2022年四年级下册英语第二课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 本单元的教学共分为4 课时,第一课时以 Part A 中 Lets learn 部分的词汇教学为主, 主要对以学过的动词复习扩充；其次课时为会 话教学,并娴熟运用句型 What are you /is she doing .Im/She is.; 第 三 课 时 主要是扩展句型 ; 第四课时以 Part B 中的 Read a story 为主,通过造飞机的故事, 培育同学大胆创新；内容以谈论正在做的事情为主题绽开； 关于日常活动方面的词汇在本教材的四年级上策都 涉及过；总第 1 课时Unit2ImintheKitchen 教学内容：一、以学习

2、 Let s learn 部分为主,能听、说、读、写单词: Read ,write ,sleep ,eat ,listen ,cook ,stand ,sit ,b aby 二、能听懂、会说、会读、会用关于询问和表达此刻正在做的事 情的句型 : 1.-What are you doing. -Im / W e are. . . 2.-What I s he /she doing. -He /she doing. 3. -What are.doing. -They are. 4. The baby is sleeping. 重点难点 :本 单 元 在 此 基 础 上 继 续 学 习 动 词 ,

3、如 下 ：名师归纳总结 read ,write ,sleep ,eat ,listen ,cook ,stand ,sit等的学第 1 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 习谈论正在做的事情； 引导同学感知、 懂得现在进行时态所表达的含义和功能结构是重点和难点；教学用具 : 1. 本节课新授动词的图片；2. 录音机和 Lets learn 教学过程：一新课导入 a. 课前复习部分的录音磁带；完成 Warming -up 中的 Look and find, 复习第一单元关于房间的词汇；1. 老师引导同学观看图片；2. 老师提问 : T:Hi,

4、boys and girls.Look at the picture.Where is Colin . Ss :He is in the bedroom. T :aWhere is Wu Chen. Ss:She is in the living room. T:Where is Liu Zhaoyang . Ss:He is in the bathroom . 二. 新课展现（ Lets learn ）i. 新课导入完成 Warming -up 中的 Listen and do 部分,引入本节课话题；T: （做跳绳动作并说） I like to jump rope.Look ,Im jump

5、ing rope. What do you like to do . 引导同学边做动作边说 : S1: I like to sing a song. S2: I like to run. S3: I like to dance. 老师发指令,同学依据指令做相应的动作；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - ii. 展现 Lets learn 1. 教授单词 read ；老师出示 read 的图片；T: Look ,boys and girls.What does she like to do .Yes.She likes

6、to read.老师领读并拼写单词read, 留意这里的字母组合ea读长音 /i:/ 2. 教授单词 write ；write,并说:I like to write.I write a. 老师转身在黑板上写下on the blackboard.Now please take out yuor pens.Lets write together.W-r-i-t-e,write；b. 老师指着黑板上的单词领读并拼写 write : T :Now lets read the word . Its w-r i t-e , write.留意结尾的 e 在这里不发音； c. 此处老师可敏捷复习上一单元内容,

7、并引导同学作答；如 : T :Where do you read and write . Ss : In the classroom./In the study. 3. 教授单词 eat 和 sleep ； a. 教 师 一 边 摸 着 肚 子 一 边 夸 张 的说:T :Im hungry .I want to eat something. 老师边做吃东西的动作边说 : T: Now Im in the dining room .I eat an egg .I eat some bread .And I eat noodles. 哈欠 b.教师用动作演示：假装打to go to bed .I

8、 want t说:T :Now Im tired .I want o sleep. 名师归纳总结 老师做睡觉状说 :I sleep in my bedroom. 第 3 页,共 9 页 4.教授单词 cook；老师出示做饭的图片,与同学进行问答: T :Where is she . - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - T /Ss :She is in the kitchen. T :Yes .She cooks in the kitchen .She is a cook .Look ,she is cooking. 留意强调该单词有 2 个意思,名词是

9、厨师动词是 做饭 5. 教授单词 listen ；老师出示录音机,并播放一段音乐；T: Hi ,boys and girls .Lets listen to music . Ss: Ok. T: Well .I like to listen to music. 留意单词 listen 中字母 t 不发音； 6. 教授单词 stand 和 sit ；（1）T:I often stand here in the classroom. 然后老师发指令 :Now ,listen . Everyone ,stand up . 要求全班起立,引起同学懂得 stand 的意思；（同学起立后） T :Now

10、you are standing ,too . （2）老师领读并拼写单词 stand ；（3）老师接下来发指令 :Everyone ,sit down .（全班坐下之后）T :You often sit in the classroom .Now you are sitting. 老师领读单词 sit ；让 学 生 听 并 跟 读 Lets learn 部 分 单 词 , 期 间 注 意write ,listen ,stand 等易错音单词,老师准时订正同学的错误读音；三. 巩固练习： （Consolidation）我说你做1. 老师一一位同学做示范；2. 老师说动词,同学做出相应的动作；3.

11、 将同学分成如干组,进行限时竞赛；老师说单词,每组分别来做动作,做得最快、最精确的组得一分； b 你来表演我来猜1. 每组请一位同学上台做动作；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 组内其他同学看动作猜单词； c. 抢读单词（1）老师出示单词卡片；（2）同学举手抢答,最先举手的同学读出单词并说出其意思；作业布置：1. 写以下单词 : read ,write ,sleep ,eat ,listen ,cook ,stand ,sit 2.Let s talk 写一遍（即 11 页）；板书设计：1. 老师与一位同学先示

12、范表演Part A Let s talk 的部分内容,留意语音语调； 2. 同桌练习对话,再表演； 3. 老师赐予评判；教学反思：P20总第 1 课时Unit2ImintheKitchen 教学内容：1. 以学习 Let s talk 对话中表现现在进行时态的句子；2. 通过详细而典型的情境, 体会现在进行时态的用法, 能运用句子 What are you doing. 询问对方正在做什么,并能用句型I m +v-ing. 预备作答；3. 能听懂并娴熟对话,语音语调精确；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4. 通过对

13、话的学习,培育同学的会话才能,激发其学习爱好；Read ,write ,sleep ,eat ,listen ,cook ,stand ,sit ,baby 重点难点 :能运用句子 What are you doing.询问对方正在做什么,并能用句型 I m +v-ing. 预备作答；引导同学感知、懂得现在进行时态所表达的含义和功能结构是重点和难点；教学用具 : 1. 有关动词的图片；2. 录音机和 Lets talk及 Listen and tick部分的录音磁带；3. 一个正在睡觉的婴儿图片或课件；教学过程：一课称导入a. 课前复习老师向同学出示所学的动词图片,同学观看图片, 边说单词边做

14、出相应的动作,复习上一节课所学的单词；b. 新课导入 老师承接上一环节,以两只老虎的旋律来唱歌曲 Brother John:Are you sleeping . Are you sleeping . Brother John. Brother John. Moring bells are ringing. Moring bells are ringing,ding-ding-dong, ding-ding-dong. 老师也可引导同学用上一节课所学的其他动词来替换这里的动 词 sleep, 演唱歌曲,在复习单词的基础上引入本节课新授内容；完成 Warming -up 中的 Listen and

15、 do 二. 新课展现（ Lets learn ）1. 教授现在进行时态；部分,引入本节课话题；1T:Where are you ,boys and girls. 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - Ss:We are in the classroom. T：Yes.We are in the classroom.I are sitting . am standing here and you 老师板书 I am standing . 用颜色粉笔勾出 am 和 ing ； You are sitting . 用颜色粉笔

16、勾出 are 和 ing ；2 老师做吃东西的样子：T：I am eating . 3 老师拿出一本书,做读书状：T:Im reading a book. T：What are you doing . 引导同学作答：T:/Ss:We are listing . 并板书： listen We are listeing . 4 老师依次教授如下句型：I am （I m）sleeping . I am （I m）writing . I am （I m）listening . I am （I m）cooking . I am （I m）standing . I am （I m）siting . 2.

17、老师领读黑板上的句子；3. 老师启示全班摸索：黑板上用彩色粉笔勾出的 am/are,-ing 等分别表示什么？然后老师可做简洁讲解；4. 请一位同学到教室前面与老师做如下演示：1）请该生做看书状：T:What are you doing . 老师可反复问几次,让全班猜这句话的意思；启示这位同学回答：Ss:I am reading a book . 其他动作同样处理；老师领读：What are you doing .Iam2 请该生做做饭状：名师归纳总结 T:What is he /she doing ？第 7 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

18、 - 老师引导同学回答：T/Ss:He /she is cooking . 三. 巩固练习： （Consolidation）1. 老师一一位同学做示范；2. 老师说动词,同学做出相应的动作；3. 将同学分成如干组,进行限时竞赛；老师说单词,每组分别来做动 作,做得最快、最精确的组得一分； b 你来表演我来猜 1. 每组请一位同学上台做动作；2. 组内其他同学看动作猜单词； c. 抢读单词（1）老师出示单词卡片；（2）同学举手抢答,最先举手的同学读出单词并说出其意思；板书设计：1. 连锁提问老师分组,第一个问其次个回答：What are you doing . 回答： I am . 第三个问第四

19、个回答 S1: What are you doing . S2: （做睡觉状） I am sleeping . What are you doing . S3: （做听音乐状） I am listening to music . What are you doing . S4: （做站立状） I am standing . What are you doing . S5: （做写字状） I am writing . What are you doing . 2.Part C Listen and tick 1 老师引导同学观看图片,并说出图片所对应的单词；2. 老师播放录音,同学听并勾出正确的

20、图片；3. 老师再次播放录音,引领同学核对答案；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 录音内容如下：1）Kevin is writing in his study. 2）Alice is listening to music . 3）The boy are sitting on the chais . 4）Grandma is watching TV in the living room . 老师发指令,同学依据指令做相应的动作；作业布置：1. 写以下单词 : read ,write ,sleep ,eat ,listen ,cook ,stand ,sit 2.Let s talk 写一遍（即 12 页）；A Let s talk 的部1. 老师与一位同学先示范表演Part 分内容,留意语音语调； 2. 同桌练习对话,再表演； 3. 老师赐予评判；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页