2022年古诗两首的导学案.docx

《2022年古诗两首的导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年古诗两首的导学案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载古诗两首导学案学科三年级语文讨论专题重视教给方法,加强段的训练课题古诗两首执教者时间古诗两首是人教版第六册第八组的起头课文；这组教材环绕民间故事和神话教材简析传奇这一主题来编排； 再一次把同学带回儿时倾听大人们讲故事的欢乐中去,感受古人的想象是多么丰富； 乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗；也是一首想象丰富,流传很广的古诗,浅显易懂,并且涉及到家喻户晓的神 话传奇故事；古诗教学要着力把同学带入情境,在情境中有滋有味地吟诵； 在教学过程中教学理念要极大发挥同学的想象力； 力图让同学不仅仅只获得一首诗而是通过诗歌的吟诵8

2、和传统文化进行一次亲热接触. 教学问熟悉“ 乞、霄、烛、晓”4 个生字,会写“ 乞、巧、霄” 等与个生字；才能学过程正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗；目与标方法情感明白诗中包蕴着的民间传奇,并情愿讲给别人听；态度 价值观习惯听听的时候眼睛凝视老师或前方,做到思想集中；说说话或回答疑题时,要求同学做到声音洪亮,口齿清晰,说话完整；培育读要求同学发音精确, 特殊是在识字学词环节中, 重点读准“ 乞巧”目标“ 烛影” “ 屏风” 等字音；在朗读课文时,要求同学留意节奏,做到正确流利有感情的朗读,读出自己的特殊感受；写 写字姿态正确,留意间架结构,书写规范、端正、干净；教学 懂得诗句的意思；重点

3、 教学名师归纳总结 难点体会诗中丰富的想象；第 1 页,共 4 页教学 预备同学学习活动单教学环节教学活动一、导语；1. 同学们已经学了很多古诗,谁情愿把你喜爱的古诗背给大家听？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 同学们背诵的这些古诗, 有的描写大自然的美景, 有的反映人与人之间的 亲情、友情等,而今日我们学的这两首古诗却取材于民间神话传奇；3. 板书课题,懂得“ 乞巧” ；二、初读课文,检 查识字情形；三、初读感知；（一）自主完成学习单上的检查识字模块的第一、二题；（二）同学小组沟通完成情形；（三）同学展现检测结果；（1）同学自

4、由朗读古诗；（2）朗读要求：读的时候要读准字音,学习古诗中的生字,并把古诗读通顺；再读古诗,边读边摸索： 你似乎看到了什么？有读不懂的地方请作好标 记；读后小组之间相互沟通；（一）学习第一、二行诗 1、你似乎看到了什么？你是从哪个词知道的？（碧霄）（板书：看碧霄）师：你能想象出“ 碧霄” 的样子吗？（同学说）出示课件：夜空图；同学观赏并朗读诗句；四、细读品尝 师：七夕这天看到这样的“ 碧霄” 你想到了什么呢？（引导同学回答：牛郎 织女在这天晚上渡河桥相聚；）（板书：渡河桥）2、牛郎和织女见面了以后,你似乎听到他们在说什么呀？师：多么幸福的场面啊！（板书：幸福）3、师：我觉得他们一年才相聚一次实

5、在是太少了,假如你是王母,你会怎 样做呢？（指名回答）当时的人们也想让他们幸福地过日子,所以,在七夕的晚上, 人们看着天空就会想起（读诗句：“ 牵牛织女渡河桥” ）（二）学习第三、四行诗 过渡：织女心灵手巧,人们是怎样向她学习的呢？读读第三、四行诗,结合 课后的资料袋来懂得？1、生自由读三、四行诗；2、汇报名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：人们是怎样向织女学习的呢？在第三行诗中有个词告知了我们；（乞巧）师：这“ 乞巧” 又是什么意思呢？ （结合课后资料袋回答） 原先这就是乞取 智巧的意思,那少女

6、们是怎样乞巧的呀？（穿红丝）来,读读诗句吧；（生读第四行诗）A、读了诗句,你有什么想问的呢？依据同学的提问引导同学懂得“ 尽” 以 及人们对“ 巧手” 的追求；B、同学们,每家的少女们都在望着月亮乞巧,她们有的在 有的在 有的在 （引导同学说出可能显现的地方）C、有这么多地方呀,那当时的场面就 （喧闹了）,这两句诗该用什么 语气读好呢？（指名读、齐读）老师小结：就由于这样,慢慢地便有了这样一个节日乞巧节；四、体验升华,熟读成诵1、诗人林杰写下乞巧,来表达少女们乞取智巧,追求幸福的美好心愿,大家能读好古诗吗？（指名读、齐读、合作读）2、有的同学在这么多次的读书中, 已经能把古诗背诵了, 能一起背

7、吗？ （学 生齐背）五、用以上方法小组合作学习嫦娥；1、今日,我们学习的是一首和中国传统节日乞巧节有关的古诗；其实,古时候很多文人墨客在七夕这天,都留下了很多诗篇, 老师也搜集了和七夕有关的古诗,请你自由读读吧；（古诗秋夕）五、拓展说写,运 2、可以读给大家听听吗？（指名读,读后区分两首诗的异同,老师对诗作 用语言 介绍）3、积存 学习古诗, 光会读会背是不够的, 我们仍要把学习的古诗积存下来,期望同 学们课后把古诗抄在积存本上；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载通过古诗的学习, 我们充分感受到祖国语言文字的魅力,其实,不光在四、总结全文课内,在课外我们也可以去朗读更多的古诗,明白更多的民间传奇和神话故事；看碧霄渡河桥追求幸福板书设计乞巧 穿红丝乞巧学习巧手课堂教学反思感悟名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页