2022年2022年课例脚本(--.. .pdf

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1、1 山东省 2013 年小学美术双对接远程研修学习导引于秋立（德州学院教授）各位老师：大家好！按照山东省教育厅的要求，以基于新课标的教学研究为主题，聚焦新课标的贯彻和混合式课例研究，小学美术学科组成了六个课例开发团队，按照“三次备课两轮打磨”的磨课方式，开发了六个课例，以指导全省的小学美术学科远程研修工作。现在我代表项目组将山东省2013 年小学美术学科双对接远程研修的相关课例内容及学习要求，向大家做简要说明，希望能对大家的学习起到一定的借鉴指导作用。专题五：研究专题： 课堂教学中如何提高学生的美术鉴赏力研究课例： 人教版 二年级下册叶子上的小血管开发团队： 美术一组课例开发团队，专题负责人：

2、房焕，课例执教人：史志敏学习目标： （1）能熟练掌握“三次备课两轮打磨”的磨课方式。进一步完善教学行为，真正树立起“学生是学习活动的主体，教师是学习活动的组织者和引导者”的思想。（ 2）依据学情和教材实际，以学定教。运用合作探究、协商交流互动等方式，积极倡导学生的主动参与意识，并通过设计科学的前测和课中观课量表，有效观测、评价和改进课堂教学，提高课堂教学质量。（3）教师能贯彻落实新课标，积极探索有效的教学途径及评价体系，最大限度地发挥学生主体名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - -

3、 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 2 性作用，提高学生的美术素养。研究问题：（1）美术教学中如何培养正确的观察方法？（2）如何运用美术语言、技巧表现学生自己所看到的事物？课例特点：本课例的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性与人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中激发学生对美的向往。课例亮点： （1）紧紧围绕审美这一主线，调动学生的审美感受能力，引导培养正确的观察方法；（2）选用大量的经典素材， 拓展思维空间，借以提高学生对美的鉴赏力、想象力、创造力。（3）通过情境的创设渗透人文教育，提高班集体的凝聚力。专题四：研究专题： 如

4、何营造课堂氛围开展互助互动学习研究课例： 人教版 二年级下册蔬果变变开发团队： 美术二组课例开发团队，专题负责人：宋芹，课例执教人：胡丽莉学习目标： （1）协同挖掘教材的价值指向并加以归纳整理，分析研究该年龄段学生的认知适应度。（2）通过团队协作，发现梳理问题，依据观课记录，分析解决问题，提高团队成员的研磨能力。 （3）掌握基于“面向学生”的教学理念，以学习者为中心， 选择和开发课程资源。 打开学生的心扉， 让她们在求知、 自主、互助、探索中享受学习的乐趣。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -

5、 - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - 3 研究问题：（1）如何巧妙设计美术教学活动，拓展课程学习的深度和广度，让她们适切体验到美？（2）依托学生生活经验，调动其创造性思维，尝试多种艺术语言，创作出富有新元素的美术作品？课例特点：本课例以培养引导学生善于观察及团结互助的精神为主线，科学设计教学内容和课堂环节。课例亮点： （1）营造开放自由的课堂氛围，激发学生的求知兴趣。（2）全面贯彻“互助互动”的学习方式，激发学生的主动性与创造性，培养学生的团结合作意识，提升审美鉴赏力。课例三：研究专题： 如何设计教学活动提高美术教学的趣味性研究课例： 江西版小学美术三年

6、级下册荷花美开发团队： 美术三组课例开发团队，专题负责人：张国良，课例执教人：孙丽波学习目标： （1）探索有效的教学设计路径。通过教学活动设计，提高低年级美术教学的时效性，培养学生关注自然、热爱生活的思想情感。（2）提高教师的课标意识。贯彻运用科学的方法对教学活动进行目的性设计，有针对性地选择恰当的教学方略，形成完整的教学体系。研究问题： （1）如何设计有效的教学互动机制，强化学生对自然美的感知？（2）结合学生的年龄特征，如何充分发挥美术的学科特点，提高美术教学的趣味性？课例特点：本课例通过隐性渗透的方式，将油水分离法在教学环节中分阶段呈现，教学环节自然灵动，重、难点的解决的顺理成章，在降低了

7、教学难度的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - 4 同时，彰显了学习的趣味性。本节课的亮点具体体现在趣味性与生活性两个方面。课例四：研究专题： 美术教学中如何让学生更加主动地关注文化与生活研究课例： 人美版三年级第六册橙色的画开发团队： 美术四组课例开发团队，专题负责人：刘大庆，课例执教人：甄晓璐学习目标： （1） 探索在小学美术教学中关注生活体验及创设文化情境的意义。通过设置适切的文化与生活情境，逐步使学生形成热爱祖

8、国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。 （2）提高教师的课标意识，积极探索有效的教学设计及灵活多样的手段，在发挥学生主体性的过程中提高学生的美术素养。（3）掌握“三备两磨”的教研方式，积极开展基于网络的协同式课例研究。研究问题：（1）如何使学生更好的关注发生在身边的文化与生活？（2）如何根据学生实际情况，通过教学方式方法的转变，树立对地方特色文化的传承和保护意识？课例特点：本课例的教学设计按照“引导阶段思维拓展阶段学生创作阶段作品展评”逐步展开，教学中注重引入学生的生活体验，把学生的关注和学习引向生活与文化。课例的亮点： （1）综合运用多种媒体资源，充分调动学生的多感官参与， 激发学生的

9、求知兴趣。（2）以美术与其它课程相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示， 让学生体会到美术与传统文化、日常生活的关系，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - 5 提高学生对美术价值和意义的认识。 （3）通过有效设计，引导学生对本民族、本地区文化的密切关注。课例五：研究专题： 精选的知识内容与生动的授课形式研究课例： 人教版 五年级下册十二生肖开发团队： 美术五组课例开发团队，专题负责人：陈丽辉，课例执教人：崔小佩学习目

10、标： (1) 运用造型元素和形式原理，选择适当的工具、媒材，以平面描绘、立体造型等方法，表现极具文化创意的十二生肖。(2) 提高美术创作构思能力，透彻地表达思想与情感。 (3) 围绕新课标的贯彻学习，强化教师的教研能力。研究问题： （1）美术教学中，如何提高学生的观察力、 想象力和创作力？ （2）如何通过美术教学唤起学生对博大精深的中国传统文化的热爱之情？课例特点：本课例通过教师示范、图片欣赏等直观形式，一步步展示多姿多彩的十二生肖图例，逐步启发学生的想象思维，再通过学生自己动手设计、制作，然后采用学生自评、 互评、教师点评等评价方式进行总结，最后是拓展延伸。教学环环相扣衔接自然，课例条理、细

11、致。课例亮点是所选内容学生们熟知，授课形式生动有趣，在亲身感受中国传统文化的内涵与魅力之时，默默激发起学生对中国传统文化的挚爱之心。课例六：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - 6 研究专题： 在美术教学活动中如何启发引导提升学生的想象力研究课例： 山教版 三年级 下册窗外的景色开发团队： 美术六组课例开发团队，专题负责人：徐立芹，课例执教人：牟英华目标任务：（1）使用“ 三备两磨 ” 教研方式进行课例研究。探究如何拓

12、展学生丰富的想象与表现能力，最大限度地发挥学生的思维联想。（2）引导学生通过不同的感官体验，放飞想象，表达情感。在感悟美术活动乐趣的同时，逐步形成基本的表现能力。（3）从绘画语言切入，展开想象与表现空间。研究问题 : (1) 由一个点出发，导入一个大空间，自由发挥表现自己的情感世界?( 2) 如何使学生在探索与体验中上升为对美的追求，并获得持久的学习兴趣?(3) 如何启发引导学生将感官体验用绘画语言诉说? 课例特点：本课例设计围绕“引导阶段思维发展阶段学生创作阶段作业展评小结与拓展”五个大环节逐步展开。通过有效教学的活动，既培养了学生的动手能力又丰富了学生的情感语言表达能力；既拓展了学生的想象

13、力，又对学生的感知能力进行了多维训练。课例的亮点：（1）课堂容量和情感交流的结构设计合情合理； （2）教学策略优化，教学脉络清晰。老师们，远程研修是基于网络的混合式课例学习研修方式，各课例研究学习过程分为计划学习、备课学习、课例学习、观课学习、应用学习、评价学习六个阶段，针对各阶段的不同要求，应重点掌握如下内容：一、计划学习阶段（一）学习要求：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - 7 1、了解本专题的学习目标；2、了解

14、本专题研讨的问题和本专题的学习任务；3、阅读本环节课例资源，积极参与问题研讨，并能提出问题阐明自己的观点。（二）学习内容1、本课题 A 段视频及视频文本2、研究 磨课计划 栏目内容，并阅读相关评论部分3、阅读 相关资源 栏目内容4、认真学习 备课 1基于教学经验的备课 栏目中的备课文本二、备课学习阶段（一）学习要求：1、明晰本专题研究的问题，参与备课：问题研讨 部分的研讨。2、比较备课 1、2 两次备课间的变化，阅读分享开发组成员的备课经验。3、阅读本环节课例资源，提出问题发表评论。（二）学习内容：1、学习 B 段视频及其文本2、阅读 备课研讨 栏目里的相关文章，并积极发表评论3、认真学习 备

15、课 2基于同伴互助的备课 栏目的文本4、研究课例开发组设定的课堂观察量表三、课例学习阶段（一）学习要求与学习步骤：1、阅读 观课准备会 栏目的内容并提交评论名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - 8 2、研究设置的观课量表，发现其发生的变化，领会其设定意图3、观看 C 段视频资源。4、在观课准备：问题研讨 区积极参与研讨。5、阅读相关课例资源，提出问题发表评论。（二）学习内容：1、认真观看 C 段视频2、学习 观课准备会

16、 栏目的内容、提交评论3、仔细研究 观课量表 栏目的相关内容4、学习 第二次教学实践 中的文本实录内容四、观课学习阶段（一）学习要求：1、根据自己的理解，使用研修组提供的观课量表或自己设计量表进行观课。2、阅读四个观课记录报告，对照自己的观课记录分析比较异同点。3、观看 D 段视频，阅读文本，分析研修组如何由观课记录得出结论。4、根据自己和研修组的观察记录，对教学案例进行深入分析。（二）学习内容：1、学习 D 段视频及文本2、学习研修组课堂观察记录和观课报告3、观看 基于教学实践后的备课 栏目内容4、总结反思课例开发过程中的得失5、参与 课后：问题研讨 栏目研讨五、应用学习阶段名师资料总结 -

17、 - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - 9 （一）学习要求：1、基于专题学习，完成以下作业：选择一个观察点，按照观察量表，进行观课记录，写出300 字左右的观课评论。注意：要先陈述分析观课记录，在此基础上得出结论。2、参与问题研讨。3、阅读本专题课程简报。（二）学习内容：1、浏览学习问题研讨区的相关内容2、观看本专题的课程简报六、评价学习阶段（一）学习要求与学习步骤：1、反思研修过程，思考问题，交流收获。2、反思研修指导与资源的价值意义，客观评价完成相关问卷。（二）学习内容：1、积极完成研修问卷2、根据课例研修过程，写一篇对混合式课例研究的心得体会各位老师，受时间和能力所限，以上课例仍存在诸多问题与不足，需借大家的智慧进一步修正完善，在此希望大家能不吝赐教，以便于我们工作的改进和提高。同时，也希望我们所做的工作，对大家此次远程研修起到一定的启示作用。谢谢大家！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -