2022年回收废电池说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案回收废电池说课稿数学组 周鹏 敬重的各位领导老师,大家好！今日我说课的内容是北师大版学校数学二年级下册第五单元加 与减的其次节回收废电池 ；一、说教材回收废电池 这节课是有关三位数的笔算加法,教学内容是在 同学已经把握 100 以内加减法以及整十、 整百加减法口算的基础上进 行教学的；教材运用主题图的形式, 创设了“ 回收废电池” 这一情境,帮忙老师启示和引导同学在详细情境中发觉、提出数学问题, 并依据已有的学问体会解决问题,进而探究并把握三位数加法的运算方法,使同学能够真正地感受到数学与生活的紧密联系,增强同学的应用意识和环

2、保意识；在解决问题的过程中,提倡运算方法的多样化；本课时为第一课时教学“ 不进位加法” 和“ 不连续进位加法” ,让同学通过“ 拨一拨” “ 算一算” 等活动让同学运算出正确结果,在 估算结果和正确结果的比较中让同学明白正确地估算可以帮忙我们 判定运算结果的对错, 同时也在动手运算地过程中体会到三位数笔算 加法的算理；二说教学目标：1. 通过自主探究与合作沟通,启示同学探究并把握三位数不进 位、不连续进位加法的运算方法,并能正确地运算；2. 结合详细情境进行估算,判定运算结果的对错,培育同学良 好的估算意识和验算习惯；3. 能运用所学的学问解决简洁的实际问题,体会数学与日常生 活的亲密联系,进

3、展同学提出问题、分析问题和解决问题的才能；4结合详细情境对同学进行爱惜环境、环保回收等方面的思想 训练,增强同学的环保意识；三、说教学重难点：教学重点： 引导同学探究并把握三位数加法的运算方法,并能正 确地进行运算；教学难点： 使同学把握进位加法的运算方法,懂得“ 满十进一”,提高运算的效率；四、说教法名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案新课标指出 : 教无定法 , 贵在得法 , 对于低年级的同学来说 , 他们比较积极 , 但不稳固 , 依据这种情形,本课教学我采纳以下方法：动手操作法设疑诱导法演绎概

4、括法五、说学法有效的学习活动不是单纯的仿照与记忆, 而是一个有目的的 ,主动猎取学问的过程 , 因此, 我非常重视同学学习方法的指导 , 本节课 中我引导同学的学习方法为 : 动手操作法 观看发觉法 自主探究法 合作沟通法 六、教学预备： 计数器 课件 电池 七、教学课时： 一课时 八、说教学设计 依据数学课程标准对实践活动的教学建议,结合同学的 实际情形,在分析教材的基础上,我对本节课的活动过程设计如下：一、复习：1、读数 2、大数构成 3、整百加法 设计意图： 课前对旧的学问进行回忆,为本节新课做好铺垫； 二、关注生活、导入新课 1. 展现电池,谈谈对电池作用；2. （引导同学自由沟通）你

5、们知道任凭扔废电池的危害有多大 吗？3. 为了爱护环境,我们应当怎样做？（同学回答）（板书：回收 废电池） 设计说明：通过创设“ 关注生活” 情境,在观看与沟通中,使同学熟悉电池在生活中的作用,以及废电池对大自然的危害, 以此渗透“ 爱惜环境、环保回收” 的思想训练,激发同学探究数学的热 情； 三、自主探究,合作沟通（一）依据统计表,提出问题 A. 课件出示：试验学校二年级各班回收废电池的情形； B. 从表中,你知道了哪些数学信息？依据这些信息,你能提出 哪些数学问题？（二）估算结合、构建方法 探究问题（一）：一班和二班一共回收多少节？（1）先请同学独立列出算式名师归纳总结 - - - - -

6、 - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）看算式,试着估算出得数大约是多少设计意图： 通过多种形式的估算, 使同学意识到估算方法的多样 化,感受到估算是一种解题策略,培育同学的估算意识,进展估算能 力；（3）拨珠运算设计意图： 通过拨数活动, 让同学深化地懂得只有同一计数单位 上的数才能相加；（4）尝试用竖式运算,在小组沟通运算方法（5）各小组展现算法并进行汇报（6）强调：只有相同数位上的数对齐才能相加,从个位加起 设计意图：通过同学独立摸索和在小组内合作沟通等学习形式,让同学自主挑选不同的解题方法,使同学体会到解决问题方法的多样性

7、,培育同学独立解决问题的意识和才能；在用与运算器运算方 法的比较中,发觉用竖式运算时要留意的问题； 探究问题（二）：一班和三班一共回收多少节？方法同上,老师进一步放手,让同学自己来解决；（1）用竖式运算（引导同学懂得进位加法的运算方法,重点强）调哪一位相加满十,就向前一位进一的算理（2）小结：用竖式运算三位数加法时要留意什么？A. 相同数位对齐； B. 从个位加起；C.哪一位相加满十,就向前一位进一；设计意图有两个： 一是勉励算法多样化, 提倡同学用自己喜爱 的方法解决问题, 放飞同学的思维； 二是留给同学充分的探究和制造 空间；使同学的探究欲望得到满意,充分调动同学的学习积极性,让 他们自觉

8、、自愿去摸索、去学习,在探究发觉的过程中把握学习的知 识和技能；四、巩固新知 解决数学问题：（植树）1. 图中有哪些数学信息？2. 估一估,林场今年植树总数够 800 棵吗？3. 林场今年共植树多少棵？4. 林场两年一共植松树多少棵,植杨树多少棵？名师归纳总结 设计意图：将学到的学问同实际生活中问题相结合,使同学感到数第 3 页,共 4 页 学源于生活并服务于生活,提高同学解决问题的才能；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、课堂总结、趣味评判1、这节课你学会了哪些学问？你觉得自己最大的收成是什么？2、遇到废电池我们应当怎么办？六、板书设计 : 回收废电池三位数加法 122+77=199（节）运算方法：1、相同数位对齐 2、从个位加起；122+149=271（节）3、哪一位相加满十,就向前一位进一；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页