2022年四年级品社教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 品德与社会四年级下册教案名师精编优秀教案进度方案：时 间周 次 教 学 内 容 2 月 第一周 1、我的家乡在哪里 2 月 其次周 2、我的家乡风光好 3 月 第三周 3、家乡的四季变化 3 月 第四周 4、家乡产物知多少 3 月 第六周 4、家乡产物知多少 3 月 第七周 5、居民与饮食 4 月 第八周 6、家乡的方言 4 月 第九周 7、多彩的民间艺术 4 月 第十周 8. 家乡民俗探秘 4 月 第十一周 8. 家乡民俗探秘 5 月 第十三周 9、他们是家乡人的骄傲 5 月 第十四周 10、家乡的进展变化 5 月 第十五周 11、让家乡环境

2、更美好名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5 月 第十六周 12、家乡的明天什么样 6 月 第十七周 12、家乡的明天什么样 1、我的家乡在哪里 教学目标：1、熟识家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区；2、能在地图上查找本地（本省）的位置,以及相邻省份县市区；知道家乡是祖国的一部分；3、走进家乡,明白家乡,表达爱乡之情；教学重点：熟识家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县市区；难点：熟识家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县市区；教学预备：挂图、地图 教学过程：活动一：听歌曲,说一说1、播放歌曲

3、我家住在黄土高坡 ,大家认真听一听, 认真想一想： 歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲,沟通感受；活动二：看地图,找一找1、创设情境,引入地图 2、课件投出中国地图；3、老师依据地图简洁讲解：同学们,看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小嬉戏：找家乡 5、看图摸索：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？6、想象陕西省的版图外形,并勾画其轮廓,展现作品；7、师简介 “陕西 ” ；8、出示陕西省地势图；请同学们看一看：我们陕西省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在 陕西的什么方位？我们碑林有哪些友好邻居？9、打开碑林地图,找找自己的家；活动三：聊一聊1、汇报课前搜集的有关我们“

4、陕西 ” 的资料；2、看短片；看后沟通；3、出示陕西的旅行景点图片,猜一猜是哪里；板书设计：1、我的家乡在哪里 爱我家乡 建设家乡课后反思 : 通过学习,同学熟识了自己的家乡,并知道了地图上的位置,名字的由来,激 发了对家乡的宠爱之情；2、我的家乡风光好 教学目标：1.明白自己家乡的自然环境和人文环境,激发宠爱家乡的情感；2.沟通自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受；3.能运用观看、拜访、调查资料等方式,明白家乡的故事和家乡的文化生活；4.家乡的漂亮和家乡人对家乡的宠爱和家乡人的努力分不开的,勉励同学为家乡做贡名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - -

5、 - - - - - - - 名师精编 优秀教案献；教学重点：1.明白自己家乡的自然环境和人文环境,激发宠爱家乡的情感；2.能运用观看、拜访、调查资料等方式,明白家乡的故事和家乡的文化生活；教学难点： 沟通眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,感情,明确现在应当做些什么；教学预备：挂图 教学过程：一.揭示课题,谈话导入：从而建立为家乡的进展作奉献的思想同学们, 每个人的家乡都有引人入胜的风光美景,令人骄傲的文物古迹；你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？二沟通活动 家乡风光美1想一想：课本中的小伴侣宠爱家乡的什么？2说一说： 你的家乡有哪些风景名胜？和大家沟通一下吧！课前搜集的图片、相片等介绍）

6、（同学联系生活实际,结合3. 看一看：我们的家乡仍有很多风景名胜,大家想去看一看吗 . 4.议一议：家乡风光多么美；三自主活动 我是小导游同学们,你想当小导游吗.把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传奇和故事介绍给大家,让我们一同来共享吧！四探究活动 家乡人也美1启示谈话：翻开家乡的地方志、人物传记,我们会看到,从古到今,有很多名垂史 册的人物出自我们的家乡；2说古道今：陕西人真棒,你们知道陕西的哪些名人？快和大家说一说吧！3夸一夸：在我们的身边,有很多平凡的人,他们悄悄无闻地为家乡建设奉献力气,让我们来夸夸他们吧！五拓展活动 明天更美好1想一想：我是陕西小主人,我能为家乡做些什么呢？请你为家乡的

7、将来描画美好蓝图,可以写一写、画一画,也可以唱一唱；2歌曲谁不说俺家乡好昨天,家乡历尽苦难,饱经风霜；今日,人们用勤劳的双手建设漂亮的家乡；明天,你 们是建设的主力军,信任你们会努力把家乡建设得更美好！板书设计：2、我的家乡风光好自然环境和人文环境名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案宠爱家乡 课后反思 : 通过学习,同学明白自己家乡的自然环境和人文环境,激发宠爱家乡的情感；3、家乡的四季变化【活动目标】1.明白自己家乡的自然环境和人文环境,激发宠爱家乡的情感；2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自

8、己对家乡的感受；3.能运用观看、拜访、调查资料等方式,明白家乡的故事和家乡的文化生活；【活动预备】1.多媒体课件： 我的家乡录象及相关的自然景观图片；2.同学预备图画纸和彩笔；3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等；【活动过程】一.看一看,说一说；1.出示课件,指导同学观赏我的家乡的录象；2.说说从画面上,你看到了什么？3.读读文中的小诗,摸索：课本中的小伴侣宠爱家乡的什么？4.沟通：自己生活的家乡在哪里？自己宠爱家乡的什么景色？二.演一演,猜一猜；1. 启示谈话：你宠爱自己的家乡吗？想不想让更多的小伴侣明白你的家乡？那就当当小导 游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.同学扮导

9、游介绍并赞扬自己的家乡；3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小伴侣发表自己的看法；4.猜一猜,请同学描述他最宠爱的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三.画一画,评一评；1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片,让同学观赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受；2.想一想自己居住地四周,哪里景色最美而且最熟识,用彩笔把它画下来；3. 小组内展现沟通,并举荐出比较好的作品,粘贴在黑板上；4.请被选的同学介绍自己的作品；5.出示第 7 页彩图,让同

10、学读读画中描写家乡的小诗,然后观看自己画的家乡,把观看的结果编成小诗填写在画面中；6.师生共评正确创作奖；四.说一说,唱一唱；1.老师第一讲一个关于家乡的故事,如：梓童山的传奇等；2.你仍知道家乡的哪些事？同学沟通自己收集的关于家乡的小故事；3.请同学听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来；4.你仍知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗？5.展现自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资料；板书设计：3、家乡的四季变化春：百花盛开夏：绿树成荫秋：果实累累冬：雪花飘舞课后反思： 通过学习活动,同学明白了家乡一年四季的特点,懂得了不同的季节,人们的生活,生产的关系

11、；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、家乡的物产知多少教学目标：1、让同学知道自己家乡都有哪些物产；2、明白这些物产的来历及特点；3、培育同学宠爱家乡的情感；教学重点：知道自己的家乡有哪些物产；教学难点：知道一些物产的来历和特点；教学预备：同学搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等；教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入师：同学们, 有两位小伴侣, 一名叫小红, 一名叫小丽, 想带小伴侣去他们的家乡去看一看,你们情愿去吗？师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你宠爱他们的家乡吗？师：你们爱

12、自己的家乡吗？你们明白自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？师：今日,老师想听一听小伴侣的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题；二：活动过程1、介绍家乡物产；师：小伴侣你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法明白的,告知大家；生：说一说： （自己家乡的物产）师：你们明白这些物产的来历及特点吗？生：说一说： （物产的来历及特点）师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生：回答：师；那么,我们今日开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快预备一下；（老

13、师放录音）生：各小组预备自己的展览台；2、展现自己家乡物产师：你们找到些什么？展现给大家看一看吧；你们可以采纳自己宠爱的方式夸夸家乡的物产？生：采纳自己宠爱的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演出色生：小组互评师：小结活动二、总结全文师：通过今日的活动,你有些什么感受？生：谈自己的感受；师：老师感觉到小伴侣个个都很棒,搜集和明白到这么多家乡的物产；老师信任你们长大后肯定会把自己的家乡建设得更美好的；板书设计：家乡的物产多又多小小展览会课后反思： 通过小小展览会的开展,同学纷纷展现了家乡的物产,体会家乡的物产与家乡的地理位置、气候的关系；5、居民

14、与饮食教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、态度：增进敬重历史、珍爱今日生活的积极情感；2、才能：运用通过比较、分析熟识事物进展的方法；3、学问：感受家乡人生活的庞大变化；教学重点、难点；通过沟通汇报、感受家乡人生活的庞大变化,珍爱今日的幸福生活；教学预备1、课前请同学搜集家庭居室的新旧照片,旧粮票、粮本,长辈用过的生活用品等；2、同学向长辈调查明白家庭生活的变化和家乡道路的进展情形；（图片）教学过程：（一）导入师：同学们,生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了介绍,你想知道他们介绍

15、的内容吗？师：请大家打开教科书,阅读一下；同学阅读；师：他们告知我们什么了？师：他们的家乡发生了庞大变化,我们的家乡发生变化了吗？今日我们就来学习,（出示课题）谁能说一说家乡人指的是哪些人？师：对,说得很对；那么家乡人的生活又包括哪些方面呢？师：同学们说得对；今日这节课我们主要从“ 衣、食、住、行 ” 这四个方面来争论家乡人生活的变化；两个星期前我们按内容进行了自愿分组,同学们回去调查了吗？（二）调查汇报师：各小组汇报一下你们调查的内容；师：现在请同学们拿出你们的调查记录,在小组内进行沟通,一会儿汇报；同学在组内沟通,分工；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学

16、习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：哪个小组先来和我们一起沟通一下？住房调查组： 同学依据调查的情形,详细介绍家庭住房的变化；同学运用录像片介绍现在自家住房的状况；同学播放采访录音,介绍过去的住房情形；与现在住房状况；同学出示照片,对比介绍过去师： 感谢你们小组和我们沟通,并让我们明白到家乡人住房变化；其余同学有补充吗？仍有哪个小组情愿和我们沟通一下？道路调查组： 同学依据调查的情形,详细介绍道路的变化；同学运用采访资料,介绍现在的道路：新修路、扩建路等；同学出示照片介绍塘沽的轻轨；师：同学们坐过轻轨吗？你们能谈一谈乘坐轻轨的感受吗？师： 也特别感谢你们小组给我们

17、带来的信息,让我们明白到家乡人道路的变化；其余同学有补充吗？仍有哪个小组想和我们沟通的？衣着调查组： 组长依据调查情形,详细介绍衣着的变化；同学依据调查拜访资料介绍现在的衣着；师：针对我们现在穿衣的情形,老师想说一下,大家不要过分讲究穿着,只要穿得洁净、整洁就可以了； 同学通过对奶奶的采访,给大家介绍过去大连人的衣着状况；同学展现了一件旧衣物,介绍它的款式、质料等；老师举例介绍过去使用的布票,夸奖和勉励小组同学所做的努力,同时请最终一个小组和大家沟通；饮食调查组： 组长结合调查的情形详细介绍饮食的变化；同学依据调查的资料介绍现在饮食情形,介绍家庭中常吃的蔬菜、水果；介绍过去饮食情形；同学依据市

18、场调查,汇报为什么家乡人一年四季能吃上蔬菜；同学依据对家长的调查,汇报什么是粮票, 过去粮票如何使用,并展现从家里搜集到的过去的粮票；师：通过同学们的相互沟通,我们明白到家乡人在饮食方面也发生了很大的变化；除了以上四个方面内容你们仍有其他方面的补充或问题吗？师：同学们说得都对,由于当时社会经济不发达,生产的粮食满意不了人们生活的需要,只能统一供应、统一掌握；现在不同了,社会进展了,科学进步了,生产的粮食能满意人们的需要,所以再也不需要用粮票购买食品了；师：从人们生活水平不断提高也可以看出家乡人生活的变化 （三）观赏感受师：通过同学们的发言,我们感到家乡人的生活发生了翻天覆地的变化；现在让我们一

19、起到漂亮塘沽去参观,好不好？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学图片,然后争论；师：参观后你发觉了什么,有什么体会？同学进行课堂争论；（四）扩展延长师：同学们说得很好；自从1979 年党的十一届三中全会以后,由于有了党的富民政策,我国人民的生活发生了庞大变化；随着社会的不断进展,科学技术的不断提高,我们的家乡变了；在将来的几年或几十年,我们的家乡会变成什么样？随着社会的进步,科学技术的不断进展,我们家乡会变得越来越美,将来在我们居住的塘沽仍要修建好多个现代化的住宅小区和一些大型广场,修建便民设施

20、、超市、商场,我们农村也会有惊人的变化；（五）总结提升师：同学们,你爱自己的家乡吗？老师留一个作业,大家可以想像,画一幅将来家乡的画,来表达自己对家乡的宠爱之情；通过今日的学习, 老师期望大家能够明白家乡的过去,珍爱今日,长大后用自己聪明和勤劳的双手开拓将来,让将来家乡人生活得更加幸福、美好！板书设计：5、民居与饮食房子饮食与自然条件的关系课后反思：各小组通过调查实践活动的开展,明白了家乡饮食的特点,实地品尝了独具特色的家乡小吃,知道了它的特点,尝试学习烹饪；6、家乡的方言教学目标：1、通过学习活动,同学明白方言在人民生活中的应用；2、通过方言与一般话的对比,明白了说方言的利与弊；重点：通过学

21、习活动,同学明白方言在人民生活中的应用；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案难点：通过学习活动,同学明白方言在人民生活中的应用；教学过程：活动一：明白方言在人民生活中的应用；1、老师播放用家乡方言表现的节目,引导同学观看；2、谈话沟通：同学们,我们是哪里人,是否宠爱家乡的方言？谁会说自己家乡的方言？3、同学沟通；4、引导同学谈体会；活动二：辩论会：方言与一般话哪个好？1、对比方言与一般话；2、小小辩论会；3、老师归纳总结；活动三：明白其他地方的方言；1、引导同学明白其他地方的方言,沟通；2、将其与

22、一般话进行对比,让同学学好一般话,说一口流利的一般话；板书设计：6、家乡的方言方言亲切 说好一般话更重要 课后反思：通过活动,辩论使同学明白了方言很亲切,但学好一般话更重要 7、多彩的民间艺术名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学目标：1、通过观赏和学秦腔,使同学感受秦腔的风格特点,增强同学明白家乡、宠爱家乡的思想感情；2、激发同学关注身边的民族民间艺术,初步感知艺术与生活的关系,初步明白山东的本土文化；3、充分调动同学的学习爱好和积极性,引导同学有制造性的参入音乐实践活动；教学预备：1、教具预

23、备：多媒体、课件扇子、剪纸用品等2、教室布置：同学小组围坐,便于争论教学活动：一、感受陕西1、观看风光片；2、组织同学争论：说一说你所知所闻的陕西分组明白,汇报沟通；名胜古迹 陕西名人 地方戏剧二、学唱秦腔1、观赏；2、简介歌曲；” （山川地貌、风俗人情、文化艺术等）3、其次次观赏歌曲,进一步感受歌曲的风格特点老师：民歌手特殊的音色、滑音和装饰音 及方言的运用,表达出浓郁的地方格点和赞扬家乡的骄傲感4、 同学自学歌曲（同学按小组自学歌曲,老师辅导同学；分组汇报学习情形）5、重点体验：衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法；老师：通过老师范唱让学生体会少了衬词不好,不能表达民歌的特点；拖腔使

24、民歌更加美丽悦耳三、延长与表现1、熟识招远的标志,观看招远的风光片；少了拖腔不好, 不能表达骄傲感,美丽委婉的名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2 设置三个活动小组：音乐组、剪纸组、创编组,让同学自主挑选,参入艺术活动,深化感受和体验民间文化的魅力；（各组创编并展现）四、小结：老师：陕西好,招远好,谁不说咱的家乡好！欢迎各地的伴侣到我们的家乡来做客,希望我们的家乡越来越美、越来越富裕！板书设计：7、多彩的民间艺术戏曲：地方戏剧、地方曲艺民间工艺：风筝、版画、剪纸、根雕8、家乡的民俗探秘活动目标1

25、、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业,让同学在实践活动中明白家乡的文化,领会家乡自然风光和家乡的庞大变化,激发宠爱家乡、宠爱祖国的思想感情；2、学会利用多种途径猎取信息,培育收集、处理信息的才能,能大胆地对事物作出判定,并提出自己的观点；3、在活动中学会与人沟通、合作、共享；培育同学做21 世纪的社会人,促使同学在本课程的积极参加中学会做人、学会学习、学会生活、学会制造；课程内容分组活动第一组：寻访家乡的传统文化同学参加考察活动和实践活动时,会遇到很多困难, 老师要勉励同学主动、大方地与人沟通,积极、自信地参加活动,并引导同学细心进行活动策划；1开展争论性学习活动名师归纳总结 引

26、导同学调查明白家乡特有节庆、传统习俗,传统文化艺术及渊源. 第 13 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案引导同学广泛阅读传统的诗歌、散文、小说,并初步明白家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式；2开展考察活动考察家乡的闻名建筑及其特点与由来；考察家乡的历史名人和遗迹；考察家乡某些地名的由来；考察家乡的饮食文化、服饰文化特点；拜访民间艺人,明白传统工艺；3组织同学为宣扬家乡的传统文化开展实践活动；以下一些活动形式可供参考：同学编写家乡民间故事、家乡风俗习惯 、家乡风味小吃 、家乡名人故事等小册子,供应应有关文

27、化部门、旅行点；与有关部门合作,制作广告牌张挂在家乡惹眼处,宣扬自己的家乡；为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动；到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录；其次组：寻访家乡的风景名胜1.开展此项活动事先需细心组织策划,老师要给同学相应的指导；2老师要事先与风景区景点治理部门取得联系；1.实地考察景点（拉法山、红叶谷等）片、绘画、景点文字介绍等；2.开展我为家乡旅行宣扬和服务活动；,明白其详细情形,并收集一些资料,如：图片、照3.组织同学沟通、摸索,共享收成,并分组写出考察报告；4将调查报告、同学的摸索整理成建议书,送交各风景区及其治理部门；实地考察、活动记录、争论、沟通、整理名

28、师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三组：寻访家乡的特色产品和特色产业培训同学拜访的礼仪和技巧；调查方案的格式；调查报告的基本格式等；1.依据初步活动意向,让同学回家绽开自由调查,通过询问亲戚伴侣或政府部门,明白本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业（花岗岩、大煎饼等）；2.商讨调查方案；3.调查,整理资料；4. 宣扬家乡特色产业；要求同学制作广告宣扬画,评出优秀宣扬画张贴于街道合法宣扬点；建议同学设计产品包装并评优；争论、沟通、整理、询问、考察或问卷调查名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页