2022年北师大版小学二年级下册数学第五单元教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、加与减（一）买电器 教学内容 : P43P44 教学目标：1、探究并把握整百、整十数的加减口算方法,并能正确运算；2、结合详细情境,进展提出问题和解决问题的意识和才能,体会到数学与生活的亲密联系；3、初步培育同学探究、沟通、合作的才能；4、初步培育同学认真审题、精确运算的良好习惯；5、培育同学学习数学的爱好,增强学好数学的信心；教学重点：1、把握整百、整十数的加减的口算方法；2、对“ 相同单位的数相加减” 这一算理的懂得；教学预备：教具：课件、计数器、电器图片、数学卡片；学具：速算题纸、自我评判表、四张数学卡片；教学过程：

2、课前沟通：放假了,你们玩得兴奋吗？都去哪里了？好伴侣淘 气假期有一个特殊的准备,请你们来到课堂做小参谋,你们情愿和 调皮一起上课吗？拿出你们最棒的表现、喊出最嘹亮的声音；看谁 是调皮的好伴侣；上课；一、创设情境,激发爱好；调皮搬新家了,请同学们一起去买家用电器,（出示课题,播 放课件）二、自主探究,沟通算法；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示 4 种电器）2、猜一猜：要买电器,先要知道他们的价格,依据老师 的提示,猜一猜；彩电 8 张 100 元人民币

3、；冰箱千位是1,百位是 2,十位、个位是 0；洗衣机整百数,比彩电要低一些；电风扇几百几十的数,比 200 少一些；3、提问：看着这些家用电器,你能提出什么数学问题？指名提问,老师板书（1）1 台洗衣机和 1 台电视共花多少钱？（2）1 台洗衣机比 1 台电视廉价多少钱？（3）1 台冰箱比 1 台电视贵多少钱？你听得最认真,调皮肯定喜爱和你做伴侣；你的问题不错,声音也特别好听；你能像这样提问题吗？可以吗？4、探究方法： 1 台洗衣机和 1 台电视共花多少钱？（1）怎样列式呢？指名回答；（2）板书： 500+800= （3）小组争论：运算“考,后小组沟通；800+500” 你有什么好方法？先独立

4、思（4）各小组展现算法；你们小组有什么好方法？5、试一试：刚才同学们想出了这么多的方法,请用你认为最 简便的方法算一算其余两道问题,独立解决,集体订正；“ 1200-800 ” 说算理；三、实践应用,体验胜利；（一）回家的路线图名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、选好了电器,调皮要回家了,从商场到调皮家共有三条路,走哪条路最快呢？让我们帮忙调皮选一选吧； 320+530= （说算理）2、选好了路, 调皮要动身了, 分别在 40 米、300米（说算理）、680 米处遇到红灯,离调皮家仍有多远？仍有

5、多远？）（二）帮忙“、=” 可 是他们找不到自己的家,快来帮忙他们找到自己的位置；2、同学独立填写；3、全班沟通；你有什么判定的好方法？（三）速算小博士竞赛；1、我们年班的同学算得真快呀,可谁是最快的呢,（按课件）就让我们在速算竞赛中一决高下；快拿出 钟,开头；）2 号题纸,计时 1 分2、同学进行 1 分钟速算竞赛,同桌互判；时间到,看谁坐得又快又好？我们要选一些认真、公平的小裁 判,选谁呢？3、同学相互评判；请小裁判们看评分标准；共10 道,对 8/10 道得,对 5/7道得,对 5 道以下,但能自己改对,嘉奖 1 个笑脸；请认真检查,为自己的同桌判一判吧；对 810道对 57 道对 5

6、道以下,但能改对名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载你的同桌得到几个笑脸,你想怎样勉励他？静静地勉励一下；（四）打枪嬉戏 1、刚才竞赛太紧急了,我们一起来做个嬉戏吧；打过枪吗,准吗？今日李老师和你们一起打,请电脑做你的手；怎样才能打中 呢？同学说题意；2、第一组：老师打,指名2 人,发觉规律（要想百发百中,这些数肯定藏着什么隐秘？） 重复书中的问题； 指名 2 人,试一试；其次组：换 1 组,想想怎样打得准？小组商议一下；你是怎样 想的？指名 2 人；第三组：想一想,看谁是神枪手？指名 2 人,第四

7、组：指名 3 人；（五）你说我算 习题 4 ；1、师生互动：仍想连续吗？我这里有许多数学问题,谁来抽 一张？2、同桌互动：你想抽一张吗？每一桌的信封里都有几张卡片,你抽一张,同桌也抽一张,比一比谁说得多；3、自主互动：请听课的老师抽一张,你再和同桌比一比；八、自我评判：这节课学完了, 有什么收成不小吧！ 请自我评判一下吧； 在树上画出收成的果子；个收成,画一个苹果；九、教学反思： 下课后,把你的收成画在苹果树上,有一名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载回收废电池 教学内容： P45P46 教学目标：

8、1、引导同学探究和把握三位数加法（不进位）的运算方法并 能正确运算；2、引导同学能结合详细的情形进行估算,判定运算结果的对 错,逐步养成验算习惯；3、结合详细的情境,进展同学提出问题和解决问题的才能,在解决问题中渗透环保训练；教具、学具预备：课件、计数器 教学过程：一、复习 1、口算：2、看计数器填数 二、探究新知 1、提出情境导入,提出问题（1）环保训练（2）提出数学问题 a. 你从图中的统计表中得到什么信息？b. 你能依据信息提出什么问题？2、探究算法,解决问题（1）列出算式（2）展现算法多样化 3、练习：课件演示,下面算式正确吗？错的请改正；名师归纳总结 - - - - - - -第 5

9、 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 2 5 7 6 4 3 1 3 2 3 + 1 0 6 + 2 1 3 4 8 8 X 8 6 2 X 8 4 4 X 三、巩固练习 1、完成课本 P52试一试练习题 2、用竖式运算 430+57 125+371 36+511 7527 四、小结 1、相同数位对齐 2、从个位加起 五、探究新知（二）1、课本显出 P45回收废电池图 2、探究算法,解决问题 3、你认为这节课与刚刚所学内容有什么不同？4、三位数（进位加）应留意什么？小组争论,指名同学答：哪一位相加满 10 就向前进“1”5、练习（以下题正确吗

10、？不对的请改正）5 6 4 2 5 3 1 6 + 3 0 7 + 2 9 + 2 1 4 8 5 3 7 1 5 5 3 0 六、巩固练习 1、完成 P53试一试练习题 a、全班练习后指名板书 b、发觉问题,准时订正名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、夺红旗 125 + + 64 + 111 + 45 +66 同学独立尝试做,集体订正 七、全课总结 八、教学反思：十年的变化 教学内容： P47P48 教学目标：1. 通过自主探究和合作沟通,探究并把握三位数加法的运算方 法,并能正确地运算；2.

11、 能结合详细情形进行估算,判定运算结果的对错,逐步养成 验算的习惯；3. 能在老师的指导下发觉问题、提出问题,并能自己解决一些 简洁的实际问题；4. 培育同学认真学习、积极摸索的良好习惯,使他们体验胜利 的欢乐；教学重点：探究并把握三位数加法（连续进位）的笔算方法,经受与他人沟通算法的过程并正确运算；教学难点：进位后的运算；教学预备 投影、课件 教学过程 课前三分钟名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载野生动物是指生存于自然状态下,由于物种自身的缘由或受到 人类活动或自然灾难的影响而有灭亡危急的野生动

12、物物种,非人工 驯养的各种哺乳动物、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、软体类、昆 虫及其他动物；全世界的野生动物分为濒危野生动物、有益野生动 物（指那些有益于农、林、牧业及卫生、保健事业的野生动物,如 肉食鸟类、蛙类、益虫等） 、经济野生动物和有害野生动物等四种；一、情境导入 今日老师给你们带来了两位新伴侣,你们想知他们是谁吗？看 大屏幕,小蜥蜴和小青蛙；这两只小动物特别可爱,仍带来了两道 数学题想考考大家,看看咱们班同学以前学过的旧学问把握的怎么 样. 出示复习题目：两位数连续进位加法需要留意些什么呢？引出课题：看来同学们都把握了两位数的连续进位加法,今日 我们就一起来学习三位数连续进位加法（板书

13、课题）二、探究新知 1. 依据统计图上的信息,你能提出一个用加法运算的问题吗？怎样列式呢？（ 87+139）2. 估算1 同桌合作,沟通、争论一下87+139 的结果大约是多少；2 说说你是怎样估算的,结果是多少？3 老师小结估算方法：一般可以把加数看作与它接近的整百 数或几百几十,再用口算的方法估量出和的范畴；这种方法在生活 中应用特别广泛, 大家要很好的把握, 它会给你带来许多的便利哦；3. 竖式运算 1 现在老师想知道这个算式的精确结果怎么办呢？（竖式计名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载算）

14、同桌沟通、争论竖式运算的方法,然后用竖式运算出 87+139 的精确结果；（指名板演）2 同学依据自己的算式说出运算过程,三位数连续进位加法 时,应当留意什么呢？哪一位上的数相加满十,就要向前一位进 1. 三、巩固深化 四、全课总结 通过这节课的学习,同学们有什么收成？五、板书设计：十年的变化 87139226（种） 87 + 139 226 答：动物园现在有 226 中动物；六、教学反思：小小图书馆 教学内容： P49P50 教学目标：1、引导同学探究并把握三位数减法的运算方法,并能正确地 运算；2、引导同学能结合详细情境进行估算；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17

15、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教具、学具预备：口算卡、计数器 教学过程：一、复习 1、口算 2、用竖式运算 3、留意问题：（1）相同数位要对齐；（2）从个位减起；（3）个位不够减,从十位退 1,个位加 10 再减；二、设境导入 猎取信息 , 提取、整理信息 1、你获得了什么信息？2、能提出什么问题？三、探究新知 1、解决：故事书比连环画多多少本？2、列出算式,小组合作,沟通算法 3、独立练习,让同学独立解答（1）连环画比科技书多多少本？（2）故事书比科技书多多少本？5、小结：竖式运算三位数的减法要留意什么问题 四、巩固练习 五、全课总结：怎样才能算得又

16、快又好？六、作业七、教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载练习三 教学内容： P5052 教学目标：1、通过引导同学进行练习,使同学巩固整十、整百数的加减 的口算及三位数加减法的运算；2、结合详细情境,进展提出问题和解决问题才能；3、引导同学经受与他人合作沟通算法,体验合作欢乐；教学预备：09 数字卡片,实物投影仪 教学过程：一、开门见山导入练习：二、指导做练习 1、指导完成练习三第 1 题 同学先审题,再画一画 , 填一填 2、完成练习题 2 （1）同学独立审题 , 明确比较的方法（2）

17、你仍想提出什么问题？3、完成练习三的第 3 题（1）独立完成,自觉验算,与同伴沟通（2）请同学说说竖式运算三位数加减要留意什么问题？4、指导同学完成第 4 题 同学懂得题意后独立摸索并解答,发觉问题后再绽开争论；5、完成习题 5 （1）观看题中的路线（2）指导同学说题意名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）提出问题并解答 6、完成习题 6 走迷宫 7、指导同学做习题 7、8 （1）同学独立审题运算（2）说说自己的解答过程,启示同学用估算检验问题 三、全课总结 四、布置作业：完成小册上的习题 .

18、 小蝌蚪的成长教学内容： P5354 小蝌蚪的成长 教学目标：1探究并把握三位数减法的运算方法,懂得多位数减法的运算 道理,并能正确地运算；2能结合详细情形提出问题,并能运用所学学问解决一些简洁 的实际问题；教学重点：连续退位减法的算理及竖式运算方法；三位数减法中的“ 退位” 方法；教学难点 教具：课件、计数器；教学流程：一、课件导入；1、课件演示蝌蚪及变成青蛙过程；训练同学爱护青蛙；2、今日我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学学问； （板书课题）二、探究新知 1、课件出示课本图（1）你从情境图中知道了哪些信息？（2）你能提出哪些有价值的数学问题？（相机板书：东池塘有名师归纳总结 - - - -

19、 - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载多少只蝌蚪没有变成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？）2、解决“ 东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”（1）独立摸索,列出算式；指名汇报； （板书 412-89=）（2）看算式,指名说运算的过程；412-80=332、332-9=323 （3）探究并把握三位数减法的运算方法；同学们观看一下 , 这样的竖式跟我们之前学的有什么 不一样或 者有什么相同点和不同点啊？3、解决“ 西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”；（1）独立摸索,列出算式；指名汇报, （板书 514-126=）（2）指名到黑板

20、上运算完成题目；4、课件出示 p53 题目：（1）指名说说这样做对吗？假如有错误,错在哪里？（2）同学小组争论,指名到黑板上的写出正确的；三、巩固提高：完成p54 页“ 练一练”12 题；四、总结：在这节课中你学到了什么？同学们,这节课我们学习了三位数连续退位减法的运算方法；三位数连续退位减法和一步退位减法的方法基本相同,只是多了一次退位；在运算时, 肯定记住运算被退位的那个数位上的数时,要记得先 减去退去的 1,再相减；五、作业：完成第 55 页的习题；六、教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

21、欢迎下载算的对吗教学内容： P5658算得对吗 教学目标：1探究并把握三位数加法的运算方法,并能正确地运算；2能结合详细情境进行估算,判定运算结果的对错,逐步养成 验算的习惯；3能结合详细情形提出问题,并能运用所学学问解决一些简洁 的实际问题；教学重点：三位数加减法的运算方法以及验算方法；教学难点：三位数加减法的运算方法以及验算方法；教学预备：教具： ppt 、小黑板；学具：计数器；教学过程：一、课件导入；小伴侣什么生活中我们去买东西时, 怎么判定售货阿姨找的钱 是对的呢？出示 p56页挂图；提问同学在图中得到了什么信息 二、探究新知 1. 共同解决“ 应对多少元？售货阿姨算得对不对？” 指名

22、列式： 118+138=256（元） 1 3 8 +1 1 8 2 5 6 答：应对 256元 这位同学算得对吗？你是怎么判定的？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学反馈,用 256减去118正好是 138,所以是对的；老师小结：这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮 助我们削减错误；2. 解决“ 付给售货阿姨 300元,找回 44元,对吗？”同学独立解决,老师巡察指导；300-44=256,可以用加法来验算： 256+44=300 3 0 0 2 5 6 - 4 4 + 4 4 2

23、5 6 3 0 0 3. 完成 p56页运算并验算；同学独立解决,让同学上黑板板书；三、新知运用 完成 p57页试一试习题 四、巩固提高 完成 p57、58页“ 练一练” 1 6题 过渡：今日我们共同争论三位数加法的运算方法；五、小结课堂；在这节课上你有哪些收成？六、教学反思：练习四教学内容： P5961 练习四 教学目标： 1 解决简洁的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活的亲密关系； 2 通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法 的运算方

24、法,并正确进行运算； 3. 进一步提高同学运算的娴熟程度,培育同学思维的敏捷性； 4. 培育同学认真认真的良好习惯；教学重点：进一步提高同学运算的娴熟程度,培育同学思维的敏捷性；：教学难点 进一步提高同学运算的娴熟程度,培育同学思维的敏捷性；教学预备：挂图、 ppt 、口算卡片；教学过程 一、老师出示口算卡片,同学口算,并说说你是怎样想的；完成教材第 59页的第 1题；玩中学 二、生完成教材第 59页的第 2题；老师启示同学先说一说自己是怎样想的,怎样找到最大数与最 小数,怎样确定哪两个数的和最大,哪两个数的和最小,哪两个数的 差最小；三、生完成教材第 51页的第 3、4题；让同学在独立运算的

25、基础上自觉的进行验算,培育同学养成良 好的学习习惯；四、同学完成教材第 51页的第 5题；引导同学在独立完成的基础上进行小组争论；五、同学完成教材第 51页的第 6题；让同学看图说出图意,在提出问题；培育同学看图提出问题和 解决问题的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、同学完成教材第 51页的第 7题；七、同学完成教材第 51页的第 8题；让同学独立解答并比较出得数的大小后,再沟通各自的解答过 程；八、同学完成教材第 51页的第 9题 让同学看图说出图意,在提出问题；培育同学看图提出问题和 解决问题的才能；九、同学完成教材第 51页的第 10题 同学独立摸索,小组争论,指名反馈；十、同学完成教材第 51页的第 11题 同学独立摸索,小组争论,指名反馈；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页