2022年地震来临时怎么办防震减灾课教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案地震来暂时,怎么办？“ 防震减灾” 活动课教学设计【设计理念 】针对同学对发生地震后如何自我防护的意识较淡薄,因而依据同学年龄特点,第一采纳播放地震纪实视频营造气氛设定情境,题；然后让同学把收集的地震学问资料进行沟通,提出如何守护自己生命的话 懂得用地震前的防震学问来守护生命；然后通过叙述案例故事, 让同学知道如何准时自救互救,最大限度地保护自己和挽救别人的生命； 让同学在场景感受中, 辨别出地震时一些错误的避险防护,争论正确的防护做法, 并通过现场防震避险模拟演练,提高同学对突发事件的应变才能； 在最终环节设计了学问竞答加深

2、同学对“ 防震减灾”主题的深刻懂得,更加珍爱生命！【活动目的 】1通过学习让同学初步明白地震前自然界的反常表现,培育同学的观看才能和自我爱护意识；2同学在老师的组织和引导下,演练遇到地震这种突发大事时有秩序地逃命自救的技能,让同学把握来不及逃离的情形下如何逃避地震损害的本事；3、让同学观看防震减灾课件,明白自救方法；使同学把握避震要点,提高同学的自救、自护才能； 使同学知道在地震灾难中如何紧急避险,最大限度地爱护自己,更加地敬重生命、珍爱生命；【教学重、难点】指导同学通过查阅资料明白地震的危害,一些自救方法；【活动预备】增强同学对地震的熟悉, 引导同学把握1教学课件；搜集一些地震学问图片、地震

3、时的避险措施制成课件；搜集地震 后自救和互救的胜利案例；2有关地震的视频,防震科普片；3教室、家庭平面图；【活动过程 】一、课前谈话：观看地震视频,感受地震的可怕；（一）播放唐山大地震视频片断；师：上课之前,让我们先来看一段电影片断；（二）师谈话激趣；师：这是电影唐山大地震的片段,看完之后,你有什么感受？（三）列举历史上几次大地震的危害；1唐山大地震 师：就是这次地震,造成了 24 万人遇难 2汶川大地震 师： 20XX 年汶川发生了 8.0 级地震 3中国百年大地震；师：看,近一百年来,中国就发生过这么多地震；师：地震是可怕的,带来的伤痛,更是无法用语言所能表达的；但是假如我们懂 得一些防震

4、减灾的学问, 信任就会削减伤亡, 降低伤痛； 今日这节课我们就来讨名师归纳总结 论地震来暂时, 怎么办？让我们一起来学习防震减灾自救的学问,用学问来守护第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我们的生命；（四）出示课题：地震来暂时,怎么办？“ 防震减灾” 用学问守护生命二、震前：学习地震预防学问（一）同学对地震的熟悉；提高避险意识,留心观看地震前兆）师：地震是怎么回事呢？通过课前查找资料,你能用一句话来介绍吗？师：让我们来看图简洁明白一下；（二）地震前有哪些前兆？1师过渡：遗憾的是,虽然早在2000 年前张衡就创造了地

5、动仪,但由于种种原因,现在人类仍不能精确的猜测地震何时发生；但是,一些大地震仍是有一些前兆的；那地震前有哪些前兆呢？2同学沟通汇报；3投影出示,地震前兆 师总结：同学们搜集的资料真多,老师将最常见的地震前兆归为这几种： 4我们为什么要明白这些地震前兆呢？地震前除了要明白地震前兆,我们仍要 预备些什么呢？（三）防震预备；1提问过渡：除了地震前兆,震前预备什么？如何预备？2阅读“ 家庭防震避震方案”；（课件出示）师：请 8 位同学给大家读一读；3操作体验：“ 防震避难袋” 里装什么物品？说明理由；师：我们的“ 防震避难袋” 里需要预备什么？为什么预备？4填写“ 防震避难袋” 物品清单 师：请拿出“

6、 防震避难袋” 物品清单,挑选屏幕上你认为最重要的物品,填写进 表格中,并用一两个词说明理由；“ 防震避难袋” 物品清单常备物品名称 备用理由 5沟通争论：师：谁来说说你挑选什么物品？为什么？6明白日本的避难袋预备了什么物品；师：为什么印尼发生 7.9 级地震引发海啸, 造成 29 万人遇难； 而日本 9.0 级地震引发的海啸； 死亡人数不超过1 万；由于日本对预防地震有着丰富的体会,我们来看日本的避难袋里仍会装什么？7小结：所以避难袋的重量要轻,体积要小,要因地域、季节、个人身体而异；三、震中：学习怎样避震？过渡：明白了地震前兆,预备了避难袋,是不是就不用怕地震,万无一失了呢？其实地震中,怎

7、么样避震也很重要；让我们来看看汶川地震中真实的案例；（一）案例：1两个地震疏散演练案例：（1）案例二：桑枣中学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：桑枣中学为什么能制造奇迹？（2）案例二：绵阳的西南科技高校 师：而西南科技高校呢？（3）小结：地震疏散演练 练与不练,不一样；平常演练入脑入心,关键时刻救人一命；（二）模拟演练,发觉问题；1沟通谈话,突发警报；提示同学地震了,让孩子想方法逃命；师：地震了,快想方法逃命呀！2采访同学,沟通感受；师：在逃命过程中,你是怎么做的；3告知演练的很重要性；师：假如

8、真的发生了地震,逃命的时间只有一两分钟,机会只有一次；我们能这 样逃命吗？（三）争论沟通,梳理正确的逃命方法；师：那地震时,怎样才是正确逃命呢？假如真的地震了,一起来看图片；你可能在室内怎么避震？1室内避震；图片分别介绍了在家里、 在影剧院、在教室里的避震方法； 室内避震的共性是 “ 伏 而待定” ；快速逃避到一个相对坚固的桌椅下或三角空间处,蹲或趴下,护住头 部；2伏桌子和家具的下方,仍是旁边？你同意哪一种观点？3明白“ 地震活命三角区”师：什么是地震活命三角区 4图片展现：活命三角区 师：这些地震后的照片真实地告知了我们“ 地震活命三角区” 很重要；适时点拨：（资料）5查找“ 地震活命三角

9、区”；师：考考你我们教室的“ 活命三角” 在哪里？师：那家里呢？请用 “ ” 在平面图上圈出 “ 活命三角” ；一大组找两间 “ 卧房” ,二大组找两间“ 卫生间”,三大组找客厅,四大组找“ 餐厅和厨房”；师：请各组派一位同学到黑板上来标一标；师：我们一起来看“ 地震活命三角区” 找对了吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2户外避震 介绍了在行驶的公共汽车、 在百货商场、在野外的避震方法, 室外避震的共性是：尽量到开阔的空地,降低重心,护好头部；师：说完了室内避震,那室外呢？3地震逃命要领；师生总

10、结：黄金 12 秒预警时间：是跑仍是躲,瞬时选择 室内避震 “ 伏而待定 ”：就地逃避,利用三角空间,蹲或趴下,护住头部；室外避震 尽量到开阔的空地,降低重心,护好头部；（四）地震疏散演练,学以致用；地震警报响起,同学进行合理,有序地逃命；师：这是平师附小“ 疏散演练留意事项”,请认真阅读；1阅读：平师附小“ 疏散演练留意事项”（1）信号：当发出地震警报时,同学们听到第一声哨声立刻就地避险；在十几 秒内快速抱头、用书包或书本等物品遮住头部,闭眼躲在各自的课桌边；（2）震一停,要紧急疏散,将教室前后门打开,离开教室,快速有秩序撤离,并确保路线畅通； 撤离的次序是： 一二三四大组依次分别从前后门跑

11、出教室；撤 离撤离时千万不要拥挤；（3）正确的逃命方法：低姿匍匐或下蹲,以防被砸,头顶书包等重物爱护头部,不慌张、不拥挤、不玩耍打闹,听从指挥,相互照料,有序撤离；2进行简洁的防震演练 3以教室为例,进行一分钟的防震演练；师：接下来我们就实地进行一次地震避险演练；【板书设计】震前 防震预备 地震前兆 避难袋 震中 避震 逃避生命三用区蹲趴护头部机动环节：四、震后：学习自救互救常识；阅读教材相关内容说出震后互救的应遵循的原就？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案震后互救的应遵循的原就：先救近,后救远；先

12、易后难,先救轻伤员和青壮年、医务人员,以增加帮手 壮大救助队伍； 先救 “生”,后救 “人”； 听认真（留意倾听被困人员的呼喊、呻吟、敲击声）；要认真确定被困人的位置,不要盲目乱挖、乱刨,以防止意 外伤亡；五、地震学问抢答赛；我们刚才把握了地震时的防护和地震后的自救互救学问,现在请各小组进行抢 答；请各小组看屏幕题目； （以先举手为主,各小组竞赛,答对的小组可以加一 面小旗；）师：读出屏幕题目,现在我们来再看看各组得旗情形；六、总结升华、呵护生命（公布竞赛结果）小结：同学们,在大家热闹的竞赛中我们信任你已经成为学会了地震时的防护和 地震后的自救互救学问； 信任大家在地震发生时肯定会用所学到的学问,最大限 度地爱护自己； 所以从小就要多学习一些科学学问和自救自护安全逃命学问,就 可以做到防震减灾,从而爱护生命,削减缺失；让我们用学问守护生命,呵护生 命；期望同学们学会珍爱生命、守护生命,将自己的生命谱写的更加辉煌！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页