2022年地球和地球仪教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第一节地球和地球仪教学设计一、教学内容分析 : 地球与地球仪一节是选自人教社出版的义务训练课程标准教科书地理七 年级上册中的第一章 :地球与地图 ,它从静态的角度来争论地球和地球仪,它为后续课程的学习创 造了条件；因此在学习自然地理、世界地理、中国地理之前,必需先学习地球学问,它是地理学问的 基础部份；本课时主要让同学熟悉地球仪上南北极的位置、经线和纬线、用经纬网定位等学问；二、学情分析 : 初一同学对地球学问的感性和理性熟悉都很少,空间思维才能较弱；本节课内容比较抽象,故在学习过程中设计同学自学自画、合作互助等环节来引导同

2、学积极摸索,从而学习把握地理 学问、培育地理技能；本节课将在教授学问的同时教会同学自主探究、合作共享、列表对比学问的学 习方法；三、课标要求 ;用平均半径、 赤道周长和表面积描述地球的大小;运用地球仪 ,说出经线与四、纬线、经度与纬度的划分 ;用经纬网确定任意地点的位置；教学目标学问与技能 :把握地球外形和大小的基本学问 ;学会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小;会比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点,娴熟运用经纬网确定某一地点的位置；过程与方法 :通过生活体会、跨学科学问、上网查寻资料等途径 ;运用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小 ;通过制作地球仪明白其基本结构 ,并初步熟

3、悉赤道、两极 等重要点和线 ;通过图释、简述、对比等方式熟悉经纬和纬线、经度和纬度的概念、分布规 律、特点等相关学问；情感、态度与价值观:通过对地球外形熟悉过程的学习,明白人类熟悉地球外形的漫长过程 ,使同学明白人类对事物的熟悉是一个不断进展的过程,感受前人勇于探究的科学精神；培育同学认真学习的态度和探究科学秘密的志趣 ,使其从中受到科学观的训练；五、教学方法：小组协作,同学动手制作和互动讲解、质疑、争论学习六、重点：地球的外形和大小、地球仪、地球上的经线和纬线；经度、纬度的划分,本初子午线的位置和 含义,半球划分难点：经线和纬线的特点；经度、纬度的划分,本初子午线的位置和含义,半球划分七、教

4、学手段：地球仪模型,经线和纬线、地球大小和外形、人类熟悉地球外形的过程等动画媒体、世界 两半球挂图名师归纳总结 八、同学预备：每人预备一个乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等:第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载地理教案地球和地球仪-第一课时重点：地球的外形和大小、地球仪、地球上的经线和纬线难点：经线和纬线的特点教学手段：地球仪模型,经线和纬线、地球大小和外形、人类熟悉地球外形的过程等动画媒体、世界两半球挂图教学过程： 引入 我们都知道人类生活在地球上；但是地球究竟是什么样子、有多大？可能没有几个人能够精确地说出来；这就

5、是我们今日要学习的内容； 板书 第一节 地球和地球仪一、地球的外形和大小 老师引导 阅读课本 “ 读一读 ”,明白人类熟悉地球的阶段；（同学看书、摸索、回答） 老师讲解 随着科学技术的进展,人类对地球的熟悉不断深化；通过地球卫星的精确运算,发觉地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规章球体；请观看地球赤道半径与极半径图,运算极半径比赤道半径差值、赤道长度（同学运算、回答） 承转 地球很大,怎样才能更好的争论它？人们制作了它的模型 板书 二、地球仪 - 地球的模型- 地球仪；地球仪为什么做成正圆呢？（同学回答） 提问 地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？地球仪如何转动的？南北极点是如何确定的

6、？（同学观看、摸索、争论、回答） 演示讲解 地球仪由底座、固定架、球、地轴组成的；地球仪上有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等；仍有经线、纬线、南北极；地球仪是绕地轴转动的,它指向北极星邻近,是一个假想的轴,与球面的交点为北极点和南极点 承转 想一想为什么要在地球仪上画很多的线呢？ 同学回答 是为了确定地球上任何一点的位置和方向；所以下面我们重点争论这些线-经线和纬线；同学 4 人一组,观看地球仪分析回答以下问题：什么样的线是经线？什么样的线是纬线？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料

7、 欢迎下载经线和纬线,哪个是半圆,哪个是整圆？全部的经线和全部的纬线是否相等？经线和纬线各指示什么方向？在地球仪上你能画出几条经线和纬线？（同学代表发言,老师归纳总结,带领同学填表对比二者的区分,加深印象） 板书 三、经线和纬线经线纬线概念地球仪上连接南北两极并同纬线数地球仪上顺东西方向围绕地球垂直相交的线仪一周的圆圈圆弧状况半圆,两条正相对的经线可以组圆,每条纬线可以自成一圈成一个圆圈；长度每一条经线长度相等赤道最长,向两侧递减,到极点为零指示方向南北方向东西方向数量无条 巩固练习 【板书设计】第一节 地球和地球仪一、地球的外形和大小二、地球的模型 - 地球仪三、经线和纬线名师归纳总结 概念

8、经线纬线第 3 页,共 7 页地球仪上连接南北两极并同纬地球仪上顺东西方向围绕地球线垂直相交的线仪一周的圆圈- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 圆弧状况学习好资料欢迎下载半圆,两条正相对的经线可以圆,每条纬线可以自成一圈组成一个圆圈；长度每一条经线长度相等赤道最长,向两侧递减,到极点为零指示方向南北方向东西方向【设计思路】依据本节教材对学问、才能和价值观念三方面的要求和同学的实际情形,采纳常常使用的谈话法和观看法；按部就班的完成教学活动；对地球外形的精确熟悉,在同学读书、看图和老师讲解的基础上,采纳同学动手运算,老师引导同学依据运算结果分析、归纳,这里老

9、师的引导特别重要；通过老师提出小步伐的问题一步步引导同学观看、摸索,这样有的放矢,利于同学的思维,能够使同学较好的把握经纬线的学问；老师带领同学完成表格,突出老师的主导作用；在讲解对地球外形的熟悉时,先通过动画,使同学对人类熟悉的过程有个熟悉,然后勉励同学通过观看、想象画图表示出人类熟悉的过程,同时说明老师的观点：“我画出我想象的示意图,同学们看看如何”,通过一点一滴使同学在对地理产生爱好的同时,不再只是崇拜老师的权威,培育创新的意识；观看地球仪时,第一使同学熟悉到建立事物的模型是解决问题的一种方法,然后着重讲解地轴的位置作用,如对地轴作用的熟悉设计了篮球与地球仪运动的比较,很清晰地可以看出地

10、球绕地轴运动的重要性；为了更好的懂得地轴在地球仪中的位置,设计动画演示,使同学既有实践的应用,又有直观地观看；为了将实际的方向与地球外表示的方向一样,特让同学摆放地球仪,将地轴指向北（冲北极星）方,并且相互评判；这一部分主要是将地球的空间方位纳入到同学头脑中已有的学问系统中；另外地轴的指向在将来学习地球公转是特别重要,所以必需打好基础；对经纬线的特点的学习,主要采纳观看法和小组合作的方法,在同学活动的基础上,最终完成表格,使同学熟悉到比较法是地理学习中常用的方法,便于明白相近事物的特点所得出的结论；既要教给同学考虑问题的方法,同时又要将学问内容融于其中；教学设计：其次课时重难点：经度、纬度的划

11、分,本初子午线的位置和含义,半球划分教学手段：使用地球仪模型、动画演示、两半球挂图教学过程： 提问导入 地球仪上的线分别是什么？可以有多少条？如何识别它们？观看地球仪,看看他们是如何区分的？（同学回答：经纬线可以有很多条,分别标注度数加以识别） 板书 经度和纬度 提问 地球上最长的线是？由于它具有唯独性,所以定为纬度的起点；第 4 页,共 7 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（方案一）小组活动为主 提出要求 下面以小组为单位,观看地球仪,争论纬度是如何划分的？一会儿请各小组的同学用合适的方法（语言、图示等）描述；（

12、同学争论、老师巡察加以指导） 同学汇报争论结果 老师引导归纳填表 （同学按文字表达纪录也可以） 板书或投影片 提出问题 纬度的划分比较简洁；经度的划分比较难,请同学们争论完成经度划分、东西半球划分的内容；比一比,看哪组同学观看更细、总结归纳的更精确、更利于同学懂得和把握；争论结果可以按项目填入表中 学问竞赛 为了检查同学们对学问是否懂得和把握,我们进行一个学问竞赛（内容和方法见探究活动部分）（方案二）多媒体演示法为主 提问 什么叫纬度？度数有何变化规律？南北半球如何划分？ 动画演示 用立体图展现纬度的概念、纬度的划分和南北半球的划分,同学观看,总结规律 读图分析 读课本图 1.8 ,回答疑题：

13、亚洲大部分位于_ 半球,南极洲大部分位于_ 半球,赤道穿过 _ 、_ 、_ 、 _ 大洲； 总结填表 提问 经度是如何划分的？由于全部的经线都等长,以谁为起点线呢？惊险又是如何划分半球的呢？ 动画演示 用立体图展现经度的概念和划分,展现本初子午线与1800线的位置与特点（东西经1800线是一条线, 1800与 00 经线两侧东西经度不同）,同时展现将东西半球划分 读图分析 读课本图 1.9 ,回答：东西半球的界线是,大部分在东半球的有洲、洲、洲,大部分在西半球的有洲、洲,北京（ 1160E ）位于半球； 总结填表 完成表格经度 纬度度数起点线度数划分代 号半球划分 过渡 经纬网的应用名师归纳总

14、结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 板书 经纬网 提出问题 一艘船只在海上遇难,如何报告其遇难的位置？（用红点表示船只在地球仪上的位置） 引导懂得 引导摸索,熟悉到问题的实质是“如何在地球仪上确定任何一点的位置” ；进一步将同学已有的生活体会与需要解决的问题产生联系,如在班级中自己的座位确定等 寻求解决方法 即如何在地球仪上找到确定位置的“行 ” 和“列 ” ？同学会发觉在地球仪上的经线和纬线,两条线有一个交点,就可以确定任何一点的位置,引出经纬网与经纬线的概念、经纬度的划分 问题解决 遇难的船只只要报告他

15、所处的经纬度,别人就可以知道船只在茫茫大海上的位置,进而得到救援； 巩固练习 同学在图上找北京（1160E 、40o N）、伦敦（ 00 、 51o N）、纽约（ 41o N、740W ）及课本 “ 想一想 ” 内容 板书设计 四、经度和纬度经度 纬度度数起点线度数划分代 号半球划分五、经纬网 设计思路 由于教材内容较为抽象,涉及高中立体几何的学问,同学难于懂得；同时留意同学年龄特点,所以应采纳直观的教学方法；在同学动手、动脑、充分观看基础上得出结论,结合多媒体教学,培育同学的观看力、想象力、空间思维才能等；依据不同同学的特点,设计了两种教学方法；第一种是采纳小组合作的方法；由于本节课的内容有

16、很多使同学不简洁懂得的,所以主要以观看、在球面上记忆为主；老师为利于同学观看,供应挂图、地球仪,帮助同学进行球面到立体之间的转化和建立联系；在同学认真观看争论经纬度的划分后,自己归纳概括出学问网络,呈现给大家,给同学以展现的同时培育小组合作才能、语言或文字或图像的表达才能；准时的采纳竞赛的方法巩固提高,利于对基本学问的掌握；其次种方法采纳多媒体技术,将难于懂得的内容做成动画演示,老师应准时提问总结,和准时的练习巩固经纬网的教学应侧重于应用；采纳问题解决法使同学明确经纬网的作用、用法,将理论应用与实践；多做练习特别有利；探究活动名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学

17、习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载探究活动 1 活动：在课余时间自己动手制作简易地球仪；材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等；步骤：（ 1）在乒乓球的中部用红笔画上一个圆圈,作为赤道；在赤道两侧各钻一个小孔,使小孔到赤道上各点的距离相等；（ 2）把铁丝弯成下图所示的外形,留意倾斜的铁丝要与垂线成（ 3）把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来；23.5 角,同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些；（ 4）在下图中箭头所指的倾斜铁丝两头,用胶布裹几圈,这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间,同时又可以自由转动；（ 5）在上图中的部位,包上一些橡皮泥,使做好的小地球仪不会翻倒；九、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页