2022年北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容：北师大版学校数学四年级下册第三单元小数乘法第48-49页；教学目标：才能目标：能依据“ 包装” 的有关信息提出数学问题,学会用竖式计算小数乘法,并培育估算才能；体会小数乘法在实际中的应用；过程方法：通过解决同学生活中的包装问题, 通过自主探究合作沟通,利用学问的迁移把握算理和运算方法,学思维；培育同学的探究才能, 进展数情感、态度、价值观：使同学感受到数学与现实生活的亲密联 系,培育同学综合应用的才能；教学难点：探究小数乘小数的一般竖式运算方法及估算才能；教学重点：让同学体会两个乘数共有几位小数,积就有几位小数；教学

2、预备：课件、卡片；教材分析：本节课是本单元的第四课时； 同学已经学习了小数乘法意义,小 数点移动引起小数大小的规律, 以及初步争论了积的小数位数与两个 乘数小数位数的关系； 这为本节课同学懂得小数乘法的竖式运算打下 了基础；本节课让同学探究小数乘小数的一般运算方法,即将小数乘 法转化为整数乘法进行运算, 然后依据乘数扩大的倍数, 将积缩小相 同的倍数；使同学体会到： 两个乘数共有几位小数, 积就有几位小数；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程：一、课前导入：1、板演：2 6 8= 0.85+2

3、.4= （注：找同学板演同时口算； ）2、口算：0.2 3= 5 0.01= 3.2+2.3= 10-5.5= 2.5 10= 32.6 10= 3.25 0= 4.8+1= （提问：0.2 3= 2.5 10= 怎么算的？ 5 0.01= 算式意义；）3、检查板演并导入：今日我们学习小数乘小数；4、出示课题：小数乘法；二、新授过程：1、课件出示主题图：包装；（1）、从主题中你得到了哪些信息？（2）、依据这些信息,你能编一道完整的数学问题吗？2、课件出示题 1：包装一个礼品盒用纸 0.8 米,每米 2.6 元,需要多少 元？（1）、谁会列式？（ 2.6 0.8= ）（2）、这个算是表示什么意思

4、？（2.6 的非常之八是多少；）（3）、谁知道列小数乘法竖式要留意什么？（两个乘数末位数字对名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载齐；）（4）、依据它你能推测出 2.6 0.8 的多少吗？ 2 . 6 扩大到 10倍 2 6 0 . 8 扩大到 10倍 8 2 . 0 8 缩小到 1/100 2 0 8 （注：让同学依据自主探究； ）（5）、小结：做小数乘法时,先把它看成什么乘法来运算呢？3、课件出示题 2：包装一个礼品盒用彩带 多少元？（1）、谁来列式？（ 0.85 2.4= ）2.4 米,每米 0.

5、85 元,需要（2）、你能估算出买彩带需要多少钱吗？说说理由；（3）、看老师列竖式： 0.8 5 2.4 （注：给同学一个错误信息,让同学主动发觉错误,并与板演的小数加法竖式题进行比较,为此加深怎样列小数乘法竖式的印象；）85（4）、运算 0.85 2.4 的竖式时,运算谁乘谁就可以了？（看成24；）（5）、再想一想 0.85 2.4 的积是多少？为什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（6）、小数末位有零怎么办？（7）、通过这道题的运算,你知道怎样确定积的小数点？4、观看：（1）、看黑板的两道题

6、有什么共同点？（都是小数乘法；）（2）、运算小数乘法的运算方法是什么？算；）（依据整数乘法法就进行计（3）、再看看,这两道题的积的小数点是怎样确定的？（课件出示：两个乘数共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点；）5、质疑问难：（1）、这节课我们所学习的内容是书中第 没有不明白的地方；44页,请打开书看一看,有（2）、共同做一道题： 1.12 1.4= （找同学板书；）（3）、小结：怎样用竖式运算小数乘法？应当留意一些什么问题？三、巩固练习：1、给下面各题的积点上小数点； 1 .3 6 0 . 7 8 0.8 0 . 0 4 （强调积的小数位数不够时,用“0” 补位；）名师归纳总结 -

7、 - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、直接得数； 0.6 0.7= 0.9 0.1= 0.8 5= 3、判定题：一个两位小数乘一个两位小数,积肯定是四位小数；（）由于 8 2=16,所以 0.8 0.2=1.6 ；（）一个数除以 0.8 等于0.7 ,这个数是 0.56 ；（）在用竖式运算小数乘法时, 依据整数乘法法就进行运算, 只要小数 点对齐,也就是数位对齐就行了； （）4、用竖式运算： 4.8 0.25= 0.32 1.2= 9.8 0.5= 5、解决实际问题：草原牛的身高是蒙古牛的 高、体重各是多少？四、全

8、课总结：这节课你有哪些收成？1.2 倍,体重是蒙古牛的 1.4 倍；草原牛的身名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书设计：小数乘法0.85+2.4= 2.6 0.8=2.08 （元）0.85 2.4 = 2.04（元） 2 .6 扩大到 10倍 2 6 0 .8 5 0 .8 扩大到 10倍 8 2.4 2.08 缩小到 1/100 2 0 8 0. 2 4 0 答：需要 2.08 元；教学反思：本节课在同学已经学习了小数乘法意义,答：需要 2.04 元；小数点移动引起小数大小的规律,以及初步争论了

9、积的小数位数与两个乘数小数位数的关系的基础上,让同学探究小数乘小数的一般运算方法,即将小数乘法转化为整数乘法进行运算, 然后依据乘数扩大的倍数, 将积缩小相同的倍数；使同学体会到：两个乘数共有几位小数,积就有几位小数；（1）、课前铺垫,激发同学学习爱好；新授前,在板演中显现的 26 8,使同学自然而然地探究到与 2.6 0.8 的关系；使老师毫不费劲让同学明白了小数乘法转化为整数乘法进行 运算,懂得了依据乘数扩大的倍数,将积缩小相同的倍数；再者,板名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载演中显现的 0.8

10、5+2.4 ,与0.85 2.4 进行对比,列竖式的不同之处,加深了小数乘法怎样列竖式的印象；在学习中,自主发觉问题、探究 问题,很简单地解决问题, 激起了同学学习爱好；使同学们很简单掌 握；（2）、由浅入深,逐步递进,把握方法；在教学中, 老师要做到心中有数, 每一步课堂教学要完成什么教学任 务；出示题 1,使同学懂得小数乘法转化为整数乘法进行运算,然后 依据乘数扩大的倍数,将积缩小相同的倍数；出示题 2,解决怎样确 定积的小数点及积的末尾有零要去掉；最终,通过两道题的对比,完成把握小数乘法的运算方法及留意事项；难点,使同学很快地把握；逐层深化,解决本节课的重（3）、练习巩固,环绕学问点,增

11、强挑战；本节课是同学刚进入竖式小数乘法运算的学问；在新授的基础上, 增加一些富有变化的练习题, 使同学在布满激情地挑战性中,进一步地 巩固学问点；本节课,在我的细心设计下,课堂教学的“ 脚步” 一步跟一步,师生 间合作紧密；同学作为课堂的小主人真正地“ 动” 起来了,思维真正 地“ 活” 起来了；让同学在对比中学学问；在观看中明方法；再发觉 中学会探究；当然也有不足之处：在怎样确定积的小数点位置时,急 于让同学说好而铺张了时间； 其实,第一课时同学刚接触小数点的确 定,应当多给些提示,多给些时间；我想,这样的教学,从旧知导新名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载知,从旧知比新知,从旧知探新知,使同学很简单学会,从而增强学习数学的自信； 同学的收成不仅仅是学问的增加,个性的张扬；我也受益匪浅；仍有思维的训练及名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页