2022年四中九年级化学第一单元导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案绪言 一、学习目标：1说出什么是化学？化学争论的内容是什么？2列举化学与人类的关系 生活中到处有化学；3. 知道化学学习方法；二、自主学习：1什么是化学？化学争论什么？；2化学有什么用？你能查找诞生活中与化学无关的实例吗？3化学成为一门独立学科的进展史是短暂的吗？4填空： 物质是由构成的,的破裂和重新组合是化学变化的基础；这就是说,在化学变化中,会破裂,而不会破裂,但会重新组合成新的分子；,奠定了近代化学的基础；发觉了元素周期律和元物质在组成上是由组成的； 1869 年素周期表；5记住如下物质的化学式碳： C 氧气： O2 二

2、氧化碳： CO 三、合作探究：1. 什么是化学？铁： Fe 水： H2O 过氧化氢： H2O2【演示试验 1】：向白纸上喷溶液,同学们认真观看,显现什么现象了？【演示试验 2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水,然后加入少量的碳酸钠溶液,观看现 象；再向牛奶里加入稀盐酸溶液,观看现象；要说明以上试验及生产生活中的很多现象,我们必需走进化学世界,用化学学问来解答；学习 1-4 页的内容,并争论沟通信息；摸索以下内容 : （1）. 什么是化学？（2）. 化学的简洁进展史；（3）. 化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系,化学对人类生存进展的影响；（4）.怎样学习化学？2. 化学的进展历史 古代：火

3、的发觉和使用使人类接触到化学,但并没有建立这门科学；原子、分子论：人类建立了化学这门科学；（道尔顿、阿附加的罗）元素周期律（表） ：完善了化学,使化学争论有规律可循；（门捷列夫）纳米技术：标志化学已进展到较高阶段；绿色化学：化学进展的趋势、方向；（其核心就是利用化学从源头上排除污染）3化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境爱护、医药卫生、资名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案源利用等方面有亲密关系,它是一门社会迫切需要的有用科学；四、反思与小结1. 化学是在、层次上争论物质、与的

4、科学；2. 物质在组成上是由 组成的；如铁是由 组成的,氧气是由组成的,水是由 和 组成的；3. 物质在构成上是由 和 构成的；如铁是由 构成的,氧气是由 构成的,水是由 构成的；4. 物质是由 构成的,的破裂和 重新组合是化学变化的基础；这就是说,在化学变化中,会破裂,而 不会破裂,但会重新组合成新的分子；,奠定了近代化学的基础；五、课堂练习：1化学争论的主要内容是： 物质的运动规律生物体生命活动的规物质的组成和结构物质的性质和变化规律律A、 B、 C、 D、2到 20 世纪末,人类发觉和合成的物质已超过 有（）3000 万种,但组成纸屑物质的基本元素只A.3000 多种 B.1000 多种

5、 C.30 多种 D.100 多种31896 年,发觉了元素周期律和元素周期表,使化学学习和争论变得有规律可循；化学成为一门科学史于4化学在人类社会进展中起着重要的作用,请你分析以下四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（） B合成新的物质A开发新的能源C争论物体运动规律 D防治环境污染第一单元走进化学世界课题 1 物质的变化和性质（1）一、学习目标1通过试验现象感受物理变化和化学变化,并能运用概念判定一些典型的物理变化和化学变化；2懂得物理变化和化学变化的基本特点；3在试验过程中,引导同学观看化学试验,并进行简洁的试验现象的描述；二、自主学习名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,

6、共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、什么叫化学变化？其基本特点是什么？什么叫物理变化？2、物理变化与化学变化的本质区分是什么？三、合作探究（一）物质的世界- 物质的三态.它们是同种物质,仍是不同种物质. 1.为什么说我们生活在一个物质的世界. 2.水 、水蒸气、冰 是我们生活中常见的物质（二）物理变化和化学变化 在日常生活中,我们常常见到水受热会变成水蒸气、在冰箱中的水会变成冰、铁钉被锤子打弯、 钉子在潮湿的空气中会生锈、纸张既简洁被撕碎也易燃烧等现象；这些变化有什么本质的不同呢？请结合以下试验让我们一起探个到底吧；3请同学们认真观看老师演示的几

7、个试验,并将试验现象纪录如下表：序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质有无新物质生成液态的水液态的水蓝色块状的胆矾蓝色粉末状的胆矾蓝色的硫酸铜溶液蓝色的氢氧化铜沉淀等颗粒状石灰石二氧化碳气体等（或大理石）【摸索与沟通 】（1）以上四个变化在本质上有什么不同之处？（2）试归纳什么叫物理变化和化学变化.二者的本质区分是什么.并举出实例说明；（3）在化学变化中常常相伴着一些明显的现象,请回忆刚才所做试验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化肯定是化学变化？请举例说明； 经过上述两轮的学习,你对物理变化、 化学变化有了初步的熟悉,那就让我们比比看,看谁在这一环节表现得最好；4试

8、验探究：物理变化和化学变化有没有联系？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案试验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上；（2）认真观看蜡烛燃烧时产生的现象；问题摸索：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否相伴其他变化？（2）物理变化和化学变化之间有何联系？四、课堂练习1.生活中的以下变化属于物理变化的是（）A粮食酿酒 B铁钉生锈 C蜡烛燃烧 D水的蒸发2.以下自然资源的利用过程中,发生了化学变化的是（）A海水晒盐 B风力发电 C铁矿石炼铁 D太阳能取暖3.厨房里的以下操作,发生了化学变化的是（）A

9、拉面条 B磨豆浆C切黄瓜 D酿米酒4.日常生活中发生的变化,其中一种变化与其他三种变化类型不同的是（）A 铁棒磨成针 B食品腐烂 C花香四溢 D酒精挥发5某固体物质受热后变成气体物质,这种变化属于（）A 化学变化 B可能是化学变化,也可能是物理变化C物理变化 D既不是化学变化,也不是物理变化五、【反思与小结】 通过本节课的学习,我们知道物理变化与化学变化有以下的区分和联系：物理变化 化学变化（化学反应）概念外在表现形式或常常相伴有、等现的转变；象以及的转化；根本区分联系化学变化过程中（填“ 肯定” 或“ 不肯定” ）同时发生物理变化,而物理变化过程中（填“ 肯定” 或“ 不肯定” ）同时发生化

10、学变化；六、课后作业名师归纳总结 1以下物质发生的变化中,属于化学变化的是（）第 4 页,共 17 页A冰激凌融解B苹果腐烂C玻璃打碎D海水晒盐2能用于判定是否发生了化学变化的依据是（）A. 生成新物质B生成沉淀或气体C发生颜色变化D发光发热3以下成语描述的变化中,肯定包含化学变化的是（）A 木已成舟B花香四溢C烛炬成灰D滴水成冰（）4人类需要能量；以下能量转化的例子中不是由化学变化引起的是A 燃起篝火烘烤食物B太阳能热水器烧水（）C绿色植物将太阳能转化为化学能D煤燃烧发电5以下各图所示变化属于化学变化的是- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A灯泡通电发

11、光名师精编优秀教案D食盐水的蒸发B铁丝在氧气中燃烧C湿衣晾干6以下 .典故中, 从物质变化的角度分析,主要表达化学变化的是（）A 司马光砸缸B凿壁偷光C 火烧赤壁D铁杵磨成针课题 1物质的变化和性质（2）一、学习目标 1懂得物理性质和化学性质的概念,知道二者的区分,并能正确加以辨别；2联系生活实际并通过试验探究物质的性质与用途之间的关系；3在试验过程中,引导同学观看化学试验,并进行简洁的试验现象的描述；二、自主学习 1.什么叫化学性质？哪些是物质常见的化学性质？2. 什么叫物理性质？物质的物理性质通常有哪些？三、合作探究（一）物理性质和化学性质 探究活动一：氧气和二氧化碳的熟悉 摸索：（1）请

12、说出氧气或二氧化碳有哪些性质？你认为哪些是物理性质？哪些是化学性质 呢？（2）在上述性质中,请说出你是如何判定出哪些属于物理性质,哪些属于化学性质 吗？探究活动二：镁条的性质 金属镁有哪些性质呢？哪些是物理性质？哪些是化学性质？（二）物质的变化和性质间的区分与联系（ 1）认真辨别以下描述中属于物质的物理性质的是,属于化学性质的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 是,属于物理变化的是名师精编优秀教案；,属于化学变化的是A澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊B硫在点燃的条件下能燃烧C酒精挥发变成了酒精蒸气 D酒精易挥发（2）

13、请用“ 物理性质”、“ 化学性质”、“ 物理变化”、“ 化学变化” 填空：水蒸发成水蒸气 酒精易挥发（）镁带燃烧（）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊（）镁带会燃烧（）打磨镁带（）（三）物质的性质和用途间的关系 通过上面对氧气和二氧化碳的学习,你能说说它们在生活中有哪些实际应用呢？氧气可用来：二氧化碳可用来：结论：物质的性质与用途间的关系是：四、课堂练习1以下物质性质的描述中,属于化学性质的是（）A. 甲烷可以在空气中燃烧B.金属汞常温下是液体（）C.高锰酸钾是紫黑色固体D.银具有良好的延展性2以下物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是A.氧气的密度比空气略大用于急救病人B.稀有气体的性质稳固作爱

14、护气C.石墨能导电可作电极D.干冰升华吸热用于人工降雨3以下物质的性质和用途关系不正确选项（）A. 氢气密度小 - 充罐气球B.煤能燃烧 - 可做燃料C.铝易导电 - 做炊具D.塑料不导电 - 做电源插头外壳五、【反思与小结】1.物理性质和化学性质的根本区分是；通常物质的颜色、密度、熔点等属于物理性质；、氧化性、稳固性、金属的活泼性等属于化学性质；物质的性质用途,物质的用途 性质；2.变化与性质的区分性质是物质本身的固有属性,而变化是一个动态过程；性质的描述中往往有“ 能、 会、易、难” 等字眼；如：（1）木柴燃烧化学变化木柴能燃烧化学性质（2）铁生锈化学变化铁（在潮湿的空气里）易生锈化学性质

15、六、课后作业名师归纳总结 1.以下物质的用途,由其化学性质打算的是（）第 6 页,共 17 页A. 酒精可作燃料B.铜丝可做导线C.金钢石制作刀具D. 钢材制铁轨）2.以下各组物质中,必需利用化学性质的不同才能区分的是（A. 水和食醋B.铜片和铝片C. 水和澄清石灰水D.铁粉和食盐）3.物质的用途和性质亲密相关；以下用途主要是利用其化学性质的是（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A.活性炭用于防毒面具名师精编优秀教案D.氢气作高能燃料B.金刚石作装饰品C.铜丝作导线4.以下描述中,属于金属化学性质的是（）A. 铜是紫红色固体 B.汞在常温下呈液态 C.

16、铝能与酸反应 D.钠的质地较软5.依据此图及日常生活体会分析,估计修正液有哪些性质；（至少答出三点）修正液使用方法：使用前摇匀修正液,涂于修正处少许,待完全干后书写；留意事项：用完后请准时盖上帽,严禁食用；勿接近火源和置于高温场所；（ 1）；（ 2）；（3）6.取一块金属,用小刀切下一小块投入水中,它浮在水面上,并与水发生猛烈的反应,放出氢气,而且马上熔化成一个闪亮的银白色小球；请归纳这种金属的物理性质以及化学性质；物理性质 _ 化学性质 _ 7.阅读以下短文,用物理变化、化学变化、物理性质、化学性质填空；硫是一种淡黄色固体（_）,把块状的硫研碎（_）,取少量加热燃烧（ _）；说明硫具有可燃性

17、（_）；课题 2 化学是一门以试验为基础的科学一、学习目标1明白化学是一门以试验为基础的科学,学会对试验现象进行观看和描述的方法；2 学会进行试验探究的方法和步骤；3培育观看、记录、描述和分析才能；以及合作、沟通和评判才能；二、自主学习阅读课本 1115 页,完成以下填空,同时也在家中先练习以下的操作；1化学是一门以为基础的科学,通过试验以及对试验现象的、和等,可以发觉和验证化学原理,学习科学探究的方法并获得化学学问；2二氧化碳可以使澄清的石灰水,而且白色浑浊越多,说明气体中 越多；氧气可以使燃烧的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气的含量；3人体的呼吸作用通常是将空气中 吸入体内,通过呼吸作用产

18、生 和；二氧化碳在日常生活中常用做灭火器,说明二氧化碳（填“ 能” 或“ 不能”）支持燃烧；4用排水法收集一瓶气体,说明该气体有_和_的性质；名师归纳总结 5在家中找一些替代品（如吸管、瓶子、盆子等）,多习几次收集呼出的气体,直到操作熟第 7 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案练为止；你在练习过程中观看到当瓶中集满气体时,会显现什么现象？二、合作探究 我们生活中有很多常见的现象就与化学有着千丝万缕的联系；学的踪迹；（一）对蜡烛及其燃烧的探究让我们在探究中查找化6阅读课本 1113 页,明确试验探究的目的、方法和步骤,分

19、组完成下表试验；探究活动（或试验）报告姓名合作者班级日期探究活动（或试验）名称 探究活动（或试验）目的 用品（如仪器、药品等）对现象的观看和描述探 究 步 骤点燃前：探究蜡烛的物理性质 燃烧时：观看燃烧时现象并进 行图 1-10,1-11,1-12 试验 熄灭时：观看有什么现象？用火柴去点刚熄灭时的白烟,蜡 烛能否重新燃烧？结论 问题和建议【沟通与提升】通过对蜡烛及其燃烧的探究活动,你感受到化学学习的哪些特点？（1）关注 _ ；（2）关注 _ ；（3）关注 _ （二）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究7阅读课本 1415 页；【试验目的】 _ 【试验探究内容和步骤】记录现象并完成下表；探究内容

20、试验步骤试验现象结论向一个盛空气的集氧气含量是气瓶和一个呼出气通 入 空 气 的 石 灰 水-人呼出气体中二氧化碳体的集气瓶中,各_；通入呼出气体的否相同含量比空气 _ 加入少量石灰水,石灰水 _ 振荡二氧化碳含将然着的木条分别木条在空气中 _ 人呼出气体中氧气含量插入盛空气和呼出量是否相同木条在呼出的气体中_ 比空气 _ 气体的集气瓶中水蒸气含量取两玻璃片,对其空气中的玻璃片上_ 人呼出气体中水蒸气的中一片呼气,另一是否相同呼气的玻璃片上_ 含量比空气中 _ 片放在空气中【试验反思】假如试验现象不明显,缘由可能是什么？四、课堂练习名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17

21、页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1.试验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸,有同学提出打开瓶塞观看；这属于科学探究中的（）C.设计试验D.得出结论A. 猜想假设B. 收集证据五、【反思与小结】（1）在第 7 题中三组试验在设计方法上有哪些类似之处？（2）通过以上探究活动,你能概括出科学探究过程的必要环节吗？六、课后作业1.在以下气体中滴入数滴澄清石灰水,不能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）空气 人体呼出的气体 蜡烛燃烧后生成的气体 氧气A. B. C. D.2.小军同学在做家庭小试验时向热的大米粥中加入碘酒,发觉未变蓝色； 面对 “ 反常 ” 现象,他不应当

22、实行的做法是（）A. 向老师请教 B.查找相关资料,探究缘由C.反复试验,并观看是否有相同现象D.认为自己做错了,连续做其它试验3.一枚硬币, 表面有银白色光泽,一些同学认为它是由铁制成；在争论时, 有同学提出： “ 我们可以拿磁铁吸一下”；“ 拿磁铁吸一下 ”属于科学探究中的（）A. 试验 .假设 .观看 .做结论4.为探究酒精灯火焰不同部位的加热成效,李明同学取来同样长短粗细的 3 支铜丝,分别编号为 A 、B、C 进行了如下试验： （1）把 A 铜丝放在酒精灯火焰上方约 3cm 处加热；（2）把B 铜丝放在酒精灯外焰部分加热；（3）把 C 铜丝放在酒精灯灯芯处加热；试验结果如下表：铜丝编

23、号A B C 你的结论是加热到 100所用的时间（秒）90 30 45 ；,依据这一结论你对用酒精灯加热的建议是5.甲同学为了争论酒精的性质,做了如下探究,请你将它的探究情形加以完成；【试验目的】争论酒精的性质【试验步骤】观看酒精灯内酒精的颜色和状态分别是_；闻一闻它的气味是_；用滴管吸取一些酒精滴入盛有少量水的试管中,可观看到 _；用火柴点燃酒精灯, 发觉酒精灯火焰分 层,然后把干燥而冷的烧杯罩在酒精灯火焰上,发现_,把烧杯倒过来立刻注入少量澄清石灰水,震荡发觉石灰水 _；【归纳】在常温常压下,酒精是_色,透亮的 _体,有 _气味 _于水；酒精点燃时能生成 _和_；课题 3 走进化学试验室（

24、 1）一、学习目标 1.明白一些化学试验室的规章；2.知道药品的取用规章,初步学会药品的取用方法；二、自主学习 化学是一门以试验为基础的自然科学,但无法规不能成方圆,试验操作同样有肯定的 原就,一起来明白一下吧；（一） 药品的取用规章名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 阅读课本 1819 页,填空：名师精编优秀教案1试验室的药品大多是易燃、易爆、有毒、有腐蚀性的,所以它的取用原就是：（1）安全原就（即“ 三不” 原就）：不能 _,不要鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,特殊留意不得 _；（2）节省原就：如没有说明用量,按最

25、少量取用,液体 即可；_,固体只需 _（3）回收原就：试验室剩余药品既不能 _,也不能随便丢弃,更不要拿出试验室,要放入 _；（二）固体药品的取用方法2.把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时,应先把容器_,用把药品或金属颗粒放入以后,再把容器_,使药品或金属颗粒_容器底部,以免_；3.往试管里装入固体粉末时,为防止药品_,可先使试管 _,把盛有药品的（或 _ ）当心地送至_ ,然后使试管_；（三）固体药品的取用方法4.液体的取用：液体药品通常盛在_里,取用时,先拿下瓶塞,_在桌上, 然后右手拿起瓶子, 瓶口要 _试管口, 使液体 _ 倒入试管；然后,立刻 _,将瓶子 _ ,留意标签 _

26、；取用少量液体时,可用,使用时应保持；5.量筒的使用：（1）为减小误差, 要依据所取液体体积与量筒的量程接近的原就,挑选合适规格的量筒；（2）使用量筒量取肯定体积的液体时,要先渐渐倒入液体至 _时,改用 _滴加至刻度；（3）量液时,量筒必需 _ ,读数时,视线要与量筒内液体的 _保持水平；假如仰视（视线偏低）视（视线偏高） ,就读数 _；三、合作探究1.完成 19 页争论 液体的取用2.完成 19 页争论 量筒的使用,就读数 _；假如俯摸索：某同学要用量筒量取 19mL 液体,他在量取的过程中俯视刻度；那么他量得的液体实际会（）A.恰好 19mL B.大于 19mL C.小于 19mL D.无

27、法判定3.滴管的使用应留意什么？四、课堂练习名师归纳总结 1.以下取用固体药品的操作正确选项（）第 10 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A B名师精编优秀教案DC2.今年我市复原了中学化学试验操作考试；以下是一些同学在这次化学试验操作考试中的做法,你认为正确选项（）A. 把胶头滴管伸入试管中滴加液体B.在托盘天平上直接称量固体物质C.用药匙或纸槽把粉末状药品送入试管底部D.握住试管夹的短柄给试管内的药品加热五、【反思与小结】固体药品的取用 密度较大的块状固体或金属颗粒：用（一横、二放、三慢竖）粉末状固体：用（一斜、二送、三直立）六、

28、课后作业1.现有如下仪器：a 量筒 b 玻璃棒 c 药匙 d 托盘天平 e 蒸发皿 f 胶头滴管称量固体药品的是 _取用固体药品的是 _ 量取液体体积的是 _用于搅拌液体的是 _ 用于给液体加热的是 _用于吸取和滴加少量液体的是 _ 2.正确量取 15mL 液体应选用的一组仪器是：15mL 量筒 10mL 量筒 20mL 量筒胶头滴管D.直接倒入（）A. B.C.D.（）3.把碳酸钠粉末装入试管,正确的操作是A. 用镊子B.用玻璃棒C.用药匙或纸槽送入4.向试管中装入一种药品的操作方法：试管横放,药品放在试管口,将试管渐渐立起,试管中装入的药品是（）A. 固体粉末B.块状固体C.可能是块状固体

29、或粉末状固体D.液体）5.以下关于取用药品和药品的用量,不正确选项（A. 取用固体药品一般用药匙,把粉末状药品装入试管中可用纸槽B. 取完药品后,盖上瓶塞,将瓶子放回原处,标签向外C.倾倒液体时,只要当心,瓶口不肯定要紧挨着试管口D. 固体药品未说明用量,所取药品只需盖满试管底部即可6.某同学在称量时左盘放了 11g 的砝码,游码在 0.6g 处,右盘放食盐,天平平稳后,就他实际称量的食盐的质量为（）A 11.6g B11g C12.2g D10.4g 7.以下操作会引起药品污染的是（）试验剩余药品放回原瓶 用胶头滴管取用盐酸后再直接取用氢氧化钠溶液 取下瓶塞,正放桌上 滴管伸入试管内 滴瓶上

30、的滴管用完后直接放回原瓶A. B. C. D. 课题 3 走进化学试验室（ 2）一、学习目标：1. 初步学会酒精灯的使用；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2. 初步学会连接仪器装置、检查装置的气密性、洗涤的方法；二、自主学习（一）酒精灯的使用： 在化学试验中,很多试验离不开酒精灯,你能娴熟的使用酒精灯吗？阅读课本 2021 页并结合 【试验 1-5】、【试验 1-6】、图 1-28、1-29、1-30 填空：1.酒精灯内酒精的量不超过酒精灯容积的 _,使用酒精灯时,灯帽取下 _放,酒精灯的火焰

31、分三层,分别是 _、_、_,其中 温度最高,燃烧不充分,温度较低,温度最低；因此,应用 部分进行加热；把一根火柴梗放在酒精灯的灯焰中 如右图 ,12 秒钟后取出来；可以看到,处在火焰 的部分最先碳化；2. 在使用酒精灯时,有几点要留意：确定禁止向的酒精灯里添加酒精,以免失火；确定禁止用酒精灯 另一只酒精灯；用完酒精灯,必需用 盖灭,不行用；不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,应 马上用 扑盖或撒沙土扑灭； 右图是常用的制取气体的装置,你知道如何将图中的装置装配起来吗？（二）连接仪器装置：3.连接方法（1）把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃管的一端,然后稍稍用力转动,使它插入

32、；（2）连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管；（3）在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞渐渐转动着塞进容器口；切不行把容器放在桌上再使劲塞进塞子,以免；4. 多组仪器装配次序：一般按从低到高,从左到右的次序进行； 很多化学试验装置,只有在不漏气的情形下才能使用,那如何检查装置的气密性？（三）检查装置的气密性：5.操作方法：先连接好仪器,再把导管的一端,用手紧贴容器的；6.判定装置不漏气的现象：冒出（如（1）手紧贴容器的外壁, 一会儿导管口有图甲）；（2）手离开后, 过一会,导管的一端形成一段（如 图乙）；（四）仪器的洗涤：7.清洗洁净的标准是：仪器内壁上的水既不,也在试

33、管不,而匀称地附着一层水膜时,就说明已洗涤洁净了；8.洗净后的放置：每次试验完毕,都应当立刻把用过的仪器刷洗洁净,试管 架上,其他仪器放在指定的地方；三、合作探究（五）探究活动 1 运用上面检查装置的气密性的原理,你能检查右面装置的气密性吗？（六）探究活动 2 完成教材 21 页试验 1-5 （七）探究活动 3 用酒精灯给试管内液体加热时,应留意哪些事项？为什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、课堂练习 ：10.（2022.泰州）以下试验基本操作中,错误选项（）A.取用粉末状药品B.点燃酒

34、精灯C.向试管中倾倒液体D.称取氢氧化钠固体11.（2022.宿迁）以下试验操作正确选项 五、【反思与小结】可直接加热的仪器有 _、蒸发皿、燃烧匙等,不能直接加热的是 _、烧瓶、锥形瓶等,不能加热的仪器有 _、集气瓶等；加热时,应使用酒精灯的；六、课后作业1.以下与试管有关的操作或装置（试剂和酒精灯省略）的图示正确选项（）2.以下试验操作正确选项（）3.以下图示试验操作中正确选项 A B C D 名师归纳总结 4.请从以下常见仪器图示中,挑选恰当的名称填空：第 13 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A B C D名师精编优秀教案G H

35、 I E F 可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；镁条燃烧时,用来夹持镁条的仪器是；用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是；取用粉末状固体药品用到的仪器是； 吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 . 5.经过中学化学学习,我们熟悉了很多化学试验仪器,也知道了不少试验操作的要求；（1）图中,甲是一个燃着的（填仪器名称） ,用它来进行加热操作时,应使用火焰的 焰,当试验终止需停止加热时,应用 盖灭；（2）图中,乙的仪器名称是,在量取液体体积时,视线要与仪器内液体的 保持水平；甲 乙6.中学化学试验报告中有如下纪录,其中你认为合理的是（）A 用 100mL 的量筒量取 5.28mL 的水 B用托盘天平称

36、取 12.8g 食盐C温度计上显示的室温读数为 25.69D没有说明液体药品的用量时,一律用 5mL 第一单元复习一、学习目标1知道化学的进展史和化学在生活中的应用；2会区分物质的两种变化和性质及其熟悉它们之间关系；3能正确进行化学试验基本操作；4知道试验探究的方法和步骤；二、自主学习 通过一段时间的学习,我们已经明白了化学争论的对象和化学的进展简史,那现在就让我们来盘点一下吧；（一）化学的进展史和化学在生活中的应用1.化学以为争论对象,通过争论物质的组成、结构、性质与变化规律；2.化学的进展史：古代化学：人类最早熟悉化学,是的发觉和使用,首次改善了人类的生活条件；近代化学：和 创立的原子论和

37、分子学说,奠定了近代化学的基础,发觉了元素周期率和元素周期表,使化学学习和争论变得有规律可循；现代化学：纳米材料的应用,使化学的争论有了新进展；现代绿色化学的提出,使化学向着环境友好方向进展；3.以下化学新技术与其试图解决的问题的连线不正确选项（）A .三达膜技术公司开发的海水淡化膜 资源问题B. 洗衣机厂开发的不用洗衣粉的洗衣机 污染问题C. 开发纳米玻璃用于国家大戏院 材料问题D. 应用于运算机领域的导电塑料 能源问题（二）物质的变化和性质4.物质的两种变化：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 物质的变化物理变化名师精编优秀教案化学变化相伴现象形状或状态的转变变色、能量变化等区分与联系区分：是否有_的生成；_中不肯定会有联系：中肯定有物理变化,但在_；5.物质的两种性质：物质的性质物理性质化学性质如何测定直接观看或用物理方法测定通过对化学变化的观看、测定得出区分 是否需要经过 表现与变化的关系 物质的性质打算物质的用途,