2022年徐州市-学年度第二学期七年级语文期中试卷及答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 20222022 学年度其次学期期中检测七年级语文试题（本试卷共6 页,满分为140 分,考试时间为120 分钟 ）一、积存与运用（ 27 分）1依据拼音写出汉字或给加点的字注音；8 分 默 q 愧 zu 妇 r 皆知 目不 ku 园亘（）古 憎（）恶 校（）对 锲（）而不舍2请依据要求填写作家作品或古诗名句；（10 分）,弹琴复长啸； （王维）立刻相逢无纸笔,；（逢入京使 ）,；（李白春夜洛城闻笛 ）木兰诗中描写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句：,；3阅读语段,回答疑题；6 分 以诗歌的名义相聚,文字与鲜花一起（）；春天读诗之夜诗歌朗诵会在北

2、京剧场华丽开场；第一个登场的仍是西川, “ 开花就是解放！开花就是革命！ 一个宇宙的产生不始于一次爆炸而始于一次花开！” 53 岁的西川,照旧激情饱满、节奏铿锵,一首气概磅礴、才情（）的开花,在他昂扬雄厚的声音中传递到现场的每一个角落；连绵不绝的“ 开花” 意象,渲染出春天蓬勃升腾的生气；一声声“ 开呀” ,点燃了每位观众的内心；一张张兴奋起来的笑脸,让现场瞬时沸腾起来；就像朗诵会后,诗人廖伟棠所说：“ 西川太开放了,节奏感真好,年轻人都写不出这么狂的诗来；”“ 春天读诗之夜” 圆满落幕,三年来我们于山水之间,吟咏生命；,；于时代现场,萃取思想；以内心的声音,对抗这更加不美好的世界；就让每一个

3、珍爱诗歌的人,将这份春意与诗情传递下去吧！圈出括号处 挑选恰当的词语（2分）生长 成长 肆放 肆意文中画线句有语病,请修改；（2分）请依据上下文意和句式,为文中横线处仿写一句话；（2 分）4以下关于文学常识、文化学问的表述不正确的哪一项（ 3分）A木兰诗选自乐府诗集,是南北朝时期北方的一首乐府民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,辞官仍家的故事,布满了传奇颜色；B文言文中的称谓语特别丰富,有自称,也有他称；他称中,除一般他称外,又有爱称、敬称等；C最终一课是法国作家都德创作的一篇短篇小说,小说以普法战争为背景,表现阿尔萨斯地区人民的哀思与愤慨,表现出他们对祖国的喜爱；D杨绛的

4、散文老王 ,环绕老王的生活遭受绽开表达,表现社会下层劳动者艰辛的生活,以及纯朴、和善、忠实的珍贵品质；二、古诗文阅读（ 20 分）（一）阅读下面两个文言语段,完成以下问题；（17 分）【甲】初,权谓吕蒙曰： “ 卿今当涂掌事,不行不学！” 蒙辞以军中多务；权曰：“ 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎,1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 见往事耳； 卿言多务, 孰如孤？孤常读书,自以为大有所益； ” 蒙乃始就学； 及鲁肃过寻阳, 与蒙论议, 大惊曰：“ 卿今者才略,非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“ 士别三日,即更刮目相待,大兄

5、何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母,结友而别；【乙】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜；尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去；见其发矢十中八九,但微颔之；康肃问曰：“ 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“ 无他,但手熟尔； ” 康肃忿然曰： “ 尔安敢轻吾射！ ” 翁曰：“ 以我酌油知之； ” 乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿；因曰：“ 我亦无他,惟手熟尔；” 康肃笑而遣之；5甲文节选自一书,它是北宋主持编纂的一部编年体通史；（ 2 分）6说明以下加点的字； （4 分） 蒙辞以军中多务 释担而立 7用现代汉语翻译下面句子；即更刮目相待 但手熟尔（6 分）孤岂

6、欲卿治经为博士邪？卿今者才略,非复吴下阿蒙；以我酌油知之；8. 以下加点词语意思和用法相同的哪一项（3 分） ” 高度概括；（2 分）A. 但当涉猎 C. 自以为大有所益 9. 甲文告知我们的道理是但微颔之 B. 以钱覆其口 D.大兄何见事之晚见其发矢十中八九但当涉猎 当世无双,乙文所阐释的道理可以用四字成语“（二）古诗词鉴赏；3 分晚春韩愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲；杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞；10对这首诗分析不恰当的哪一项（ 3 分） A. 这是一首写暮春的诗,这季节百花盛开,万紫千红, 花木像是知道春将归去,所以特殊珍爱这最终的美好时间；B. 诗中的“ 杨花” 是指杨树开的花,其

7、实是更深层 次的称赞；“ 榆荚” 是指榆钱；这一句,表面看起来,是诗人对“ 杨花榆荚” 的揶揄,C.在诗人笔下,花草树木好像都有情思,有个性,成了精灵；连那些“ 无才思” 的杨花榆荚,也都纷纷飘落,如 雪花般纵情飘舞；D.这首诗以拟人化的手法,语言轻灵,从花草树木的角度写对春天的流连,读起来饶好玩味；三、现代文阅读（ 28 分）（一）阅读下面的名著选段,完 成1113题；（6分）选段一 A 着了慌,到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外,仍有两三味草药；给他灌 祥子昏昏沉沉地睡了两昼夜,下去,他的确睁开眼看了看,可是待了一会儿又睡着了,嘴里唧唧咕咕的不晓得说了些什么； A 这才想起去请 大夫；扎了两

8、针,服了剂药,他清醒过来,一睁眼便问：“ 仍下雨吗？”恨自己这样的不济 为证明他用不着吃药,他想立刻穿起衣裳就下 其次剂药煎好,他不愿吃；既心疼钱,又 地；可是刚一坐起来,他的头像有块大石头赘着,脖子一软,眼前冒了金花,他又倒下了；什么也无须说了,他接过碗来,把药吞下去；他躺了十天；刚顾过命来,他就问 A ：“ 车呢？”选段二 祥子,多么风光的祥子,变成个又瘦又脏的低等车夫；脸,身体,衣服,他都不洗,头发有时候一个多月不剃 一回；他的车也不讲究了,什么新车旧车的,只要车份儿小就好；拉上买卖,略微有点甜头,他就中途倒出去；坐 车的不答应,他会瞪眼,打起架来,到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车

9、,他走得很慢,他心疼自己的汗；及至走上帮儿车,要是兴奋的话,他仍肯跑一气,专为把别人落 在后边；在这种时候,他也很会掏坏,什么横切别 的车,什么有意拐硬弯,什么别扭着后面的车,什么抽冷子搡前面的车一把,他都会；原先他以为拉车是拉着条人 命,一不当心便有摔死人的危急；现在,他有意的要坏；摔死谁也没大关系,人都该死！他又复原了他的静默寡言；一声不出的,他吃,他喝,他掏坏；言语是人类彼此交换看法与传达感情的,他没2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了看法,没了期望,说话干吗呢？除了讲价儿,他一天到晚老闭着口；口好像专为吃

10、饭喝茶与吸烟预备的；多吸人家一支烟卷, 买东西使出个假铜子去,喝豆汁多吃几块咸菜,拉车少卖点力气而多争一两个铜子,都使他觉到中意；他占了廉价,别人就吃了亏,对,这是一种报复！11以上名著选段的作者是谁？选段中人物 A 又是谁？（ 2分）12什么缘由使祥子昏昏沉沉大病一场？祥子问起的那辆车子后来的命运怎样？（2分）13依据这两段文字的描述,可以看出祥子的生活态度发生了怎样的变化？（2分）（二）阅读下面的语段,完成 1417题；（8分）但当我哀悼隐鼠,给它报仇的时候,一面又在渴慕着绘图的山海经了；这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来 的；他是一个胖胖的,和气的老人,爱种一点花木,如珠兰,茉莉之类,仍有极

11、其少见的,据说从北边带回去的马 缨花；他的太太却正相反,什么也莫名其妙,曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上,枝折了,仍要愤愤地咒骂道：“ 死尸 . ” 这老人是个孤寂者,由于无人可谈,就很爱和孩子们往来,有时简直称我们为“ 小友”；在我们聚族而居 的宅子里,只有他书多,而且特殊；制艺和试帖诗,自然也是有的；但我却只在他的书斋里,观察过陆玑的毛诗 草木鸟兽虫鱼疏 ,仍有很多名目很生的书籍；我那时最爱看的是花镜,上面有很多图；他说给我听,曾经有过 一部绘图的 山海经,画着人面的兽, 九头的蛇, 三脚的鸟, 生着翅膀的人, 没有头而以两乳当作眼睛的怪物, 惋惜现在不知道放在那里了；我很愿意看看这样的图

12、画,但不好意思力逼他去查找,他是很疏懒的；问别人呢,谁也不愿真实地回答我；压 岁钱仍有几百文,买罢,又没有好机会；有书买的大街离我家远得很,我一年中只能在正月间去玩一趟,那时候,两家书店都紧紧地关着门；玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的山海经；大致是太过于念念不忘了,连阿长也来问山海经是怎么一回事；这是我一直没有和她说过的,我知道她并 非学者,说了也无益；但既然来问,也就都对她说了；过了十多天,或者一个月罢,我仍很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,兴奋地说道：“ 哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了. ”略略一翻, 人面 的兽,我好像

13、遇着了一个霹雳,全体都震悚起来；赶忙去接过来, 打开纸包, 是四本小小的书,九头的蛇, 果真都在内；这又使我发生新的敬意了,别人不愿做,或不能做的事,她却能够做胜利；她确有宏大的神力；谋害隐鼠的怨 恨,从今完全毁灭了；这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书；书的模样,到现在仍在眼前；可是从仍在眼前的模样来说,却是一部刻印都特别粗拙的本子；纸张很黄；图像 也很坏,甚 至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的；但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面,仍要“ 执干戚而舞” 的刑天；的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“ 以乳为目,以脐为口”此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石

14、印的尔雅音图和毛诗品物图考,又有了点石斋丛画和诗 画舫；山海经也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是红的,比那木刻的精致得多了；这 一部直 到前年仍在,是缩印的郝懿行疏；木刻的却已经记不清是什么时候失掉了；我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大致也有了三十年了罢；我最终不知道她的姓名,她的经受；仅知道 有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀；仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵 . 14写叔祖的“ 疏懒”,别人都“ 不愿真实地回答我”,这同表现阿长有什么关系？（2 分）15“ 三哼经” 是阿长对山海经的称呼,这与文中哪一句话相呼应？阿长买来山海经后,“ 我” 又有什么 表现？（

15、用原文回答） （2 分）16作者为什么说“ 她确有宏大的神力” ？（2 分）17作者在文章的前半部分着重写了对阿长的厌恶之情,结尾却说：3 “ 仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 灵！” 这叫什么写法？表达了作者怎样的感情？（2 分） 三 阅读下面的短文,完成 1820 题；（ 14 分 评语那年我上学校三年级；寒假前到学校拿学期成果单；回家时我和六七个没带书包的好友同行；刚领的成果单 拿在手上,已经被我们折得皱巴巴了；“ 老师给你们什么评语？” 阿益问；“ 仍没看,不知道；” 包

16、括我,好几个人都这么说；反正不会是什么好 话,我心想；“ 来猜我的是什么？” 阿益掀开成果单一角,露出老师的评语的最终一个字：“ 马” ；“ 害群之马？” 我说；“ 没那么糟！” 阿益掀开成果单；我刚刚看错了,是“ 焉” ；“ 心不在焉” 的确比“ 害群之马” 好多了；“ 你的呢？” 他们问；我也翻开一小角,露出评语最终两字：“ 用功” ；“ 上一个字是不吧！” 大家起哄说,“ 不用功；”我再翻开一些,看到的字出乎意料,是“ 又” ；聪慧又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么,总之是个好评语；我兴奋又害羞,便把成果单压着,不让同学看；直到走到家门口,才翻开看整句评语：活泼又用 功；活泼

17、,我当之无愧,但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦 老师看到我们,总是皱着眉 头,怎么觉得我用功？莫非老师在开玩笑？整个寒假期间,那句“ 活泼又用功” 的评语,却在脑海中挥之不去,仍自动变成歌词,配的是无敌铁金刚的旋律；我也就手舞足蹈、心甘愿意地整理玩心写作业；开学后,即使成果单缴回给了老师,那句评语仍是常常显现在脑海中；我开头用心上课、写作业,从进步奖 领到前五名、前三名的奖状、仍参与作文、朗读竞赛 一学期过去了；放暑假的前一天,从老师手中接过成果单时,也多了些期望；我翻开成果单内页,右边是交 错的“ 优” 和“ 甲” ,左边就是这学期的评语“ 努力进取” ,就在上学期评语“ 活

18、泼又用功” 的旁边；回家的路上,阿益接过我的成果单,说：“ 我这学期的评语跟你上学期的一样！”“ 活泼又用功？” 我有点惊奇；他挑起一边的眉毛,说：“ 活泼欠用功啦！” 他厌恶我无意的讥讽,丢仍我 成果单；我这才认真看清晰,原先墨渍下那个“ 又” 字其实是“ 欠” 字；突然,脑海里伴着我整学期的旋律变得荒腔 走板；十多年后,我自己当了老师,在给同学写评语时,我用快干墨水工整书写,同学不必透过误会或推测,就能 直接感受善意和勉励；同学也把对我的“ 评语” ,写成节日小卡；我认真读过以后,把它们收集在纪念品盒子里,也保藏在心里；跟我学校三年级的成果单一起；18本文依据时间次序写了两部分内容,请试着

19、概括；（4 分）；学校三年级时,十多年后,；19赏析文中两处划线句子；（6 分）聪慧又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？他挑起一边的眉毛,说：“ 活泼欠用功啦！” 他厌恶我无意的讥讽,丢仍我成果单；20本文标题“ 评语” 不行以改为“ 误读” ,请结合文章内容简述理由；（4 分）你学会了顽强； 由于有失去,四、作文 65 分 21题目：（65 分,含书写分5 分）由于有人爱你, 所以你是幸福的；由于有事可做,所以你是充实的；由于有坎坷,你懂得了珍爱 请以“ 由于有” 为题, 写一篇记叙文；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - -

20、 - 20222022 学年度其次学期期中检测七年级语文试题参考答案及评分标准一、积存与运用（27 分）n z ng jio qi1. （8 分）契怍孺窥 g2. （10 分,每空 1 分,错一字该空不得分）独坐幽篁里；竹里馆 凭君传语报平安；岑参谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城；此夜曲中闻折柳,何人不起故园情；朔气传金柝,寒光照铁衣；3. （6 分）（2 分,每空 1 分）生长 肆意（2 分）一声声“ 开呀”,点燃了每位观众内心的热忱；（或“ 点燃了每位观众的热忱”；）（2 分）例：于闹市街巷,感怀人生；（句式正确,意思通顺即可；）4. （3 分） C （第一辆车是被士兵抢走的）二、古诗文阅读

21、（20 分）5. （2 分）资治通鉴司马光6. （4 分）（1）推托；（2）重新；（3）放下；（ 4）同“ 耳” ,罢了；7. （6 分）（2 分）（1）我莫非想要你讨论经书当博士吗？（2 分）（2）以你现在的才能、谋略来看,你不再是当年那个吴县的阿蒙 了；（2 分）（3）凭我倒油的体会知道这个道理；8. （3 分） A 只（ B. 知晓；看到 C.认为；用 D.应当；处在某个时候）9. （2 分）一个人即使基础差,但只要端正态度,刻苦努力,就肯定能学有所成（多读书,有好处；或读书学习非常重要等意思对即可） ；熟能生巧10.（3 分） B（“ 杨花” 指的是柳絮； 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄等古

22、诗中的“ 杨花” 也都是指柳絮；）三、现代文阅读（28 分）（一）11.（2 分）骆驼祥子 ；虎妞12.（2 分）祥子为多赚钱,在烈日和暴雨下拉车,被暴雨淋坏了身子,大病一场；产而死,为筹钱掩埋虎妞而卖掉了；（1 分）（1 分）这辆车后来因妻子虎妞难13.（2 分）由原先拼命拉车任劳任怨变得油滑消极、麻木潦倒、自暴自弃；（前后变化各1 分,意思对即可）（二）14.（2 分）以衬托手法（1 分）,表现长妈妈对“ 我” 超乎常人的关爱和细致入微的照料；（1 分）15.（2分）她并非学者；我好像遇着了一个霹雳,全体都震悚起来；16.（2 分）她的“ 神力” 在于她愿意做别人不愿做或不能做的事,在于她

23、愿意使“ 我” 高兴的事,在于她对“ 我”的关爱；17.（2 分）欲扬先抑；表达了作者对阿长深切怀念之情；（三）18. （ 4 分）（1）由于我误读了老师的评语,给我了努力的动力,让我提高了成果；后来我才知道是误 读；（2 分）,不引起同学误读,并且收到了同学给我的评判；（2 分）（2）我当了老师,尽量书写工整 19. （6 分）（1）运用了排比或者连续设问的修辞手法（1 分）（1 分）（答出一点即得一分） ,强调（1 分）了我当时疑问和急迫的心情；（2）运用神态和语言描写（1 分）（答出一点得一分） ,生动地表现了他对我的厌恶（1 分）及对老师评语的不满和扫兴；（1 分）20. （4 分）（1）“ 评语” 作为贯穿全文的线索,包含了学校时和十多年后两部分内容,假如改为“ 误读”,只涵盖了第一部分的内容,不够全面；（2）用“ 评语” 作标题更能引起读者的阅读爱好；（3）“ 误读” 带有不积极的语言色彩,看似在批判老师的字迹不清；而作者想要表达的是,通过老师的评语让作者获得了勉励和进步,并在以后的人生中引以为戒,其中也不乏对老师的感谢之情；（结合文章内容并把两个标题加以比较,每点2 分,答出两点即可）5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页