 好；3、玩玩耍,书写并熟记生字；4、老师谈话：生词都认好了,我们来读一读这首诗吧！那么怎么才算是读好了这首诗呢？（板书：读）名师归纳总结 -

4、- - - - - -第 2 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（猜测生：要有感情的读；生：要读出问题；生：要读出自己的感受；师：不光要读流利,仍要读得有感情,读出自己的疑问,读出自己的感受；三、品读诗歌；1、指名分节读全文,在同学读的过程中进行正音；2、争论：“ 我” 收到了哪些礼物？从这些礼物中,我明白了些什么？是怎么明白的？礼物种子小鸡手表百科全书明白了自然生命时间世界的博大与杰出3、你从这首诗中体会到了什么？四、拓展训练 你收到过什么礼物？请你仿照诗歌再编一段；1、 老师引导,激起创作爱好,开展“ 我们班的小诗人” 活动；2、 小组自

5、由创作,交换作品；3、 每位同学自己练写；五、布置作业板书设计：礼物名师归纳总结 礼物种子小鸡手表百科全书第 3 页,共 43 页明白了自然生命时间世界的博大与杰出- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载奶奶最宠爱的铃儿 教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文,知道奶奶最宠爱哪只铃儿；感受奶奶对冬 冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬；2、认字 5 个,写字 7 个；懂得“ 探望”、“ 问候”、“ 保藏”、“ 宠爱”、“ 美好” 等词语在课文中 的意思；3、学习怎样简洁地对人物进行描写；教学重点、难点：正确、流利、有感情地朗读课文, 感受奶奶

6、对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬；懂得奶奶为什么最宠爱那只门铃；教学课时： 两课时 教学预备： 生字词卡 教学过程：第一课时 一、导入；你和奶奶之间发生过哪些好玩的事？为什么好玩？今日我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间好玩的事；二、学习生字；1、用自己学过的方法认读生字；2、小老师教读每个生字读两次；老师适机提示“ 抹”、“ 撒”、“ 漆” 的读音；3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次；4、抽生读生词；三、初读课文,读准字音；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、生自读课文,把不熟悉

7、的字或不懂得的词语用三角形作上标记；2、师生一起解惑；3、小组分角色朗读课文,检查是否每个组员都读准了字音；4、小组汇报结果；四、再读课文,明白课文的主要内容；1、自读课文,摸索 :文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事？2、生汇报；其次课时 一、以问题导入,学习课文；1、奶奶最宠爱哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标记；2、她为什么最宠爱这一支 . 生：奶奶很孤独,她想冬冬来陪她；生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬；3、奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文 1、2 自然段,在课文中找找答案；生：冬冬每个星期六都会去看奶奶；生：他会陪奶奶说话,并捎去爸爸妈妈的问候；生：他会帮奶奶做卫生；4、找一找从哪些

8、地方能看出奶奶也很爱冬冬；生：其次自然段中奶奶为冬冬烤面包；师：同桌分角色朗读他们的对话,再认真体会体会仍有哪些话能看出这一点；汇报品读 10 、13 自然段,体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情；二、仿写 13 段；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、读读第 13 段,看看前一句在写奶奶的什么,后一句在写奶奶的什么；（动作、语言）2.写动作用了哪些词语？“ 揽在” 和“ 搂着”；3、请同学说一说有动作和语言的句子；4、把这些句子在语文天地中写下来；三、说一说 我们在生活中应怎样关怀孝敬我们的父母；四、

9、总结全文 大家说的都对！我们尽管仍小；但也不能做爱的消费者,仍应当主动做爱的生产者,传播员,；我们能做的大事不多,但能身体力行的小事很多；给父母、爷爷奶奶倒杯水、捶捶背 哪怕只怕他们说说话；大家一起来吧,像冬冬一样把爱献给别人吧！五、布置作业 板书设计：奶奶最宠爱的铃儿 奶奶宠爱 门铃 宠爱冬冬平分生命教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、熟悉生字7 个,正确书写9 个汉字；懂得并积存“ 相依为命” “正式其事”“震动” 等词语；3、读懂课文,体会男孩的英勇,感受兄妹深情,使同学产生对亲情的憧憬；教学重难点：引导同学找出描写男孩神态、动作、语言的语句,初读体会这些语句在表达文章中心愿

10、思时名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载的作用；教学预备：生字词卡 教学课时： 2 课时教学过程：第一课时 一、导入新课：上节课, 由奶奶送给“ 我” 的小鸡中让我们知道了生命的重要,生命有关的故事,你们想听吗？2、放音乐讲故事；3、故事后来进展是怎样的呢？让我们一起来学习课文；二、初读课文1、自由读课文；要求：读准字音；不明白地方画下来；三、检查自读情形1、出示本课的生词血液抽血颤抖惟一渗出一瞬时挽起（1）自由读生词（2）开火车读生词（3）齐读生词 2、同学质疑三、学习课文1、指名读课文,摸索：

11、男孩子给你留下了怎样的印象？2、默读课文,画出表现男孩英勇的句子,想想为什么？3、小组争论；今日老师也给大家来了一个与4、集体沟通,引导同学找出描写男孩神态、动作、语言的,体会男孩的英勇,感受兄妹深名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载情；（ 1）抽血时,男孩寂静地不发出一丝声响,只是向邻床上的妹妹微笑；（男孩不想让妹妹为自己紧急、担忧,所以抽血时,男孩很寂静,并微笑着,劝慰邻床上的 妹妹；）（ 2）当抽血完毕后,男孩马上停止了微笑,躺在床上一动不动,声音地问：“ 医生叔叔,我仍 能活多久？”（“

12、马上停止”“一动不动”“颤抖” 从这些词中此时男孩心里特别可怕,认为自己就要死了；）指名朗读（ 3）医生被男孩的英勇震动了：这个男孩只有呀！他以为输血就会失去生命,当他打算给妹 妹输血的那一瞬时,他肯定是下了,这是多么大的士气啊！（医生没有想到一个十岁的孩子以为输血就会死,他被男孩的这种做法打动了；）A、懂得“ 震动” 的意思；B、结合课文体会“ 震动” 的意思；C、指导朗读；当男孩从医生嘴中得知自己不会死,仍能活到但为了救自己的妹妹他却下定死亡的决心；100 岁时,他又是怎样的呢？（ 4）男孩从床上跳到地上,兴奋得又蹦又跳,他在地上转了几个圈,确认真的没事,就又一次伸出胳膊,挽起袖子,昂起头

13、,正式其事地对医生说：各活 50 年！”A、你认为应当用怎样的语气来读这段话；“ 请您把我的血抽一半给妹妹吧,我们俩B、懂得“ 正式其事” 的意思；（联系说话的语气懂得）C、出示插图,看图懂得“ 正式其事” 的意思； （观看男孩的表情）d、同桌互读这段话,互评；E、指名读；F、齐读；四、老师依据板书进行总结名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载五、布置作业：1、有感情地朗读课文 2、摘抄课文中最令自己感动的句子,并谈谈体会；板书设计：平分生命 相依为命 为妹妹输血 愿平分生命宏大的亲情语文天地教学目

14、标：把握比一比再写出几个词语、抄一抄等部分内容；教学重难点：抄一抄、比一比再写出几个词语；教学课时：2 课时 第一课时 一、选字组成词语 小组争论沟通：在这些生字中有什么不一样？说一说是用什么好方法记住的？全班沟通；指名同学上板完成,其余在书上完成,评点,订正；二、抄一抄；1、同位相互读一读；2、从课文中找出自己认为最美丽的词语；3、小组沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载4、将好词语摘抄到书本上；三、读一读,仿照课文写一写；齐读例句,说一说,这句话有什么特点？同学自己写一写,全班沟通；其次

15、课时 五、读一读,背一背；游子吟（唐）孟郊 慈母手中线,游子身上衣；临行密密缝,意恐迟迟归；谁言寸草心,抱得三春晖；六、开卷有益妈妈的葡萄七、畅所欲言 我和家人在一起的时候 八、笔下生花（选一项,做一做）和家人一起制作家庭小档案；我和爷爷 九、金钥匙单元教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载其次单元：春天的脚步单元教学要点：1、正确、流利,有感情地朗读课文；感受春天的景象,激发同学对春天、对大自然的宠爱,对美好生活的憧憬；体会老师对同学的爱,感受师生之间的美好友谊；2、认字 23 个,写

16、字 19 个；学习新问道尸字头；连续练习独立识字；学习多音名师归纳总结 字“ 调”；第 11 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3、懂得“ 翩翩起舞、尽力、抑制、模糊、消融、蓬勃” 等词语在课文中的意思,积 累描写春天的成语；4、背诵绝句春居；5、自读梦已被染绿 雨在唱歌,培育同学观看和制造性想像的才能,并依据自己的感受,主动背诵宠爱的段落；6、通过读句子,仿写句子,练习在描写后写想法；8、在口语交际中,培育同学的对方意识；古诗二首教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读古诗,通过朗读、想象、绘画,感受古诗的语言美、音

17、乐美；联系同学的生活实际感受春天的美好；背诵课文；2、认字 5 个,写字 3 个 3、学习借助工具书,初步懂得诗句的意思,并提出不懂的问题；教学重难点：懂得诗句的意境,感受古诗的语言美、音乐美；教学预备：课件 教学时间：2 课时 教学过程：第一课时 一、创设情境,激趣导入 1、老师启示谈话： （课件展现）播放春天的美好景象；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载同学们,春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？听音乐,你想到了什么？春天是温和的,是布满生气的,是美好的；自古就有很多歌颂赞扬春天的诗文,

18、今日,我们 就来学习一首绝句 ；2、板书课题 这首短小的绝句极其生动地描画了漂亮如画的春天的景色；快让我们来听听诗人是怎样歌颂 赞扬春天的；二、初读课文,读正确,读流利；老师范读,使同学整体感受,激起爱好；自己试读课文；对比格里的生字画出文中的生字,同桌间相互读一读,读准字音；出示生字卡,开火车读生字；三、细读课文,读懂诗句；你肯定想把这首诗读给同学们听吧,那你可得多读几遍；（生自由读诗句）指名同学读诗句；（请读的好的同学配上音乐再读一读）你可以看着图也可以看着诗,你想到了什么？（这首诗的前两句,画出了由春日、春风、江山、花草构成的阔远而明艳的春景；诗的后两 句详细描画衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯,

19、一上一下,一动一静,相应成趣,布满了朝气蓬勃而又安 宁恬适的春天气息； ）男、女生进行竞赛,看谁读的好；四、朗读背诵,体会感情；指导同学背诵古诗；会背这首古诗了吗？先自己试一试吧；指名同学背诵；集体背诵古诗；五、课外延长,留意积存；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载你仍收集了哪些和春天有关的故事？背给同学们听听吧；多么迷人春天,你也可以当当小诗人或是小作家,说几句赞扬春天的诗句吧；板书设计：绝句 杜甫 迟日江山丽,春风花草香；泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯；其次课时一、创设情形,导入新课；1、同学们,

20、上节课我们学习了绝句,感受到子春天的美；在这么美好的春天里,你最想做什 么呢？下面让我们一起走近一个漂亮的小山村,看看那里的小伴侣们在干什么？2、板书课题：村居 二、初读古诗；1、自由读古诗,要求读准生字；2、自由读、同伴读正音；3、检查；三、悟读古诗；1、这是一首描写春天美景的古诗；你会用怎么样的心情来读呢？（配乐） 自己在座位上练读；2、汇报；（在同学的汇报中,老师说说自己似乎看到的景象,勉励同学说自己的感受）3、生生沟通； （勉励同学离开座位找别人读,沟通感受）4、汇报；5、这么美的一幅春景图、这么美的一首诗,能把它背下来吗？6、指名试背古诗；四、拓展名师归纳总结 - - - - - -

21、 -第 14 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载写一写你想像中的春天美景；五、布置作业板书：村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢抱负的翅膀教学目标：1、正确、流利、 有感情地朗读课文,读出春天的朝气蓬勃,读出对美好将来的憧憬；明白“ 我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝,他们有什么样的抱负；懂得课题“ 抱负的翅膀” 的含义, 懂得要树 立自己的抱负；2、体会课文先概括后详细的写作方法；3、熟悉 9 个生字,会写 9 个字；连续练习独立识字；4、懂得“ 抱负、似乎、翩翩起舞、将来” 等词语在课文中的意思；教学重难点：明白

22、“ 我” 和小伙伴都放飞了什么样的风筝,他们有什么样的抱负；懂得课题“ 抱负的翅膀” 的含 义,懂得要树立自己的抱负；教学预备： 生字词卡教学课时： 2 课时教学过程：一、激趣导入；同学们,春天人们最宠爱做的户外活动是什么？你都见过什么样式的风筝？今日,我们要学名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载习一篇新课文,看老师板书课题,齐读课题；这篇课文里也介绍了很多风筝,想知道它们是什么 样式的风筝吗？赶快打开书,看看书中是怎么写的；二、初读课文、学习生字；1、自由朗读课文,边读边标自然段的序号,遇到不

23、熟悉的字,想方法解决；2、生字都熟悉了？我们一起来认一认；的读音及字形；（出示课件）指名读、开火车读；强调：翅膀翩舞勺3、这些生字都回到课文里了,你们仍熟悉吗？让我们一起来看课文；4、先用手势告知老师这篇课文一共有几个自然段？我们来分段朗读课文；其他同学认真听,看他们的生字读音读准了吗？5、请同学们评判一下,你能从他们身上学到什么？三、精读课文、体会感悟；1、同学们说的不错,下面请你们默读课文,画出“ 我” 和小伙伴都放飞了什么样的风筝？2、谁情愿和大家沟通一下？师随机板书；3、小伙伴们扎出这么多的风筝,咦？为什么他们扎出的风筝不一样呢？你能从书中找出答案吗？课件出示： “ 每个人的抱负不一样

24、,扎出来的风筝也不一样；”4、那么你们知道这四位小伴侣的抱负是什么吗？快速略读课文,找出答案；老师板书；四、读中感悟；老师知道咱班确定有小伴侣和这些小伴侣的抱负一样,那么选择你宠爱的段落,自己练习朗读；指名读；1、老师想知道“ 翩翩起舞” 是什么意思？谁能给大家表演一下？老师评判：你表演的真像；2、我们班王雨薇和“ 薇薇” 的薇一样；过渡：芳芳没有想好,于是就照自己的样子做了个风筝,老师想知道你们的抱负是什么？谁 来说？3、假如让你们来放风筝你想放什么样的风筝？过渡：下面就请你们闭上眼睛,想像一下,天空中飞着的都是象征着你们抱负的风筝,你此名师归纳总结 时的心情怎样？就请你带着这种心情,朗读下

25、面的一段话；（课件出示：其次自然段；）第 16 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载老师发觉同学朗读显现问题时,可以进行示范,进一步指导同学有感情的朗读；也可以师生 共同合作朗读；4、是啊,抱负的翅膀就是这些在天空中飞着的风筝（老师板书）；小结：同学们,这些风筝就代表我们的抱负,它寄托着我们对将来的美好憧憬；5、下面就让我们带着对将来的美好憧憬一起朗读课文的最终一个自然段；（课件出示）五、课外延长；同学们,要想让象征自己抱负的风筝越飞越高,现在应当怎样做呢？六、总结；期望同学们课下也扎一个象征你抱负的风筝,到户外去放一

26、放；老师也期望你们能通过自己 的努力学习,早日实现自己的抱负；七、作业超市；1、生字组词；2、选择宠爱的段落背诵；3、放飞抱负的翅膀,和小伙伴们沟通一下你眼中的春天；名师归纳总结 板书设计：人物抱负的翅膀抱负第 17 页,共 43 页风筝我海军帽当海军小薇薇大蝴蝶当昆虫学家二喜瓦片当建筑大师根子竖琴当音乐学家芳芳自己的头像 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载春天的雨点教学要求：1、正确、 流利、 有感情地朗读课文；默读课文, 入情入境地品读课文,感受老师对同学无私的爱,激发同学对的宠爱之情；懂得课题“ 春天的雨点” 的含义；2、理清

27、文章主要大事、主要人物、以及事情发生的时间、地点,把握故事的主要内容；3、认字 9 个,写字 7 个,学习多音字“ 调”；4、懂得“ 尽力、期望、和善、宣誓、飘洒、模糊、消融” 等词语在课文中的意思；教学重难点：懂得课文的最好一段“ 春天的雨点,似乎也落在了乌罕娜和达丽玛的心里；”教学预备： 课件教学课时： 2 课时教学过程：一、创设情境,导入新课名师归纳总结 （课件展现：春雨绵绵）同学们,上节课我们一起放飞了“ 抱负的翅膀”,这节课,我们将在绵第 18 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载绵春雨中,走进大草原,走进达

28、丽玛的教室；板书课题：春天的雨点 二、初读课文,整体感悟 1、同学默读课文,用自己的方法识字 2、小组内互检；3、指名读生字词卡；4、全班齐读课文,摸索：课文读了几件事？发生在什么时间,什么地点？主要人物是谁？5、争论,沟通；三、细读课文,情感升华 1、学习第 15 自然段（ 1）、同学自读课文,摸索：这部分讲什么 . （ 2）、沟通；2、学习第 614 自然段, 摸索： 这部分讲什么？你从中读出了什么？达丽玛为什么这么用心 了？3、学习第 15 20 自然段,摸索：这部分讲什么？你读懂了些什么？4、齐读课文第 21 22 自然段,摸索：你读出了什么？5、齐读课文,说说你最感动的内容是什么？你

29、想到了些什么？6、“ 春天的雨点” 指的是什么？你由此想到了什么？你认为达丽玛以后会成为什么样的孩子？四、总结全文 五、作业布置 板书设计：单元教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第三单元：可爱的小生灵小虾教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文；默读课文,入情入境地品读课文,感受养小虾的乐趣,把握一些养小虾的学问；2、认字 9 个,写字 7 个,学习多音字“ 调”；3、学习课文,熟悉本课生字、词语,体会作者对小虾的生活习性及各种好玩的活动；4、懂得“” 等词语在课文中的意思；教学重

30、点：明白课文内容,激发同学细细观看小动物的爱好,训练同学爱惜小动物；教学难点：教学预备： 预备有关虾的资料,生字、词卡；教学过程：第一课时 一、导入新课：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载我明白到同学们都特殊宠爱小动物,你能不能把你宠爱的的小动物给大家介绍一下呢？（学 生沟通,自己宠爱的小动物是什么？有什么特点？）今日我也给大家带来了一个小动物小虾,你们想明白小虾吗？那请同学们打开课本,让 我们一起看看书中是如何介绍这位新伴侣的？二、初读课文,感知课文大意？1、自由读文,并解决不熟悉的生字、词

31、；2、检测生字、词； （老师在文中选词,同学读 ）3、你从文中读懂了什么？（同学回答： ）4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很（好玩）（脾气不好）？指导朗读：有的稍带点灰黑色, 依据同学回答的次序来学习：小虾真好玩：从哪感受到小虾真好玩的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作 指导同学进行朗读 小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（愤怒时、搏斗时的动作、神态 ）再读课文：小组沟通：1、小虾仁是什么样子的？2、感悟作者的宠爱之情；引导同学读第三自然段：1、找出中心句；2、是如何一句一句写详细的？吃食好玩,特别当心 脾气不好,打架凶残 3、观看自己宠爱的小动物,写一段话,把话力求写详

32、细；其次课时 一、你觉得小虾好玩吗？那么小作者是如何把小虾写得这样好玩呢？名师归纳总结 引导同学有次序地观看小动物,并进行描写；（并引导同学进行总结描写小动物的写法）第 21 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第一部分： 1 2 写“ 我” 家葡萄架下有一口水缸,“ 我” 捉到了一些小虾养在里面；其次部分： 3 4 写作者对小虾的细心照料,它很好玩,但脾气不好；第三部分： 5 6 作者发觉小虾一每天的变了,表达了作者对小虾仁的宠爱之情；同学总结如何写好小动物；结合语文天地的笔下生花,进行练习介绍自己宠爱的小动物；朗读

33、课文；二、作业：观看你宠爱的一种小动物；板书设计：小虾松鼠教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,明白松鼠的一些学问,激发同学对小动物的宠爱之情；2、熟悉 12 个字,会写 8 个字；学习多音字“ 爪” ；连续练习独立识字；3、懂得“ 讨人宠爱、灵敏、玲珑、嵌着、特殊、机警、触动、玩耍、摇动、遮挡、捧、贮存”等词语在课文中的意思；4、练习概括段落和课文内容,连续学习总分的写法,积存并运用表示次序的词语；教学重难点：练习概括段落和课文内容,连续学习总分的写法,积存并运用表示次序的词语；教学预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 43 页精选学习资料 - - - - -

34、 - - - - 学习好资料 欢迎下载生字词卡,小黑板 教学时间： 2 课时教学过程：一、导入新课：同学们,我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（同学回答：松 鼠）你宠爱松鼠吗？为什么？今日我们来学习一篇课文松鼠；（板书课题）二、自读课文,说说松鼠给你留下最深的印象是什么？同学们谈感受：漂亮的小动物讨人宠爱；四肢敏捷、行动灵敏、闪闪发光的小眼睛,全身光滑,尾巴大而漂 亮；（能谈出自己的感受就行,不强调统一）从哪几方面体会到小松鼠漂亮和可爱？当同学谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找,切入到文中去学习课文；同学谈到小松鼠漂亮,就让同学到文去找,你从哪看出小动物漂亮的？引导同学

35、学习描写小 动物形状特点的部分；同学谈到小动物谈到敏捷或机警时,引导同学到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机警的；宠爱吃的东西、如何做窝 （依据同学的回答随机进行学习,并指导同学在体会作者的宠爱之情的同时,学习描写动物 的方法；）三、同学通读课文,理清课文的脉络、全文共 4 个自然段,可分为两大部分：第一部分（第 1 自然段）从形状上介绍松鼠是一种漂亮的小动物；其次部分（ 2 4 自然段）介绍了松鼠的生活习性；松鼠在树枝上跳来跳去,特别机警；同学总结：并板书：1、活动：宠爱在树枝上跳来跳去,特别的机警；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 43 页精选学习资料 - - - -

36、 - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、住的：宠爱住在高大的老松树上,窝温和安全；3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋；四、拓展训练 1、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都特别宠爱呢？同学谈并学习写好自己宠爱的小动物,先要从形状特点去观看小动物,再要观看小动物的生 活悄习性,如：小动物吃食时的样子,睡觉时的样子,玩耍时的样子,宠爱做什么 并学会把 小动物写活； （生动、形象）结合语文天地的读一读,找出表示次序的词语；让同学学习用表示次序的词语来练习说话；从而进一步感受作者对于小松鼠的宠爱之情；回忆课文内容,填一填：松鼠的小面孔上,嵌着一双的小眼睛；身上的毛,的似乎搽过油；一条的大尾总是,

37、显得特殊；让我们再来看看一篇写小动物的文章带刺的伴侣语文天地中的开卷有益；五、作业 板书设计：单元教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第四单元：聪慧 田忌赛马教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,懂得田忌转败为胜的缘由,懂得无论成功仍是失败都应 冷静认真地分析局面,把握时机,找到解决问题的方法；2、熟悉 8 个字,写字 8 个；连续练习独立识字；3、懂得“ 败兴、疑问、讥笑、蔑视、掉换、次序、垂头丧气、胸有成竹、满意扬扬、目瞪口 呆” 等词语在课文中的意思,并初步学会运用；名师归

38、纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载4、概述课文,连续培育概括才能；抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特 点,体会孙膑的聪慧才智；教学重难点：概述课文, 连续培育概括才能；抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪慧才智教学预备：教学预备：生字词卡、小黑板教学时间：2 课时教学过程：一、激趣导入：赛马是我国战国时期齐国贵族宠爱的一种活动；齐国大将田忌特别宠爱赛马,课文讲的就是 赛马中的一个故事；二、初读课文；1、自读课文,检查生字；2、指名朗读课文,摸索：本文是按

39、什么次序写的？3、给课文分段,概括段意 三、精读课文 1、讲读第一段（ 1）我们看一下竞赛情形,齐读第一段,摸索：从这一段中,可以知道那些情形？（ 2）指名回答：竞赛的结果？竞赛失败的缘由？由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,三 场竞赛下来,田忌都失败了；换一组关联词语：由于 所以；之所以 是由于 （ 3）第一次田忌失败了,他有那些表现？（败兴、垂头丧气）（ 4）想象以下,齐威王有那些表现？2、讲读其次段田忌预备离开赛马场,这时发生了什么事？（ 1）朗读课文（ 2）孙膑给田忌出留意时,田忌的心理是如何变化的？从中我们可以体会出田忌有什么弱名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共

40、 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载点？（ 3）孙膑的表情、心理是怎样的？（胸有成竹）他为什么如此胸有成竹？（ 4）读课文,体会孙膑的品质？（观看认真,善于动脑）（ 5）体会齐威王的性格品质？（ 6）分角色朗读课文（ 7）分组表演（ 8）练习 3、讲读第三段田忌要同齐威王再比一次,齐威王同意了,我们来看以下竞赛情形（ 1）指名朗读课文（ 2）田忌是如何取胜的？找同学演示一下（ 3）田忌成功了,齐威王有那些表现？为什么有这些表现？（ 4）田忌取胜的缘由是什么？4、齐读最终一段（ 1）只 就 说明什么？（没费多少力气,就使结果完全转变）四、总结课文 五、

41、布置作业 板书设计：田忌赛马齐威王：上中下（第一次）失败田忌：上中下（其次次）齐威王：上中下田忌：下上中赢捞铁牛名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；读懂并复核怀丙捞铁牛的方法,体会生产和生活都需要 聪慧；2、熟悉 12 个字,写字 8 个；连续练习独立识字；3、懂得“ 笨重、众说纷纭、沉没、杰出、拴、浮、绷、拔、拖” 等词语在课文中的意思,并初 步学会运用；教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文；读懂并复核怀丙捞铁牛的方法,体会生产和生活都需要智 慧；教学预备：生字词卡,小黑板教学时间： 2 课时教学过程：一、激趣导入：上节课,我们知道了孙膑帮田忌赢得了赛马的成功；其实在中国的历史上,有聪慧的人仍有很多,今日我们就再来熟悉一位；板书课题；二、初读课文 1、自由读课文按生字表同学字,读准字音；2、练习读熟课文；初步懂得课文中的部分生字新词（浮桥、污泥、笨重、杰出、工程家等）；3、再读课文,结合课后摸索题,尝试分段 三、精读课文 1、课文讲了什么事？为什么要捞铁牛？2、学习课文其次部分（3、4 自然段）和尚都做了哪些工作？小组争论,沟通：名师归纳总结 潜水摸牛 （） （） （） （）第 28 页,共 43 页- - - - - -