2022年华师大版科学八年级上第一章第二节力教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题第一章其次节力名师精编优秀教案作者（华师大八上）教学1. 初步懂得力的概念,知道物体间力的作用是相互的；同学回答2. 知道力所产生的成效；目标重点力的概念,物体间力的作用是相互的,力所产生的成效；难点物体间力的作用是相互的和力所产生的成效；教具演示磁铁、橡胶棒、气球、透亮胶、吸管、小钢球；同学气球主要教学过程【师】：守株待兔是一个家喻户晓的寓言故事,那有谁见过现实中的情一景呢？今日我们就来领会下现实中的守株待兔,但它是动物版的；树摇动了下,蹬羚引（同学特别奇怪,留意力被吸引了过来）入【播放视频】 ：同时让同学认真观看,蹬羚撞到树时发生的现象

2、；往后弹了下,倒在新【师】：从这些现象中,我们好像看到了有股神奇的“ 力气” 使这些事地上；课情发生了,那究竟什么是力呢？一力是物体对物体的作用【师】： 我们经常提到“ 力” 这个字,但是在科学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、准确得多；【多媒体展现 】： 推物体,拉车子,提重物,压沙发二【问题】： 这些现象中有没有共同的特点？都需要物体与物体教【结论】 ：力是物体对物体的作用；接触,并且仍需要学【问题】 ：以拉车子为例,假如人不拉车子是否会有作用？用点“ 劲”过【结论】 ：力作用不能脱离物体而单独存在,有施力物体也有受力物体；程设【师】： 是否力肯定需要物体与物体接触呢？讨 论

3、结 束 后 举 反计【试验验证】： 磁铁与磁铁异名相斥,摩擦过毛皮的橡胶棒吸引小纸片例,磁力,地球引力引导同学为上来做试验胜利的同学鼓掌从而自然的过渡到下个学问点；二：力的作用是相互的【师】 ：叫几个刚才拍手特积极的同学,让他们回忆刚才拍手时,两只手掌的感觉；名师归纳总结 【同学活动】 ：1、左手拍右手 2、右手拍左手两只手掌都有感觉第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案【结论】： 力的作用是相互的,即作用力与反作用力同时存在用这个学问点可以让同学来说明引课的那段视频（遥相呼应）划船、溜冰、游泳【争论】： 生活中用到

4、作用力和反作用力的例子 等【多媒体展现 】： 火箭升空 气球的运动方向和【同学试验】：模拟火箭（吹大的气球喷气）喷气的方向相反【多媒体展现 】： 助跑器、游泳（视频）、撑杆跳（视频）引导让同学观看撑杆和横杆的变化过渡到下个学问点三、力的作用成效 撑杆变形了【师】 ：在撑杆瞬时有哪些变化发生了？二【师】 ：为什么会变形,假如撑杆平躺着是否也会变形？由于撑起了人的体【结论】： 力能使物体发生形变重而变形教学【多媒体展现 】： 拉满的弓、双杠拉弹簧、挤压气球过【同学举例】 ：生活中力使物体发生形变的例子程【师】： 力仍有其他的作用成效吗？等设计【演示试验】： 让一个小钢珠尽量做匀速直线运动,在它的运

5、动轨迹旁 原本直线运动的钢放一块条形磁铁,观看现象；珠发生了偏转【结论】： 力能转变物体的运动状态【多媒体展现 】： 足球（视频）不仅能转变方向仍能转变速度四、小结（1）、力是物体对物体的作用（2）、力的作用是相互的 同学总结（3）、力能使物体发生形变也能使物体转变运动状态五、巩固练习名师归纳总结 1. 力是物体对物体的作用, 力不能离开物体而单独存在；第 2 页,共 4 页2. 人推车时,是人和车之间发生了力的作用,对于人推车- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的力,施力物体是人名师精编优秀教案车；,这时,人也受到推力,施力物体是3 . 游泳时,用手和

6、脚向后划水,人就能前进,那么人体前进的推动力来自于水；运动状态 .用力拉4 . 火箭点火后开头升空, 说明力能转变物体的橡皮筋 , 橡皮筋会变长 , 说明力能使物体发生形变 . 5. 关于力,以下说法正确选项（ A ）二教A.物体间力的作用是相互的 B.一个物体也能产生力的作用学过 程 设 计C.力只能是人对物体的作用 D.作用力或反作用力可以单独存在6. 磁铁吸引大头针时,大头针对磁铁（ D ）A.没有力的作用,由于是大头针被磁铁吸引,而不是大头针吸引磁铁B.没有力的作用,由于大头针不是磁铁,不能吸引别的物体C.没有力的作用,由于大头针很轻D.有力的作用,由于物体间力的作用是相互的,磁铁吸引

7、大头针,大头针也吸引磁铁7. 试说明两车相撞为什么都会“ 伤痕累累”. 答：由于力的作用是相互的三摸索与作业 以“ 假如没有力的存在,世界将会变成什么样” 为题写一篇小短文第一章 其次节 力四 一、什么是力 二、力的作用成效板 1、力是物体对物体的作用 1、力可以转变物体的外形书 2、物体间力的作用是相互的 2、力可以转变物体运动状态（速度和方向）1、 采纳“ 探究式” 教学后,同学的潜能特殊是爱好被挖掘了出来,平常学习中存在困难的名师归纳总结 五同学对探究也特别感爱好,特殊是在他们从试验中得出探究成果受到老师的确定后,自第 3 页,共 4 页信心倍增,同时也促进了同学的自主学习性；反2、 在本节课中用到了下一章内容中的试验（磁铁的吸引力使钢珠转变运动方向）,能有效的思将两章的内容进行连接,起到很好的过渡作用；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 4 页,共 4 页- - - - - - -