2022年北师大版四年级上册《落花生》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案北师大版四年级上册落花生教案 西山学校 丁姗姗设计理念：1、依据新课程标准的基本理念, 把握语文训练的特点； 对于落 花生这篇 课文,老师在讲解的时候要留意抓住重点句子,引导学 生加深懂得, 深化把握内在学问； 教学时老师要把父亲所说的话作为 教学的重难点,引导同学明白他的训练意义；2、老师要学会适时地引导同学总结,对比发觉各种事物的不同 点；这篇文章运用借物喻人的写作手法,颂扬落花生的贡献精神；落 花生没有努力去炫耀自己,而是悄悄地生长,虽然它的外表不好看,但它有用,有着内在的美, 有一种悄悄贡献的精神；本文否定的是那 种“

2、外表好看,而没有有用的东西”；3、挖掘文章本身的情感因素,加强同学学习过程中的情感参加 和心情体验；使同学在学习的过程中,不但受到文中情感的感染,而 且能体会到探究和发觉的欢乐；教学目标（一）学问与才能 1、把握本课 6 个生字,正确书写荒芜、竟然、收成等 8 个词语；2、 娴熟地分角色朗读课文,背诵课文的重点句段；3、 明白课文哪些内容是详写的,结出来,体会这样写的好处；哪些内容是略写的, 能自己总名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、 懂得课文中深刻含义的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只讲风

3、光,而对别人没有好处的人 的道理；5、明白借物喻人的写作手法,懂得作者由落花生领会到做人的 道理的写法,试着挑选一种事物写一写；（二）过程与方法 1、 自同学字新词,并用 “竟然”造句；2、懂得课文中含义深刻的句子,学习落花生不求虚名、悄悄奉 献的品行,懂得“ 人要做有用的人,不要做只讲风光,而对别人没有 好处的人” 的道理；3、 用借物喻人的方法写写身边的事物；（三）情感态度价值观 学习花生不图虚名、 悄悄贡献的品行, 懂得 “做人要做有用的人,不要做只讲风光,而对别人没有好处的人”的道理；教学重点：懂得“ 父亲” 所说的话的深刻含义,懂得“ 人要做有用的人, 不要做只讲风光,而对别人没有好

4、处的人” 的道理；教学难点：如何把花生的品行与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理；教学时数 2 课时 教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课时 一、激趣导入 1老师谈自己名字的含义,师：我姓丁,“ 甲乙丙丁” 的“ 丁” （写“ 丁” ）；谁情愿把自己的名字 写在黑板上介绍给大家？2、请同学上台写下自己的姓名并说出名字的含义；生上黑板写好自己姓名后 老师讲解 师：同学们,我们每个同学的姓名中都包含着父辈们、长辈们对你们 的期望；假如有同学不知道自己名字意思,老师布置一个作业,回去问问家人

5、,为什么给你起这个名字,好不好？（生答：好）3老师板书作者笔名 “落华生 ”,并请同学猜想它的含义；师：现在老师在黑板上也写上一个名字,看名字叫什么？板书：落华生 齐读板书你从这个名字中想到什么？师：你看到这个名字有什么想法？请同学举手回答；（板书：将“ 华” 改为“ 花”）师生争论；师：是呀,他为什么起名叫落华生（老师引导同学回答）.他的真名叫什么呢？你知道吗？师：真落华生是作者自己给自己取的名字,他的真名叫许地山；那他名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案为什么给自己取这个名字呢？师：今日我们学习落

6、花生 ,许地山写的这篇文章；我想学完之后,刚才的问题就自然而然地解答了,篇文章；二、初读课文,感知全文；请大家把书打开, 自由朗读这、轻声读文,留意文中的生字词,重点字词：荒芜竟然收成等（如,后园、开创、“空地”的“空”读四声 kng,“嘱咐 ”的“咐”和“便 宜”的“宜”在文中读轻声等）、说说课文环绕落花生写了哪些内容？把各部分内容所在段落找出 来后,明白文章的整体结构；种花生收花生吃花生 议花生（重点）3、指名分段读课文,同学汇报、质疑,老师归纳总结,明白文章重 点内容； 4、默读课文,画出文中重点语句,并提出自己的疑问；三、精读课文,懂得文意 1、指名朗读第一段,体会“竟然”收成了：用“

7、 竟然” 造句,体会“ 竟然” 的用法及好处 、体会简略描写的好处（详略得当）3、花生的种植过程（ “买种,翻地,播种,浇水”）同学自读这一段,读出意外收成得惊喜之情；四、总结课文 通过这堂课的学习, 我们熟悉了一些新的词语, 同时把握了详略名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案对比的写法；其次课时 一、复习导入1、听写本文的生字词；2、提问同学：文章哪些部分详写,哪些部分略写？二、具体学习重点写作方法 1、结合文本找到种花生、 收花生、吃花生、议花生的相应段落；（种花生、收花生、吃花生共用了2 个自然

8、段,议花生用了13个自然段,详略得当的写作手法）2、确定详略部分“ 种花生、收花生、尝花生” 略写, “ 议花生” 详写；三、比较对比,重点段落；（一）、体会句子 “所以你们要像花生,它虽然不好看；可是很有用”的深刻含义；1、同学环绕第段谈各自的体会,老师引导同学摸索：父亲认为 花生的珍贵之处是什么？2、花生与苹果、石榴、桃子有哪些不同之处？3、同学列表格填写,总结沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 花生名师精编优秀教案苹果、石榴、桃子位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜红嫩绿印象挖起来才知道一见就生喜欢之心

9、（过渡：父亲说这句话除了颂扬花生,仍有什么目的？期望我们成为有用的人, 不要做只讲风光, 而对别人没有好处的人；）（二）、同学环绕第段谈各自的体会,老师引导同学摸索：父亲期望我们向花生学习什么？1、 沟通所看内容,谈谈你对这句话的懂得；2、 同学结合生活实际谈谈身边具有落花生品行的人；3、 同学感情朗读句子；（三）、自读、指导朗读；（四）、填空：我爱花生,它的好处许多,它虽然没有（）,但珍贵的是（）；我们的（）不正像花生一样吗？读了课文我明白了人要做（）,不要做（）；三、总结全文1、说说这篇文章在写法上有哪些值得我们借鉴的地方？（1）详略得当；（ 2）借物喻人名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、我们要向花生学习虽然外表不好看,可是很有用,不是外表 好看而没有有用的东西；努力成为一个有用的人；四、布置作业 、背诵并摘抄喜爱的句子；、能学习作者由落花生领会到做人的道理的写法,试着挑选一 种事物写一写；（如沙漠里的仙人掌、悄悄燃烧的蜡烛等）板书设计 落花生 种花生收花生吃花生议花生名师归纳总结 做人详略第 7 页,共 7 页不图虚名、悄悄贡献- - - - - - -