2022年区级说课比赛黄山奇石说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载黄山奇石说课稿敬重的各位领导、各位评委：大家好！我今日说课的篇目是黄山奇石；黄山奇石是北京课程改革试验教材第四册第八单元的一篇课 文,这篇课文我主要分以下几个环节进行教学；一、指导思想与理论依据 阅读教学以读为本, 留意多种形式的朗读, 让同学在读中感悟情 感,培育语感,积存语言；在学习课文中队奇石的描写,有挑选地说 说黄山奇石的样子, 并试着给奇石起名； 这为以后更有利地搭建学写,打下有利的基础；语文课程标准明确指出：“ 同学是学习和进展的 主体” ,关注同学个体的进展,积极提倡自主、合作、探究的学习方 式；二、教学背景分析

2、（一）教材分析 教学这一单元,要使同学感受祖国自然景观和人文景观的漂亮,激发宠爱祖国的思想感情； 本文环绕黄山石的 “ 奇” ,分别介绍了 “ 仙桃石” 、“ 猴子观海” 、“ 仙人指路” 、“ 金鸡叫天都”等景观,栩栩如生,活灵活现；教学时,应让同学感悟到“ 奇” 种所包蕴的“ 趣”,依据“ 初步感知细心细读合作沟通”的主线,引导同学对课文进行感悟,启发同学的观看才能、想象才能,让同学真正体会到“ 五岳 归来不看山,黄山归来不看岳” 的魅力所在；（二）本课学问点在本单元教材学问体系中的空间位置黄山奇石是北京课改版语文第四册第八单元的其次篇写景的 课文,本单元支配的四篇课文（包括古诗、诗歌）均

3、为写景抒情的内 容；教学这一单元课文, 不仅要使同学从中感受北京及祖国自然景观 和人文景观的漂亮,激发爱北京、爱祖国的情感；仍要连续指导同学默读课文, 学习联系上下文明白某些句子的意思；再有就是勉励同学积极参与口语交际活动；初步学习收集与课文内容相关的资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（三）同学的学习基础与认知才能 二年级的同学, 已经具备了肯定的识字量和肯定的独立阅读文章 的才能；在第一课时教学中,老师放手让同学自主学习生字,自由读 课文,大致明白课文内容； 本课时的教学将在前面第四单元同学

4、 开头学习默读课文的基础上,连续学习默读课文,逐步做到不出声、不动唇、不指读,帮忙同学更好地摸索问题、懂得课文内容；通过课前调研, 我们班的同学都没有游玩过黄山,对黄山的美景 知道的也很少,所以黄山奇石这篇课文中的内容对于同学来说是 个非常新奇的事物, 课文所描写的奇石景观应当能够引起他们学习的 爱好；（四）教学设计思想：本文结构清楚,语言生动形象,想象极为丰富,环绕黄山石的“ 奇” ,分别介绍了 “ 仙桃石” “ 猴子观海” “ 仙人指路” “ 金鸡叫天都”等景观,表现了大自然的奇妙宏大；教学此文不仅要让同学熟悉石“ 奇” ,仍要让同学感悟石“ 趣” ；不仅要使同学从中感受到黄山自然 景观的

5、漂亮, 产生去黄山看奇石的愿望和宠爱黄山的情感,仍要使学 生在观看、表达、想象等方面得到训练,获得语文才能；因此,在本 课时的教学设计上, 我留意敬重同学已有学问体会的基础上,依据学 生的年龄特点,利用媒体为同学创设情形, 努力激发同学的学习爱好,将感悟与训练有机结合, 关注同学读书内化的过程, 使同学在读懂语 言文字的同时,想象才能、表达才能也得到培育提高,引导同学积极 主动地参与学习,成为学习的主人；三、教学目标 依据我对教材的懂得,这堂课我设计了如下几个教学目标：1、连续学习默读课文,逐步做到“ 三不”黄山奇石的奇妙之处,体会“ 奇” 中之趣；,明白课文内容；感受2、能依据奇石的名称和自

6、己的想象,学习课文中对奇石的描写,挑选性说说黄山奇石的样子,并试着给奇石起名；3、有感情地朗读课文,产生去黄山看奇石的愿望和对黄山的喜爱之情；四、教学重点难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点：感受黄山奇石的奇妙之处,体会“ 奇” 中之趣；教学难点： 能依据奇石的名称和自己的想像,学习课文中对奇石的描写,有挑选地说说黄山奇石的样子,并试着给奇石起名；四、教学过程 本课教学过程主要包括谈话导入、初步感知、细心品读、小组合 作、课外拓展五个环节；（一）谈话导入,整体感知 一上课我就给同学播放介

7、绍黄山风景录像片段,然后伴着美丽的 音乐为同学简洁介绍一下黄山： “ 著名中外的黄山风景区在我国安徽 省南部,那里的风景漂亮奇妙；奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山四绝 ；今日,老师就带着大家来观赏一下黄山的四绝之一黄 山奇石；” （板书：黄山奇石）【设计意图：利用录像片的视觉景观点出课题, 激发同学的爱好,集中同学的留意力；】（二）初步感知 我让同学齐读课题, 摸索“ 奇” 是什么意思, 让同学带着对 “ 奇”的懂得,一齐把题目再读一遍；【设计意图：开课点题,让同学明白文章的中心主旨；】接着我说：“ 课文介绍了哪些奇石？详细描写了哪些奇石的样子？请大家在文章中画一画,然后小组沟通一下；【出示课

8、件】摸索：课文介绍了哪些奇石？详细描写了哪些奇石的样子？请大家在文章中画一画,读好后小组沟通一下；然后我让同学沟通结果, 同学基本都能找全； 课文介绍了黄山上 的“ 猴子观海” 、“ 仙人指路” 、“ 仙桃石” 、“ 金鸡叫天都” 、“ 天狗望月” 、“ 狮子抢球” 、“ 仙女弹琴” 这些奇石；其中,详细介绍的石头是“ 猴 子观海” 、“ 仙人指路” 、“ 仙桃石” 、“ 金鸡叫天都” ,简洁介绍的是 “ 天 狗望月” 、“ 狮子抢球” 、“ 仙女弹琴” ；【设计意图： 让同学找到文章中作者介绍的奇石,分清详细介绍 和简洁介绍,有肯定的详略观念；小组合作,锤炼同学的自主探究以 及团队合作的才能

9、；】（三）细心品读 1、仙桃石：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）依据名称,猜想石头的外形,从外形体会奇石的奇趣；（2）从石头所在的位置体会奇石的奇趣；（3）从作者的描写体会石头的奇趣,2、猴子观海：体会作者用词的精确生动；（1）依据图片猜名称,体会奇石外形的奇趣；（2）引导同学自己学着上面的方法去体会奇石的奇趣,表达“ 扶”的过程； 体会“ 猴子观海” 外形上的奇： 品尝作者用词的精确： 体会“ 猴子观海” 所处位置的奇： 指导背诵3、小组合作学习“ 仙人指路”“ 金鸡叫天都” ：放手让同学

10、从上面的角度,小组合作学习第 4、5 自然段,然后 集体沟通：（1）沟通对“ 仙人指路” 的学习、懂得；体会动词的使用培育同学的想象才能,进行语言训练；（2）沟通对“ 金鸡叫天都” 的学习、懂得；语言训练4、结合想象,试给奇石起名；（四）课外拓展在同学仍在回味黄山奇石的奇趣之处时,为同学介绍剩下的三绝“ 奇松” 、“ 云海” 、“ 温泉” ,让同学产生宠爱黄山、宠爱祖国壮 丽山河的思想感情；【出示课件：展现图片】奇松：黄山延绵数百里,千峰万壑,比比皆松；黄山松分布于海拔 800 米以上的高山,以石为母,坚强地扎根于巨岩裂隙中；黄山松针 叶粗短,青翠浓密,干曲枝虬,千姿百态,外形各异；名师归纳总

11、结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载云海：自古黄山云成海,黄山是云雾之乡,以峰为体,以云为衣,其 漂亮壮丽的“ 云海” 以美、胜、奇、幻享誉古今,一年四季皆可观、尤以冬季景正确；登莲花峰、天都峰、光明顶就可尽收诸海于眼底,领会“ 海到终点天是岸,山登绝顶我为峰” 之境地；温泉：由紫云峰下喷涌而出,与桃花峰隔溪相望,是经游黄山大门进入黄山的第一站；温泉每天的出水量约400 吨左右,常年不息,水温常年在 42 度左右,属高山温泉；黄山温泉对人体的一些病痛有肯定的理疗功效；五、板书设计黄山奇石奇 趣六、作业设计：基础作业： 完成黄冈第 26 课练习；从文中挑选一两处奇石景观,背一背,演一演,给家长讲讲它“ 奇” 在哪里；提高作业：从文中挑选一两处奇石景观,背一背,演一演,给家 长讲讲它“ 奇” 在哪里；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页