2022年小学语文阅读题技巧.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载阅 读技巧当然有技巧;每一类型的题都要把握解题方法;例:写人的文章用一句话概括主要内容或段意方法是 谁+干什么 +干得结果如何;依据此法,少年闰土一课第一段的段意是:闰土刺猹,那猹却逃跑了;平常多练习,定会有收成学校阶段很简洁;1、读一遍到三遍文章,找出中心句;2、答大问题时肯定要环绕这个中心句的含义来答题 3、记住,学校的阅读懂得答案都在文中;我给同学编写整理的阅读答题方法,期望对你有所帮忙;一、答题次序 熟读全文,整体把握 认真读题,弄清题意 确定区域,深化摸索 答题准 确,有理有据1、熟读全文,整体把握;一般来说,做题时
2、,我们要先把文章读一遍,有了初步的明白后再开头做题;2、认真读题,弄清题意;读题要反复读几遍,可以用勾画出题目中关键词的方法,精确懂得题目意思;3、确定区域,深化摸索;在文章有了整体感知后,我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语 句有关;确定某一答题区域后,再深化摸索,认真弄懂这一段每一句的意思,进而 理清段落之间的关系,明白行文思路;有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能 力;4、答题精确,有理有据 大部分阅读题都没有唯独的标准答案,有道理的、有依据的回答就是好答案;二、主要题型及其解题方法:(一)、题型:段意、主要内容的归纳1记叙文:回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事
3、 格式:(时间地点)人事;2说明文:回答清晰说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)说明对象说明内容(特点)3谈论文:回答清晰谈论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明白(论证了)论点(二)、挑选或概括文章的中心(有许多的问答题都是依据中心解答的)例如:谈谈你的收成;告知我们什么道理;你有什么启示 有些文章可以直接在文中找到中心句,稍加修改就可以;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载写人的,主要是颂扬主人公的某些优秀品质;写景主要颂扬景的美丽可爱;写物比较复杂一点,单纯写物
4、,就是表达对物的宠爱、宠爱、宠爱;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,认真地揣摩,看它那些带有 谈论性的话,假如有写人的成分,那就是借物喻人;假如有说理的意思,那么肯定 就是借物喻理;(三)、懂得句子的含义 所谓的含义就是包蕴在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔 细的揣摩,实行一找二写的方法来完成;句子的意思有明暗两种;明的就是在文章 终止那些谈论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答;暗的难度大一点,必 须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的大事所反映的思想感情等的关键词 摘录出来,用自己的语言表达出来;(四)、某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;总起
5、下文;2、文中:承上启下;总结上文;引起下文 3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照料开头(五)、修辞手法的运用和作用:1、比如、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了对象特性;例:生动形象地写出了老虎特别凶残的特点;2、排比:有气概、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了对象特性 例:强调了午夜风雨大作,河水暴涨的情形;3、设问:引起读者留意和摸索;答题格式:引起读者对对象特性的留意和思 考 例:这样写引起了读者对卖火柴的小女孩凄惨命运的怜悯;4、反问:强调,加强语气等;例:强调了这次战役的重要性;(六)、联系上下问说明词语的意思:方法 1、顾名思义,采纳扩充关键字的意思,然后连接成
6、一句话 方法 2、找近义词的方法,留意要能替代到文中,仍保持通顺 方法 3、结合这个词相关联的对象详细描述 例: “势单力薄 ”这里是指狗鱼数量很少,而且力气也很弱;(七)、挑选正确的读音 一般显现的是多音字,依据自己的积存和文章中的词语作出恰当的挑选;(八)、挑选恰当的字词 1、认真阅读字词所在的句子,明白句意,揣摩作者的写作目的;名师归纳总结 2、认真辨论两个词语的区分是什么,以1 为依据作出挑选;第 2 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(九)、标点符号的作用 1、 的作用 说明说明 ; 话题的转换 ; 表示话语
7、的中断 ; 时间或声音的连续;2、 的作用 引文的省略;列举的省略;说话断断续续;3、“ ”的作用 直接引用特殊含义强调意思 特定称谓(十)、给文章加上恰当的题目 1 、依据文章的主要大事、主要人物,加上简短的修饰语;(比较保险)2、依据文章的中心,用中心词作为题目;(十一)、文章的写作次序 1、时间先后次序; 2、地点变换的次序;3、事情进展的次序; 4、按总后分、总分总、先分后总的的次序;(十二)、填上合适的关联词1、并列: 一面 一面 一会儿 一会儿 既 又 不仅 而且 不但 仍 连 也 2、递进:3、挑选: 不是 就是 或是 或是 宁可 也不 4、转折: 尽管 可是 虽然 但是 却 然
8、而 5、假设:假如 就 假使 便 要是 那么 6、条件:只要 就 只有 才 无论 都 不管 也 7、因果:由于 所以 由于 因此 既然 那么 三、阅读题范例1、写清观点或懂得,仍要充分说明理由,甚至可以举例子来充分说明;例: “以貌取人 ”和“人不行貌相,海水不行斗量”是两种截然不同的处事方式,你赞同哪一种呢?为什么?(P3)答:我赞同其次种说法;(你的观点)由于人的相貌是天生的,很难转变的,可人拥有的学问、才能和成就却能通过自己的努力得到更好的提高和加强,所以我赞同其次种说法;(你的理由)比如:革命导师马克思虽然一生过着清贫的生活,但是他却为共产主义运动作出了庞大的奉献;(你的例子)文章的第
9、 3 自然段有这样一句话: “做完这一切以后,他调试好小提琴,又开头了演奏,声音好像比以前更悦耳更悠扬;答:不是;(你的观点)由于他捡到了”这次的琴声真的比以前更悦耳更悠扬吗?50 万美元的奖票却没有据为己有,而是等待着失主来领取,所以他这种拾金不昧、讲求诚信的高尚品行显得这次的琴声比以 前更悦耳更悠扬;(你的理由)2、有几个问题就依次回答几个问题,不能遗漏;例:你是怎样懂得小提琴手最终说的话的?你觉得他是个怎样的人?名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载答:最终那句话的意思是说:一个人是否欢乐和金钱
10、并没有关系,而是在于是否讲求诚信;(第一问)他是一个具有拾金不昧、讲求诚信的品行高尚的人;(其次问)3、善用关联词或逐条回答可以防止条理纷乱,表达不清;例:阅读文中描述的鲁滨孙建造自己住处这一段,说一说他给你留下了什么印象;答:他给我留下的印象是:1、聪慧;他挑选的住处不仅遮挡阳光,仍能逃避野兽;2、勤劳能干;建造住处全部的工作都是他一人完成的;3、士气惊人;在荒无人烟的小岛上,他克服了惧怕和孤独,一个人很好的生存了下来;4、谈启示、懂得和感受的题目,回答的时候既要留意谈懂得(内容以学习精神品质等为主),更要谈实际;例: “做人不能乘人之危 ”,你是如何懂得这句话的?结合自己的生活谈一谈;答:
11、这句话的意思是说(“帽子 ”):一个人不能趁别人处在危急的时候去损害或者要胁他;(你的懂得)生活中就有这样的例子;(过渡连接)记得有一天,小明课 间跑步摔倒了,一瘸一拐的,在体育课上,老师支配我和他在一个组进行赛跑,我 主动向老师说明白小明的情形,没和小明竞赛;(生活实际)例:从秃梧桐的身上,你得到了什么启示?(秃的梧桐)答:我的启示是( “帽子 ”) :秃的梧桐肯定会在明年春天更加茂密,由于它“有落 在土里的桐籽 ”,那是它茂密的期望,(自己的懂得)在学习和生活中,我们也应 该像秃的梧桐那样,就算环境再恶劣,困难再大,也要拥有一份自信,一份期望,这样才会走向胜利;(联系实际)5、问什么答什么
12、,从答案的第一句话开头,开头要有“帽子 ”(俗称);例:看到网棚中的鹤, “我”突然有些悲凉,心情也随之跌落下来;“我”期盼见到的是什么样的鹤?怎样才能见到那样的鹤呢?答: “我”期盼见到的鹤是:( “帽子 ”)在蓝天上自由悠闲地翱翔;人们只有不捕获它们,才能在大自然中见到那样自由地鹤;6、利用文中原句,稍加改动回答疑题;例:结尾处说到 “童心是一片不行忽视的世界啊!”,你如何懂得这句话?课文末尾的一处原话: “许多时候,稚嫩的童心需要大人们耐心的训斥与培育,善良的性格与美好的品德不就是在一点一滴中形成的吗?”稍加改动成答案如下:答:这句话的意思是说:许多时候,稚嫩的童心需要大人们耐心的训斥与
13、培育,善 良的性格与美好的品德就是在一点一滴中形成的;因此,不行忽视;7、妙用名言、诗词回答疑题;例:当我撑着轻舟穿桥而过,只见一河碧水,满园春色,处身此境,就晓得珍爱春 光,不负春光;( P43剑河泛舟)读了文章最终一段,你有什么感受?答:我的感受是:这真是一年好景君须记,正是春色满园时(妙改古诗),我真想 像作者一样去领会一下剑河的春光啊;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我中考语文 A+,所以共享一下我的心得,语文阅读题没有什么答题技巧,你去看 网上的什么万能答题语言,你背的再好都没用,只有
14、你自己去琢磨练习题上的语言才行, 留意自己的答题要学术化,不要太稚嫩了,然后给你的忠告就是,没有速成,只有积存,语文临考貌似复习的时候觉得没有什么可复习,除了背诵,其实错了,关键在积存 ,平常应预备一个笔记本一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、谈论;二、二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬);三、修辞手法:比如、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互 文、对比、借代、反语;四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果;五、记叙次序:顺叙、倒叙、插叙;六、描写角度:正面描写、侧面描写;七、描写人
15、物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌;八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉;九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与详细相结合、由远到近(或由近到远);十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接);十一、表达方式:概括表达、细节描写;十二、说明次序:时间次序、空间次序、规律次序;十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用;十四、小说情节四部分:开端、进展、高潮、结局;十五、小说三要素:人物形象、故事情节、详细环境;十六、环境描写分为:自然环境、社会环境;名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学
16、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载十七、谈论文三要素:论点、论据、论证;十八、论据分类为:事实论据、道理论据;十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比如论证;二十、论证方式:立论、驳论(可反对论点、论据、论证);二十一、谈论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式;二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语;二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说;二十四、其他:(一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说
17、),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照料开头(谈论文、记叙文、小说);(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境; 1、比如、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了对象特性; 2、排比:有气概、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了对象特性 3;设问:引起读者留意和摸索;摸索 反问:强调,加强语气等;答题格式:引起读者对对象特性的留意和 4、对比:强调了 突出了 5、反复:强调了 加强语气;(三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比如
18、、对比、借代、象征等表现方法;答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了;(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?名师归纳总结 动词:不行;由于该词精确生动详细地写出了 第 6 页,共 20 页形容词:不行;由于该词生动形象地描写了 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载副词(如都,大都,特别只有等):不行;由于该词精确地说明白 的情形(表程度,表限制,表时间,表范畴等),换了后就变成 ,与事实不符;(五)一句话中某两三个词的次序能否调换?为什么?不能;由于(1)与人们熟识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一
19、样(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换;(六)段意的归纳 1记叙文:回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间地点)人事; 2说明文:回答清晰说明对象是什么,它的特点是什么,说明对象说明内容(特点)3谈论文:回答清晰谈论的问题是什么,作者的观点怎样,法证明白(论证了)论点;格式:说明(介绍)格式:用什么论证方你是指提高语文成果,仍是真正意义上的语文?假如你仅仅像提高语文成果,我给 你的建议就是提高阅读水平,这样语文成果确定会大幅度提高;至于如何提高阅读 水平呢?我现在给你记叙文答题技巧,你要是宠爱,我再给你其他的东西;记叙文阅读答题技巧1问
20、文章体裁?答:此文是一篇;备选答案有:诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文抒情散文、叙事散文、谈论性散文即哲理散文 要求形散而神不散、剧本、说明文、谈论文2 记叙文六要素?时间、地点、人物、大事起因、经过、结果 3 找主题句 . 找首段或尾段的谈论抒情句;文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成 段的句子、中心句、警句、比如句、连问句、过渡句、抒情句、谈论句、反复显现 但是 的词句、重点关联词(如段落开头的词:不但 而且 由于 何况 然而 因此)等等,应特殊留意那些表达作者立场观点、反映文章深层次内容、内 涵较为丰富、形象生动的词句;留意文章的主旨往往就隐匿在这些句子
21、里;有的散 文采纳托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹;4 文章内容?方法:看题目、人物(事物)、大事,进行综合、概括;强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样;答: A、此文记叙了(描写了、说明白) 的故事 事迹、经过、大事、景物 ;即谁做了什么 这可以作为一句话概括文章内容答案;名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载 ;B、表现了 颂扬了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了 C、抒发了作者的 的感情;(概括层意的方法 1 摘句法:在文中找出中心句作为段
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