2022年地壳的运动和变化说课稿.docx

《2022年地壳的运动和变化说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年地壳的运动和变化说课稿.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案,今第三节地壳的运动和变化各位领导：你们好！我是高一年级组地理老师天我说课的内容是中图出版社高中地理必修一其次章第三 节的地壳的运动和变化；一、考纲及课标要求 考纲： 地壳物质循环； 地表形状变化的内、外力因素；课标：运用示意图说明地壳内部物质循环过程；结合实例,分析造成地表形状变化的内、外力因 素；课标解读：绘制示意图,或利用教具、学具,说明地球的 圈层结构；依据本地条件,进行地质、地貌、水文等野外 观看；二、教材分析（一）教材分析第一章 第四节承前岩浆活启后第三章 地理环境的地壳的概念整体性和区域差异动（二）学情分析 大部分

2、同学在中学时曾经接触过“ 地势的变化” 的学问,初步明白了地貌的概念、地球的内部圈层结构、火山地震分 布和板块构造学说等基础学问,并具备了读图和分析问题的 才能；近些年来,世界各地发生了多起不同强度的地震、火 山喷发等自然灾难,为同学们供应了丰富的实际探究案例,使学习理论学问的过程变得生动、活泼；（三）教学目标【学问目标 】明白地质作用的含义；懂得内力作用的主要表现形 式及其对地表形状的影响；懂得地质构造的主要类型及其形 成的相对应的地貌；【才能目标 】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案通过读图,同

3、学能够判定地质构造的类型,并利用 地质构造的特点指导生产实践；同学能够独立分析内力作用 对地表形状的影响；能够应用板块构造学说说明自然界的一 些地理现象；【情感态度与价值观】通过本节学问的学习,使同学受到辩证唯物主义教 育；培育同学探究自然界秘密的科学精神,引导同学正确理 解近几年各地频发的自然灾难现象；教学重、难点分析 1.教学重点 地质作用的概念 内力作用的主要表现形式 地质构造的主要类型、判定方法以及在生产实践中的指 导作用 2.教学难点 读图判定地质构造的类型,区分褶皱和断层、背斜 成山和向斜成谷；（四）教法运用 科学合理的教学方法能使教学成效事半功倍,达到教与学的和谐完善统一；教无定

4、法, 贵在得法, 这是新课程“ 以人为本” 的训练思想的表达； 以此为动身点, 本节课依据教学内 容的特点和同学年龄特点,培育创新精神和实践才能,主要 采纳以下教学方式：1、探究式教学 :在教学中,营造宽松和谐的课堂氛围,鼓励 同学在解决问题中探究；2、小组合作学习：这种方式既有利于培育同学的合作学习 意识,又能增强同学竞争意识,提高参加各种活动的积极 性,促进全体同学的共同进展；3、多媒体帮助教学：利用课件大师等软件制作地理课件,将文字、图形、动画等媒体综合在一起,创设直观性与探 干脆相结合的教学情境,以强化教学的直观性,提高课堂名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页

5、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学效率；4、提问导学法：提出问题让同学实行自学的方式来解决,增强同学自己解决地理问题的才能；四、学法指导 我们常说：“ 现代的文盲不是不识字的人,而是没有把握 学习方法的人” ,因而在教学中要特殊重视学法的指导；教学 冲突的主要方面是同学的学；学会是中心,会学是目的；学 法上,我贯彻的指导思想是把“ 学习的主动权仍给同学” ,倡 导“ 自主、合作、探究” 的学习方式老师在教学中必需“ 授之以 渔”,培育同学独立猎取学问的才能；本节课主要从以下几个 方面渗透学法：1、学会读图：培育同学从各种地理图像中猎取地理信息的 才能,在地

6、理课中,图表是最重要的一种学问载体,在 图表上可以获得很多地理信息,在本节课中要求同学们 运用图表来熟识人类对宇宙进行探究的历程；2、学会合作：通过小组争论,培育同学的互动才能,使学 生学会合作学习；3、学会探究：使同学在探究性学习中,把握比较、分析综 合等科学的探究方法；五、教学程序（一）：课堂结构 ：导入新课,讲授及合作探究,课堂练习 巩固新课等三个部分；结合实例,分析造成地表形状变化的 内力和外力因素；（二）：教学简要过程：【导入新课】问题引入：课件展现喜马拉雅山及在山上发觉的海洋生物化石,提出问题：为什么在喜马拉雅山脉中的岩层中发觉了鱼、海螺、海名师归纳总结 - - - - - - -

7、第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案藻等海洋生物化石呢？同学争论,老师归纳：喜马拉雅山上海洋生物化石的发觉,说明在很多万年之前,喜马拉雅山是一片汪洋大海,后来由于地壳运动,使这个地 区的海底抬升成为陆地,地表形状也发生了庞大的变化；同学活动：你仍能举一些反映地壳运动或者地表形状发生变化的 例子吗 老师提问：那么,地壳为何会运动、地表形状为什么会不断的发生 变化？运动和变化的力气来自哪里呢？从而引入地质作用 的教学；【合作探究】探究活动 1 向同学展现各种类型的地表形状图片后,让同学分组讨 论这些地貌的成因；摸索与争论 你知道刚才图片中的那些

8、地表形状的直接成因吗？请将争论后的结果写在黑板上；请再列举些其他地表形状的实例；地 质 作 用地 表 形 态 的 变 化能量来自地球内部内力作用能量主要来自太阳辐射等外力作用探究活动 2 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案连续结合刚才的图片,请同学们将这些地表形状的 成因依据内力作用和外力作用进行分类；探究活动 3 将内力作用下形成的地表形状按岩浆活动、地壳运 动和变质作用进行分类,并说明理由；争论问题 下面演示的是在不同类型的内力作用下发生的地表形 态变化,请分析它们所对应的内力作用类型,并试着说

9、说变 化的过程；火山喷发时涌出的岩浆是从哪里来的？它们在冷却后 发生了什么变化？我们用肉眼能看到这些变化吗？想一想 石灰岩和大理岩是通过什么作用进行转化的？这种 转变过程为什么叫变质作用？想一想 请回忆中学学习过的“ 火山地震带” 的学问,并用板块构 造学说的理论说明地壳运动的成因和过程；想一想 同学们能画出造成这种地表形状变化的内力作用方向 吗？褶皱的形成和板块构造理论有什么内在联系吗？想一想 依据下面供应的实际案例,请同学们摸索今日所学的 学问对人们的生产、生活有何实际指导意义？资料一 20XX 年 11 月 2 日上午,云南省大理白族自治州宾川县 发生 5.0 级地震,震源深度约 10

10、千米；资料二 地震学家警告称,德黑兰将来可能遭受八级大地震的袭 击；由于担忧德黑兰发生大地震,伊朗最高仲裁机构权力委 员会和最高领导哈梅内伊日前批准了一个迁都方案；不过现 在仍不清晰,是预备重建一个新首都,仍是直接迁往现有的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案城市；三、课堂小结 地壳物质循环过程是内外力共同作用下的结果； 地壳物质的循环过程可以简要的总结为：岩浆变为各类 岩石,各类岩石又变为新的岩浆的过程； 地壳物质循环是自然界最重要的物质循环之一；由于这 个过程需要的时间很漫长,有的要经过几亿年,从

11、这个意义 上说,岩石和矿产是不行再生的；我们之所以要大力提倡保 护和合理利用地下矿藏,缘由也即在此；【课堂练习、巩固新课】1、依据褶皱地貌形成的原理,人们应当挑选什么位置修建 过山隧道？背斜修建隧道,向斜地质结构不稳固；2、自然气？石油？地下水？背斜找油,向斜找水；六、板书设计 好的板书就像一份微型教案,因此我采纳图示式板书力图全面而简明的将授课内容传递给同学,清晰直观,便于学 习；生懂得和记忆,理清思路；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案,教法,学以上,我仅从课标解读,教材分析,教学目标法,教学程序上说明白“ 教什么” 和“ 怎么教”,阐明白“ 为什么这 样教”；说课对我们大家仍是新事物,今后我也将进一步说好 课,并期望各位专家领导对本堂说课提出珍贵看法；我的说 课到此终止,感谢各位评委老师；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页