2022年四年级语文下册语文园地二教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：学习必备欢迎下载修改看法园地二教学目标：1、学习以恳切的态度、真诚的语言与他人沟通,懂得真诚待人是一种 良好的品德；2、学会在合作中说真话,告知别人心里话；3、积存有关诚信的词语及古诗文名句；激发同学待人恳切、讲信用的 思想情感；教学重点：积存有关诚信的词语及古诗文名句；教学难点：激发同学待人恳切、讲信用的思想情感；教学时间： 4 课时 第一课时 课时目标：运用口头语言与书面语言,沟通综合性学习的收成,提高倾听、应对、表达等语言才能；教学过程：一、创设情形,引入话题生活中会遇到各种各样的事情,例如：别人有事情找你父母,父母不在家；班上的一

2、个同学病了,好几天不能来上课；有的同学在校内里随地吐痰等等,我们应当怎样对待这些事情呢？1刚才几位同学表演的小品,这里有一位同学一时忘了卫生公约,在 校内里扔了纸屑,仍吐了一口痰；（让一同学扮演这一角色）面对这样的情 况,你是简洁、粗暴地批判他几句,仍是用更好的方法去说服他？谁情愿扮 演这一角色？几个同学作情形模拟后大家评议；你看了后有什么样的话想说？（在同学自由发言的基础上揭示“ 以诚待人” 的交际主题）2想一想,平常你有没有遇到过类似这样的事情,假如有,你是怎样对待的？（全班请个别同学说）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - -

3、 - - 学习必备 欢迎下载3. 争论沟通A个人预备后,在小组内沟通；先由一名同学举一详细的事例,再说说自己是怎样做的,然后对这一做 法作评判；接着,其余同学轮番发言；B各小组选派一位同学预备在班上沟通；C班级沟通：对参加沟通的同学作适当的勉励和评判,并随机规范其语 言；4. 小组争论；组内每个同学都来说说遇到过的类似情形,自己是怎么做的,怎样做才是以诚相待；老师巡察,倾听发言,发觉“ 典型” ；5. 班级沟通,相互点评；6. 提出建议；每个同学想好一条建议,以后怎样做到以诚待人,老师做归纳；二、提建议 在争论和沟通的基础上,让同学概括成几条明确简要的建议,一一写在 黑板上,然后做归纳整理,再

4、在条文前加上几句关于以诚待人的“ 前言”,形成一份建议书；课后抄录并张贴在教室里面；其次、三课时 教学目标：习作 教学过程：一、学习“ 我的发觉”1、读读小林和小东的对话,说说小东说了习作上的哪些好体会；2、归纳过渡：习作除了留心观看四周,把自己观看到的事物写下来之 外,仍可以把自己心里想的事情,或者想对别人说的话写下来；二、明确本次习作要求,启示思路名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1阅读习作提示；让同学明确：写的是自己想说的心里话,要真实,不说假话；2摸索表达的内容；先要想好,最想对谁说自己的心

5、里话,再考虑要 说的话,可以是欢心的事情,也可以是苦恼的事情、难过的事情 3同学酝酿沟通、师生个别谈话：同学们,最近有几个同学找我谈心,说了自己的心里话；有的说自己学 习成果提高不快,心里很焦急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严,一点自由 都没有；仍有的同学说平常作业太多,没有时间读课外书等等；我很感谢这 些同学,那么信任老师,把老师当知心伴侣；这说明老师和同学们沟通得不 够；今日老师为大家制造一个机会,恳切地期望同学们把藏在心中的话说出 来；假如是兴奋的事,让同学和老师共享；假如有什么不开心的事,说出来 会爽快一些, 或许大家能为你解忧； 有什么困难, 请大家帮你出出想法解决；你们说好不好？4.

6、小组合作,生生互动；小组内的同学相互沟通,相互评议；老师巡察,倾听,并发觉“ 典型”；也可以让同学自由挑选伙伴,相互沟通；5. 模拟情境,典型示范；（1）由老师扮演妈妈（爸爸）的角色,一同学向妈妈（爸爸）诉说自 己的心里话；（2）对比本次习作的要求,同学评议；（老师小结、点评,并强调习 作中的留意问题；）要明确心里话是向谁说的；心里话的内容要真实；习作时可自由挑选第一人称“ 我” ,也可以用其次人称“ 你、您” ；体裁上可以用书信、日记或其他；6. 动手练笔,沟通修改；（1）同学动笔习作；（2）挑选同学例文,师生共同点评；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资

7、料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）相互朗读习作,相互点评；7. 相互沟通,修改；三、老师做小结 1老师从优劣得失等方面小结本次习作的情形；2提出有共性的问题（如语句、层次、标点等）引导全班评议集体修 改；四、个人再修改 各人放声朗读自己的习作, 用修改符号再次修改明显错误或有毛病的地 方,错别字词订正写在习作“ 眉批” 空处,每个写三遍；对习作不合格的同学,老师指导重新写作或当面指导修改完善；第四课时 教学目标：学习我的发觉、日积月累 教学过程：一、词语盘点 1、同学自读；2、同桌互查；3、同学质疑,老师释疑；4、记记写写；二、日积月累 1、告知同学,这些都是从古诗文中选取的名句,每句话都是包含着深 刻的道理；2、逐句自读；3、说说自己能读懂的句子,提出不懂得的；4、老师释疑；5、熟读、背诵；三、趣味语文 1联系本单元中彩那天等课文,指出诚信是我们中华民族的传统 美德；自读；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2师生共同举诞生活中的事例,懂得“ 自信、守信、诚信” 等等；选取其中的一个带有 “ 信” 的词,再依据这个词语的意思, 写一个事例；拓展作业设计：说“ 笑” 、说“ 看”名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页