2022年地理环境的差异性教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 地理环境的差异性一、教材分析“地域分异规律 ”是自然地理学中一个特别重要的规律,是一个基本的规律； 地理环境不同的结构和特点是地球圈层间相互作用的结果,而地域分异规律是地理环境 结构和特点的详细表达； 本节叙述的 “地理环境的差异性 ”主要包括两个方面的内容：一是地理环境存在空间上的差异；二是空间差异上存在规律性；所谓的地域分异规律是指地理环境组成要素在空间分布上的变化规律,本教材把这种规律描述为： “由赤道向两极的地域分异”、“从沿海到内陆的地域分异”、“山地垂直地域分异 ” 教材的内容 ；二、教学目标 1学问与技能 熟悉地域差异；明白地理环

2、境差异性的分异规律；提高读图和语言表达才能,以及地理空间思维才能的培育；运用地理环境差异性的原理,分析人类生活和生产中的现象；2过程与方法 尝试运用所学的地理学问和技能对“ 世界陆地自然带分布图” 进行分析,并可以 图文转换；学会与他人合作,并学会从学习中发觉问题和解决问题；运用适当的方法和手段,表达、沟通、反思自己学习本节课的体会和见解；3情感态度和价值观 感悟生活中的地理学问无处不在；激发探究地理问题的爱好和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情 趣；三、教学重点难点重点： 1. 自然地理环境的特点之一 差异性 ；2. 陆地环境的地域分异规律名师归纳总结 - - - - - - -

3、第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 难点：陆地环境的地域分异规律 四、学情分析 同学的空间想象才能和读图才能都是比较差的,通过这一节课的学习要加强同学读 图才能的培育；要使同学对这个规律具有深刻的印象,就要激发同学对本课题的重 视与探究的心理状态；五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法 六、课前预备 来源 :学#科#网 1同学的学习预备：预习课本学问,完成学案；2老师的教学预备：多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延长拓 展学案,不同区域环境图片；3教学环境的设计和布置：四人一组,预备 探究学习；七、课时支配： 1 课时 八、教学过程 一预

4、习检查、总结疑问 检查落实同学的预习情形并明白同学的疑问,使教学具有针对性；问：地理环境存在的差异性有规律吗 .问：地域分异规律有哪些？（二）情形导入、展现目标； 来源:Z xx k.Com用景观图片引入；老师出示两幅反映不同地域特点的自然景观图片,问同学能 反映出自然地理环境的什么特点？（或者,老师提问同学旅行经受,将不同同学到 过的不同地区看到的不同的自然风光、自然景观对比）（三）合作探究、精讲点拨；从总体上看,全球陆地环境是一个统一的整体,但是,严格地说,全球没有两 个地域的环境是完全一样的,即表现出特别显著的地域差异；1名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选

5、学习资料 - - - - - - - - - （设问、分析）：为什么在陆地环境中存在着地域差异呢？这个道理其实是很简单的；由于各地所处的地理位置（纬度位置和海陆位置）不同,自然环境明显是不一样的；假如我们有可能做一次长途旅行,如从我国酷热的华南到温凉的北方,或者从多雨的东南沿海到干旱的西北内陆,从高山的山麓攀登到山顶,都会有明显体 验；2差异性表达在不同的空间尺度上（板书）3陆地环境差异性的表达 自然带（板书）陆地自然带的分布是有肯定规律的；打出投影胶片图 单图示：3-1-2 或利用挂图,并板书简提示：老师可结合复习气候的内容,先画出上图的左半部分 全球气候类型的分布,然后让同学结合课本图3-

6、1-2 完成右半部分内容；师同学们在完成填图的过程中,有没有发觉一些特殊的地方？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生有些自然带和气候并不是一一对应的；师对,一般情形下,一种气候区是对应一个自然带的,但有两个是特殊的,一个是温带大陆性气候,对应两种自然带 温带草原带和温带荒漠带；而中纬度 地区大陆东西两岸的气候不同 （分别为温带海洋性气候和温带季风气候）,所对应的 自然带却相同,都是温带落叶阔叶林带；过渡：（提问）请几位去过不同地区旅行的同学,说一说当地的景观和我们当地有什么不同；并指出这种不同就是地域差异性的表现；并

7、复习自然带的分布；师同学们有没有发觉全球的自然带分布其实是有肯定的规律的？二、陆地环境的地域分异规律（板书）【引导同学读图分 析、并提出问题摸索】为什么我国南方酷热而北方温凉呢？（同学回答、老师说明）由于我国南北跨纬度广；南方纬度低,一年中太阳高 度角大,地表面获得太阳光热多,所以气候酷热、气温较高；而北方地区所处纬度 高,太阳高度角小,地面获得光热少,所以气候温凉、气温较低；同学们从图中可以看出,我国东部地区的自然带从南向北（或从北向南）大致 与纬线方向分布一样,即作东西方向延长、南北方向更替,自然带的这种分布规律师比如说我们假如坐火车从海南动身到北京,一路上会依次看到什么自然带 的景观呢？

8、生依次会显现热带季雨林、亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林带的景观；1.由赤道到两极的纬向地域分异规律（板书）名师归纳总结 （进一步设问让同学摸索）同学们再认真读图：看看世界上仍有哪些地区的自第 4 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （同学回答、老师说明）对！如非洲大陆、南美洲安第斯山的东部地区,自然从图中分布我们可以看出,这种纬向地域分异规律是以热量为基础的,而不同的热量条件又会引起水分条件的变化；因此,纬度方向上的地域分异实际上也是温度和水分条件共同作用下的产物；读图 老师出示世界地图, 让同学结合上述分析将课本两幅景观图 3-1-3、

9、3-1-4、3-1-5 粘 贴到图中相应的位置上；（设问）同学们再看我国的情形,在中纬度的沿海地区多雨而内陆地区干旱,生由于离海的远近距离不同,获得水分多少也不同师对,由于我国东部靠大海（太平洋）由于各地距海远近不同,降水量多少就不一样,各地表现出不同的干湿状况,生长着不同类型的植被,发育着不同的土壤,从而出现出不同类型的景观和自然带；2.大致呈南北方向延长、 东西方向更替；分析、讲解：这种地域分异规律是以水分为基础的,在中纬度地区表现较为明 显；如亚欧大陆中部,从图中可以看出,由于两边靠大洋,所受风向不同（东面为季风,夏季吹东南季风,而西面为西风）,降水量由沿海向内陆递减,所以自然景观出现出

10、森林草原荒漠的有规律变化；图3-1-6、3-1-7、3-1-8 三幅景观图,就师对！特殊是海拔高度比较大的山脉,随着高度的增加,气压、气温、空 气中的水分都会发生变化,所以一些地方有“ 一山有四季” 的说法；这种随着海拔名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高度的增加而水热状况、自然景观也随着发生变化的规律,称为山地的垂直地域分3.（利用投影胶片或景观图分析图3-1-10）喜马拉雅山地区由于海拔高度大（珠穆朗玛峰 8844.43米）,垂直自然带发育是比较典型的；从它所处的纬度来看,它的 基带（最下面的一个自然带） 与所处

11、纬度带的自然带是一样的,即为常绿阔叶林带；随着高度的增加,自然带也发生相应的变化；（老师依图分析）处于赤道邻近的高山,如非洲的最高峰 乞力马扎罗山（海拔 5895 米）,从山麓 到山顶的自然分异同从赤道向两极的地域分异规律有些相像；过渡：以上我们简要地分析了陆地环境的三种地域分异规律；实际上,世界上 的任何事物有其一般性,也有它的特殊性；在地带性分异规律的基础上,陆地环境 由于受到海陆分布、地势起伏等因素的影响,也会显现一些不规律的现象,这种现讲解：例如,我们在中学地理中学过绿洲；仍记得,什么叫绿洲呢？（同学回 答）对！在干旱沙漠中,只要有水,就可以植树、种草、种庄稼,这样的地方就叫 绿洲；绿

12、洲可以显现在温带沙漠中 （如我国新疆）,也可以显现在热带、 亚热带沙漠 来源 :学_科_网 Z_X_X_K再比如,在南美洲的西海岸（太平洋沿岸） ,有一条狭长的（热带）荒漠带,而 缺少热带草原带,热带雨林带仍主要是分布在赤道以北地区（引导同学读图 3-1-2 分析）；这主要是受大的地势起伏的影响； 由于南美洲西部是一列高大的安第斯山脉,受其影响,两边的气候状况不同,所以就显现了分布规律不同的自然带,这也是一 种非地带性现象；（四）反思总结,当堂检测；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这节课我们学到了什么？（多个同学展

13、现）同学先说,然后课件展现学问框架；再次以课件形式对本节课做以总结来源 :学+科+网 Z+X+X+K把本节课的内容概括成下面一个表格分异规律表现形式主导因素由赤道到两极沿纬线变化方向更替热量由沿海到内陆大致沿经线变化方向更替水分垂直地带性由山麓到山顶,垂直更替水热非地带性无肯定形式海陆分布、地势起伏达标检测题1我国内蒙古高原的自然带, 自西向东出现出荒漠草原荒漠森林草原的更替,其自然带的分布规律是 A. 由赤道向两极的分异 C. 非地带性因素的影响B. 由沿海向内陆的分异 D. 沿经线方向的分异2各陆地自然带最明显的标志是 D. 植被A. 气候B. 地势 C. 水文3烟台威海地区对应的自然带是

14、 A. 亚热带常绿阔叶林带B. 亚热带常绿硬叶林带名师归纳总结 C. 温带落叶阔叶林带D. 温带荒漠带D. 热带草原气候第 7 页,共 8 页4以下哪种气候类型发育两种自然带 A. 地中海气候B. 温带海洋性气候C. 温带大陆性气候5从沿海向内陆自然景观差异最大的大陆是 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A. 亚欧大陆B. 非洲大陆C. 南美大陆D. 澳大利亚大陆答案： 1.B 2.D 3.C 4.C 5.A（五）发导学案、布置预习； 来源:学科网 ZXXK 我们已经学习了地理环境的差异性,下一节我们地理环境的整体性；这节课后大家 可以先预习这一部分,

15、对这节课有一个感性熟悉；九、板书设计123陆地环境差异性的表达 自然带（1.2.3.（三）不规律的非地带性 现象十、教学反思 本课的设计采纳了课前下发预习学案,同学预习本节内容,找出自己困惑的地 方；课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及同学学习过程中易忘、易混点等,最终进行当堂检 的；测,课后进行延长拓展,以达到提高课堂效率的目本节课内容比较抽象, 课前预习就显得特别重要, 在课堂上把时间尽量多的留给 了同学,课堂气氛比较活跃,基本达到了预期的目标；但是就整堂课来看有些内容处理仍欠细致,今后的教学中应当力求做的更好；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页