2022年口语交际课《夸夸我的同学》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载口语交际课夸夸我的同学教学设计教学目标 ：1. 引导同学学会观看,学会颂扬,能由衷的说出别人的特长；2. 能清晰、明白地表达自己的见闻和感受,做到态度大方,有礼貌,能仔细倾听；3. 通过交际,增进同学之间的友情,相互取长补短,携手共进；教学重难点 : 1学会使用详细事例去夸奖别人,表达简洁清晰；2学会倾听,培育良好的听、说习惯；教具预备 ：多媒体课件、卡片 教学过程：一、启示导入,激发爱好；师：每个同学都有自己的闪光点；有的人刻苦学习,能写一手好 字；有的人敬重长辈, 爱护父母；有的人助人为乐, 常常帮忙别人 这次的口语交际

2、, 就让我们一起来夸夸某个同学的特长 , 对别人也是 一种勉励和关爱；就让我们一起来读题“ 夸夸我的同学” ,看着这个题目,你 最想夸谁？二、创设情境；1、闯关一：动手写一写；每个人拿出自己预备好的小练笔照样子填表,写写同学的优点；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 姓名同学的优点学习必备欢迎下载王栎 你是班级学习委员；常常收到老师的夸奖,作业 字迹工整,上课积极发言,爱帮忙同学；你的手 抄报和朗诵竞赛都获过奖了；我真佩服你！2、闯关二：我会说 要求：（1）先在小组内说说自己发觉同学的优点,其他人可以做补充；（2）在小

3、组沟通基础上,推举一位最会夸人的代表在班上汇报；（3）在全班夸别人的时候眼睛要看着别人；师：刚才我在同学们中间走着听着,感觉同学们的眼睛真亮啊！都为 小组里的同学找到了好多优点, 下面请你骄傲地来夸夸你们组里的同 学吧！3、闯关三：你说我猜 要求出示：（1）老师先自己形容一个同学,请大家猜一猜,说的是谁 . （2）小组派代表说你要夸奖的人和事,（她）来代替；然后请其他人猜；先不说被夸人的名字, 用“ 他（3）说说你是怎么猜出来的？随机采访被夸奖的同学,让他说说被名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载大家

4、夸奖时的感受；师：你们可厉害！一下子说出那么多小伙伴的优点,而且一猜一个 准；你们能把其中的要领告知我吗？小结：我明白了,只有会观看,才能发觉别人的优点和特长；4、闯关四：我是小记者；（1）师：同学们,你们刚才的表现实在太杰出了；不过仍有更大的 闯关等着你们呢？下面,让我们进入最终闯关：我是小记者；（老师 贴卡片）同座之间相互找优点,比比谁为对方找的优点多,并用自己 喜爱的方式夸夸对方,把欢乐送给他；（2）师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人 夸奖你时,你怎么想？小结：看来,夸奖颂扬别人会使大家更亲热,也会让大家更加进步；被别人颂扬,你会为自己感到欢乐；5、组织评议；在全班汇

5、报完的基础上,先让全班同学评一评哪组同学发觉别人 的优点多,哪些同学汇报的生动；然后,引导同学以后要善于发觉同 学更多的优点,多从别人身上吸取特长；三、课外延长、强化勉励；1、课后发动同学办一期黑板报,先让每个同学预备好照片,接着同 学们把班级同学发觉的优点写成颂扬语言贴在该同学照片的下面；2、自己制作一张明信片,写上颂扬语送给同学；3、夸夸身边的人（包括父母、老师）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、课堂小结；被人夸奖是一种欢乐, 善于发觉别人的优点是一种欢乐,也是一 种进步；让我们在今后的生活中,做个有心人,用眼睛去发觉,用真 诚去颂扬,使我们的生活布满欢乐,布满爱；板书设计：夸夸我的同学 有礼貌 真心夸 举例子 说详细名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 5 页,共 5 页- - - - - - -