2022年听听秋的声音的说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载12听听,秋的声音说课稿 我所执教的“ 听听秋的声音” 是现代诗歌的一课时的略读课文,诗歌用美丽, 富有韵味的语言, 为我们描写秋天大自然当中的一些声 响；赞扬了秋天,因此,多读,多想,多感受秋天声音的精妙,想想 秋天的美好,体会诗中浓浓的秋情,是这首诗的教学重点,而专心去感受秋天的声音就是教学难点；这是一篇略读课文, 教学要求就与精读课文有明显的不同； 它只要求同学能初知诗歌大意,而不需要逐字逐句地去懂得,因此更多地让同学自读自悟去感受秋天声音的精妙,有感情朗读是学习诗歌的一种有效的形式,读为本,支配了孩子们的多次不同形式的

2、朗读,今日的教学, 我重视了以有深度,有梯度地让孩子们读中感悟,读中想象,受到情感的熏陶和美的享受,请各位领导多 提珍贵看法,感谢 . 一、说 设计理念：新课程标准指出： 语文教学要注意语言的积存、感悟和运用,注 重基本技能的训练, 为同学打下扎实的语文基础； 本课的设计力求让 同学在听中想象,说中积存,读中感悟,写中运用,在各项实践活动 中,使同学的语文才能得到整体提高；二、说教材：听听,秋的声音 是人教版义务训练课程标准试验教科书语文 三年级上册第十二课,是一篇略课文；本课是一首现代诗；作者抓住 秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞扬了秋天；诗歌语言精练优名师归纳总结 - - - - -

3、- -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载美,富有韵味； 在教学中要让同学从秋天的音响中,想象秋天景象的 美好,让同学多读多悟,直至有感情地朗读课文,体会诗中浓浓的秋 情；三、说学情：同学由二年级刚刚升入三年级,从心理学角度来讲, 这个年龄阶段的同学依旧以感性思维为主；因此,教学中应努力激发同学的学习 爱好,采纳敏捷多样的教学方式；另外,这个阶段的同学阅读方面虽 然有了肯定的方法和速度, 但阅读懂得和感悟才能仍不够,他们对秋 天声音的直观感受不强；四、说教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗；2、边读边想象,从秋天的声音中体会秋天的美

4、好；3、仿照诗歌的形式,读写诗文；五、说教学重难点 本文是一首现代诗, 通过秋天的声音这个切入点, 以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色；从短短的几句话中让同学感悟出秋的美应是本课教学的难点！ 绽开想象对文章的懂得和有感情的朗读 课文有直接的帮忙,应做为教学的重点；六、说教学预备：1、各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声）的录音带；2、音乐磁带：秋天私语教学过程：（一）、绽开想象,嬉戏导入名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、嬉戏导入：自然界中有很多精妙的声音,小伴侣们,你们想观赏吗？下面我

5、们来做一个听音猜声的嬉戏吧！地听,然后说一说你听到了哪些声音；请大家闭上眼睛悄悄2、绽开想象：听到这些精妙的声音,你脑海中显现了一幅怎样 的画面？（再次播放录音磁带）引导同学想象并沟通；3、揭示课题：有位诗人在秋天里听到这精妙的声音,就写下来 这样一首诗,你们想学吗？这节课,我们就一起来听听秋的声音吧！出示课题听听,秋天的声音（设计意图：嬉戏是同学喜闻乐见的活动,在课始,用音乐与声 响创设开放互动的课堂情境, 激发同学的爱好,引起同学美好的想象,把同学带入漂亮的大自然,带入秋声之中；）（二）、初读课文,整体感知 1、请小伴侣自读课文,读准字音,读通句子,想想文中详细写 了哪些声音？2、再读课文

6、,找出不懂的词语,运用已学过的方式试着懂得,然后分小组沟通：用哪些方法懂得了哪些词？3、解决同学不懂的字词；4、指名同学读自己喜爱的小节,勉励同学多次朗读,把课文读 正确、读流利；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（设计意图：通过多种形式的读,同学在读中思、读中议、读中 练、读中品、读中评,在读中领会到词句表达的精妙,体会到诗中浓 浓的秋情,在读中学会了方法,学会了自主、合作与探究；）（三）、品读想象,体会沟通；1、品读 P1-3 节,找出自己最喜爱的声音,边读边绽开想象：说说眼前似乎显现了一幅怎样

7、的画面？来想象；）（可从同学看到的、 听到的方面2、指名同学描述自己想象的画面；3、同学评议并补充画面,把画面说生动、说形象；4、带着这种美好的感受来朗读自己喜爱的这一小节；（设计意图： 想象有助于培育同学的制造性思维,将抽象的语言转化为详细形象的生活画面, 丰富同学的生活空间； 将想象与朗读相结合是一种学习方法的培育；）（四）、仿写诗歌,积淀语言；1、走进秋、走进大自然这广阔的音乐厅,你仍能听到哪些秋的 声音？2、播放声响录音带,说说你听到哪种声音最美；3、秋的声音实在太丰富、太精妙了,你能照着课文第一、二小节的样子,用“ 听听,秋的声音 ” 这样的方式说一说吗？4、同学自由作诗,在小组沟通

8、,可以几个小伙伴合作一首诗；5、选派代表诵读,给同学配上音乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（设计意图： 语文学习不能仅局限于教材之内,而应凌驾于教材 之上,超越文本,走进生活,走进大自然；这样进行练说,不仅开阔 了同学的思维, 仍进行了语言训练, 同学学习语言的目的是为了运用 语言,他们将会在练笔中写出秋的韵味和风情；）（五）、品读体会,升华情感；1、指名诵读最终一节；2、沟通：从这一节你感受到了什么？3、带着这种感受齐读最终一节；（六）、说作业设计：1、为自己课堂中作的诗配上画；2、收集有关秋天的诗歌、画面、歌曲等；（七）、说板书设计：黄叶道别蟋蟀辞别听听,秋的声音大雁嘱咐田野歌咏 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页