2022年幼儿心理健康教育研究方案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 幼儿心理健康训练争论一、幼儿心理健康训练幼儿心理健康是指幼儿心理进展健全,能正常对待外界的各种 变化,从心情到内心能适 应并能及 时调整;心情和社会化等方面表 现出 来的一种良好心理状 态,主要表现为:对自己感到 中意、心情活泼愉 快、能适应四周环境、人际关系友好和 谐、个人的聪慧才智得到充分 的施展和 发挥 ;心理健康训练是幼儿训练的主题;一方面,36 岁是个体心理 发展的关 键时期,具有庞大的进展潜力和可塑性;学前儿童心理健康与 否,将会对其认知、情感、个性、道德的进展和社会适 应等产生深刻,甚至难以逆转的影响;另一方面,幼儿园训练是国民素
2、 质训练的奠基 阶段,它不仅为学校 阶段的学 习、生活做好预备,更重要的是为一生 进展、成才打好健康心理和人格素 质的基础;此时的个体由于心理尚 不成熟,自我调剂、掌握水平较低,自我意识处于萌芽状 态,极易受到 环境等不良因素的影响,形成不健康的心理;因此, 保护儿童的心理 健康就 显得尤 为重要;二、学前儿童心理健康的 标准学前儿童心理健康的重要 标志是情 绪反应适度、自我体验开心、社会适 应良好、心理进展达到相 应年龄组儿童的正常水平;主要体 现在:名师归纳总结 1、动作进展正常动作时反应儿童生 长发育的指 标,也是制约儿童心第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 -
3、 - - - - - - - - 理进展的因素之一;皮 亚杰认为动 作是儿童智力的起源,个体 动作的进展与脑的形 态及功能的 发育是亲密相关的;2、认知活动积极 肯定的 认知才能是学前儿童学 习与生活的重要前提;这是由于,正常的认知水平是儿童与周 围环境取得平稳和 和谐的基本心理条件;3、心情积极向上 积极的情 绪状态反应了个体中枢神 经系统功能的和谐性,也说明个体的身心 处于良好的平稳状 态;4、人际关系融合 学前儿童之 间的交往活 动是一种全新的人 际关系的表达,它既是保护心理健康的重要条件,也是 获得心理健康的必要途径;5、性格特点良好心理健康的儿童一般具有热忱、英勇、自信、自主、合作等
4、性格特点;6、没有严峻的心理健康 问题心理不健康的学前儿童经常会以各种行为表现出来,诸如吸吮手指、遗尿、口吃、多动等障碍;三、幼儿心理健康训练的 现状1、老师和家长心理健康知 识匮乏2、偏重于身体健康 3、偏重认知的培育 四、幼儿心理健康训练的目 标和任务幼儿心理健康训练的目 标应以进展性训练模式 为主从儿童成 长 需要出 发解决他 们在成长中的问题 促进其心理机能的开 发与进展;即依据幼儿生理、心理 进展特点和 规律 运专心理学、训练学、社会名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学和医学等多种学科的理论与技术为幼儿供应
5、健康、丰富的生活和活动环境满意他们多方面 进展的需要 使他们在欢乐的童年生活中 获得有益于身心 进展的体会 形成良好的情 绪情感、行为习惯 、个性 心理品 质和社会适 应才能激发学习爱好和求知欲 逐步进展解决自 己心理 问题的才能;目的是排除因后天 环境因素的不利影响 不断提 高心理适 应才能并进一步促使其潜能的开 发,对于已经显现了心理 健康问题的幼儿 除加大 进展性训练力度外 仍应对 显现的心理健康 问题进 行有针对性、有方案、有步骤的疏导和矫正训练 让他们都能 以健康的心理面貌出 现在平常生活中;这种补偿性训练模式在幼儿 时 期不行缺少 比让其进展到成人之后再 进行干预 成效要好得多;幼
6、儿心理健康训练的任 务是环绕其目标来确定的主要有:一,面 向全体幼儿 实施进展性心理健康训练;二,面对少数有心理与行 为问题的幼儿开展互 补性心理健康咨 询与辅导;四、幼儿心理健康训练的内容 幼儿心理健康训练的内容是幼儿心理健康训练的目 标的详细化,其直接体 现幼儿的心理健康训练的目标;幼儿心理健康训练的内容的挑选一方面受幼儿心理健康训练目 标的制约,另一方面也要考 虑到幼 儿的年 龄特点、心理进展水平和健康状况的制 约;1、帮忙幼儿学会表达和 调整自己的情 绪;丰富幼儿的心情体验,使其 学会掌握自己的情 绪,培育积极心情;同时合理发泄不良情 绪,学会 应计策略;2、帮忙幼儿学会社会交往技能;
7、 归属和爱以及敬重的需要 时人类的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 基本需要;学前儿童的 这种需要的 满意更多地是从一般的同伴集体中 获得,进而开头与周 围的人和物交往;我 们主要是从学会感知和懂得 他人的情感;学会互助、合作和共享;恰当评判自己 这几个方面 对幼儿 进行训练;3、帮忙幼儿形成良好的行 为习惯 ;建立科学、规律的日常行 为习惯 ;养成良好的 卫生习惯;开展丰富多彩的户外活动和体育活 动;4、学习锤炼 独立生活和学 习的才能独立性的培育始于学前解读,针对这一阶段儿童期望 “独立”的需要,在训练中要 让他
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